Двоечники о школе
"Можете свалить в тайгу и жить там, без каких либо обязательств перед государством, ну и без благ, естественно. Без образования, медицины, без охраны и таких же как вы."
Ответ на пост «Грамотность... Как эту, с...у, развить?»
Во-первых: ваша дочь чудесна! Не забывайте её поддерживать!
Во-вторых: по почерку видно, что девочка торопится, из-за этого буквы "съедаются". Следует уяснить, что серьёзной проблемы в этом нет. А судя по словам учителя - он (учитель) считает девочку недоразвитой. Прямо таки требует обратиться к специалисту. Это недопустимое поведение в данном случае.
Девочка должна чувствовать себя уверенно. У некоторых учителей наблюдается тенденция принижать учеников, возможно это такой же учитель. Вам нужно донести до дочери, что с ней (с дочерью) всё хорошо! Почему она спрятала тетрадь? Она боится вас? Стыдится вашей реакции? Поздравляю, вы начинаете её терять. Дочь могла бы поделиться с вами тем, что происходит в школе, но она просто пытается скрыть обстоятельства. И не путайте "могла" и "должна"! Это вы должны взращивать дочь, как цветок. Сколько света вы ей дадите, так она и будет цвести. Как вы её будете поливать, так она и будет поступать. Так что дело тут далеко не в почерке.
Теперь по вашему вопросу: ваша дочь должна понять, зачем ей нужен красивый почерк и грамотность написания. Интерес рождается только из понимания. Без интереса не будет действия. Простые механические повторения могут убить в ребёнке интерес к каллиграфии.
Но пока что вы и сами не видите веских причин к тому, чтобы ребёнок писал красиво и правильно. Вам это нужно, чтобы учитель отвязался и ради оценки в журнал. Ни та, ни другая причины не веские.
А веская причина заключается в следующем: каллиграфический почерк задействует те части мозга, которые обычно "спят". Пробуждая их человек мыслит более активно, смотрит на вещи под разными углами. Через письмо человек развивает мышление.
И ещё вопрос: а что хочет ваша дочь? Она ещё ребёнок. Ей интересно в школе? Интересно заниматься уроками? Вы говорите, что она получает хорошие оценки по другим предметам. Из под палки или из интереса?
Смекалка
Источник https://t.me/ehablia/4148
И ВДРУГ .........."СОЛОМИНКА"!!!
В тот вечер Валентина возвращалась домой попозже, чем обычно. После третьей пары была встреча с инспектором из детской комнаты милиции. Тогда было движение, чтобы студенты пединститута брали шефство над трудными подростками, взятыми на учёт в детскую комнату милиции. И к стройотрядам тоже прикрепляли таких мальчишек. Валентина выбрала одного паренька, проживавшего неподалёку от её дома, записала адрес, имя, фамилию. Получила удостоверение, дающее право на сотрудничество с этим несовершеннолетним и небольшую характеристику. Его за драку взяли на учёт.
Вышла из автобуса, вокруг - никого. Начало 10 часа, очень темно, ни единого фонаря. Стало немножко страшновато. Быстрым шагом двинулись вдоль 2- этажных домов ещё первой застройки микрорайона к своему пятиэтажному дому, в который с год как переехали. Впереди на лавочке увидела два силуэта. Обрадовалась: слава богу, парочка влюблённых сидит. Но, оказалось, не парочка, а два паренька сидят. Спокойно прошла мимо. Слышу, встали со скамейки и идут за мной. И такой у них диалог
- Она здесь не живёт.
- Чувиха вроде ништяк, прижучим её.
Испугалась. Как действовать? Кругом - ни души, надеяться на какую- либо помощь не приходится. Только на себя.
Бежать! Вон и дом уже недалеко метров 700, огнями светится. Я хорошо бегала, и в школе и в институте участвовала в соревнованиях по лёгкой атлетике.
Но, нет, дороги совсем не видно, да и скользко, конец октября, то подтает, то подмерзнет. Решительно свернула к подъезду , мимо которого проходила. Там хоть люди, если закричать, может и помогут. Раньше домофонов не было. В любое время заходи в любой подъезд. Сначала хотела спрятаться за дверью подъезда. Нет, не надёжно. Поднялась по лестнице на 2 этаж и нажала на звонок крайней двери. Слышу: эти двое вошли в подъезд, и один говорит другому
- Посмотри за дверью.
Никого не обнаружив, стали подниматься по лестнице. Остановились, не доходя маленько до площадки 2 этажа, где она стояла. Валентина мельком глянула на них. Юнцы лет 15- 16, оба в упор рассматривали её . Один неприятно ухмылялся, как бы давая понять, что деваться - то ей некуда. А за дверью, в которую она позвонила- тишина. Может дома никого не было, а может не захотели в поздний час реагировать на звонок.
Парни не видели в какую дверь она уже звонила. Поэтому потянулась рукой к звонку соседней квартиры и увидела номер квартиры - 5. И моментально вспыхнул в памяти адрес мальчишки трудновоспитуемого, над которым она взяла шефство. Номера дома она не рассмотрела в темноте, но номер квартиры, имя , фамилия чётко прояснились в сознании. Именно квартира номер 5! И мелькнула мысль: а вдруг там и живёт мой новый подшефный. Позвонив в квартиру 5, объяснила пацанам, что из детской комнаты милиции, пришла попозже, чтобы проверить соблюдение режима дня Андреем. Один подал реплику
- А здесь никакой Андрей не живёт. Тут Серёга живёт.
Ну, слава богу, выяснила, что живёт- таки в данной квартире мальчик и , видимо, их ровесник.
Из-за двери послышался вопрос
- Кто там?
Валентина как можно увереннее ответила: из детской комнаты милиции проверить соблюдение режима дня вашим сыном.
Дверь приоткрылась, Валентина, быстро открыв сумку, достала удостоверение из детской комнаты милиции и протянула его женщине. Та прочитала, а потом дверь открыла полностью и впустила девушку в квартиру. Женщина позвала сына, представила его. Сергей действительно стоял на учете в детской комнате милиции. Мама обрадовалась, что над ним будет шефствовать студентка, будущая учительница. Валентина, в свою очередь, похвалила, что учащийся находится дома, не болтается вечером на улице, уточнила адрес, номер школы, посмотрела дневник.
Попрощалась с мальчиком и попросила маму, Анну Васильевну, проводить её из подъезда, рассказав о преследовавших её юнцах. Вышли из подъезда, они стояли неподалёку, дожидались, наверное, её. Женщина парней знала, заговорила с ними. Валентине дай бог ноги. Так бежала, что пронеслась мимо своего проулка, вернулась, и как ветер мчалась до дома, в подъезд, и на 4 этаж.
Долго не могла успокоиться, благодарила Бога, судьбу, свой мозг за такую молниеносно вспыхнувшую спасительную "соломинку."
Через день уточнила все данные о Сергее у инспектора из детской комнаты милиции и взяла его вторым своим подшефным. Навещала, интересовалась учёбой, помогла по химии, никак не мог понять , что такое валентность химических элементов. Приносила книги для чтения, потом обсуждали прочитанное. Паренёк оказался доброжелательным, но сильно задиристым . И тоже, как и другой подопечный, Андрей, был взят на учет из- за драки.
А летом, когда поехала в стройотряд, обратилась в комитет комсомола института с просьбой о прикреплении Сергея и Андрея к нашему отряду для воспитания трудом и чтобы не болтались без дела в городе. Дали "добро".
Приехали в один из районных центров области. Всех приняли в штат ПМК - передвижной механизированной колонны. Оформили мальчишек подсобными рабочими, а мы, 15 девчат освоили профессию штукатура- маляра. И отштукатурили новое 3 - х этажное здание. Пацаны замешивали раствор и подносили нам. Жили в клубе. Мы, девчата, в зрительном зале, а мальчишки - на сцене, за занавесом. Подчинялись нашему строгому распорядку дня.
Заработали денег. Вместе с Сергеем и Андреем выбрали подарки мамам. Обе воспитывали их без отцов.
Через год моих подопечных сняли с учёта в детской комнате милиции.
Сегодня на планете Земля
В Катаре женщина научилась летать.
В Шотландии бабули поплескались в ледяной воде.
В Великобритании королева порезала торт.
В Индии рыбаки отремонтировали лодку.
В Румынии женщины решили вопрос на ринге.
На Филиппинах школьники провели акцию против насилия.
В Ватикане ночью в музее ничего не произошло.
Спасибо за внимание, увидимся!
П.с. Если вам удобнее будет, то можете смотреть подборки в Тг-канале "Сегодня на планете Земля". Там есть и дополнительный контент, который не попал на Пикабу.
3-классник сначала кошмарил школу, теперь крушит чужое авто и посылает очевидца. Взрослые бессильны
- Хватит ломать чужую машину!
- Сколько хочу, столько и буду ломать!
В удивительное время живем, один младшеклассник может держать в напряжении не только свою школу, но и местных автомобилистов, и никто на это повлиять никак не может. Могут, конечно, но не станут, ибо в чем-нибудь обвинят.
Да, раньше тоже такое было, в 80-е подростки сбивались в банды и устраивали свои разборки. Здесь же ситуация иная, тот самый случай, когда "один в поле воин".
Мальчик из Новосибирска
Местный 9-летний "Саша Белый" не дает житья своим одноклассникам в 91-й школе. Это тот самый школьник, из-за которого пед.составу пришлось вызывать группу быстрого реагирования в декабре прошлого года.
До сих пор смешно от бессилия школы и взрослых. Хотя, нет, страшно. Младшеклассник портит мебель, рвет учебники, бьет других детей и вырывает волосы завучу, а руководство школы ничего с этим сделать не может.
То становится страшно. Получается, если подобный ученик с ножом набросится на других, то школа никак и ничем помочь не сможет. Они даже себя не могут защитить... ГБР вызывают.
Кстати, с нового года поведение 3-классника ухудшилось, он уже стал приносить в школу ножик.
Вот в таком законном тупике оказались другие ученики и учителя. Нарушитель есть, но исключить его нельзя, выгонять запрещается, приходится делать вид, что все в порядке. Кстати, учительница уволилась от греха подальше. Если ученик кого-нибудь заколет, то виновной сделают ее.
Отец куда смотрел?
Сначала кто-то считал, что парня затравили другие, и такой агрессией он пытался себя защитить.
Но, это было ошибочным мнением. В группе риска находятся не только школьники, но и окружающие, причем всех возрастов.
В начале февраля снова 9-летний школьник оказался в центре внимания. На этот раз объектом его издевательств стала припаркованная машина.
Мальчишка пинал ее ногами, сломал зеркало, и нанес ущерб авто.
Весь этот беспредел записал очевидец, который словесно попытался донести до мелкого хулигана о противоправности его действий.
- Хватит машину ломать! - пытается остановить прохожий.
- Я сколько захочу, столько и буду ломать! - ответил школьник.
Затем мужчина припугнул тем, что все запишет на видео и отправит в полицию. Ответ пацана был неожиданным. Школьник послал оператора пешим маршрутом по известному адресу.
Но самое странное другое. За кадром то и дело появляется другой мужской голос, и судя по всему, он принадлежит отцу ребенка. Сначала он говорил: "Антон, ты себе хуже делаешь", а в конце ролика сказал: "Антон, выходи давай!
Т.е. родитель был рядом все это время и вообще ничего не предпринимал, кроме как чтения нотаций?
Самый эффективный опыт, как правило, обходится дорого
Тем более за материальный вред нанесенный чужому имуществу.
Многие говорят, что мужик снимавший на видео должен был то, это, пятое десятое. Но он поступил по закону. Чужих детей ведь трогать нельзя. А порча имущества снятое на видео помогла владельцу авто найти родителей хулигана.
Издание Infopro54 писало, что владелец машины не стал писать заявление дабы не портить жизнь мальчику и его семье. Родители школьника весь материальный ущерб компенсировали.
И это плохо, что не стал писать заявление. Так откладывается в памяти, что можно делать, что угодно, и тебе за это ничего не будет.
Источник: https://dzen.ru/a/Zc3U9mVAAjpaCpEp
Грамотность... Как эту, с...у, развить?
Прошу совета. Дано: дочь 9 лет. Слушает много аудио книг. Реально много. Под них лепит, рисует, делает термомозаики и прочее. Речь очень образная и богатая. Говорить начала очень рано. По всем школьным предметам оценки от 4 до 5. По русскому еле еле 3. И все из-за плохого почерка и плохой грамотности. Родители, бабушки и дедушки и старший брат тоже в школе еле на 3 дотягивали по русскому... Не смотря на репетиторов и прочее. Вопреки этому все с "вышкой". Сегодня под кроватью нашла тетрадь, которую она от нас спрятала... Вопрос в том, существует ли эти "волшебники" или мне придётся как со старшим сыном годами платить репетиторам?