Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Учитель

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Мини-словарь учителя

Конечно смотреть на учительский стол - не очень хорошее занятие, но все - же, там можно увидеть вот это вот.

Мини-словарь учителя Учитель, Школа, Словарь, Первый пост

P.s посмотрев на это можно понять сколько слов - англицизмов, употребляемых сейчас и сколько в нашем великом и могучем замен на эти слова.

  •  
  • 1226
  •  

Тоже про географию

Географию у нас в школе вела странноватая училка.

Никто вроде ничего против нее не имел, но была она какая-то негативная, неприятная. Изначально излучала неприязнь, которая задавала тон, в ее восприятии нами.

Через какое-то время это привело к потере уважения к ней, со стороны класса.

Наш класс не был излишне хулиганистым.

Мы не вредничали, не пакостили, но сами эти уроки мы просто терпели или тупо прогуливали.

К географии все быстро потеряли интерес.

И вот....

Пришла в школу практикантка!

Молодая географичка. С шикарной фигурой, и доброй улыбкой.

Она сразу располагала к себе, общалась с нами как с коллегами.

Рассказывала материал умно, интересно. Подача была последовательной и логичной.

Все пацаны в нее влюбились и смотрели как на богиню. Иначе было бы и невозможно, с ее обаянием и доброй энергетикой.

Причем никто не пошлил, как это обычно происходило при обсуждениях других училок. Ее как-то сразу уважали все.

Посещаемость стала стопроцентной. Уроки проходили живо, интересно. Мы задавали вопросы, она беседовала с нами. И никто не хотел уходить после звонка. Нередко дискуссии продолжались и после окончания урока. Она задавала направление и с интересом сама включалась и участвовала. В том числе и по житейским темам.

Всякий раз мы с предвкушением и эйфорией шли на ее уроки, как на праздник. Их не пропускал никто!


И вот однажды, прибежав в кабинет географии....

Мы обнаружили там ту старую грымзу. Со злобными глазами и скрипучим раздраженным голосом.


Это был такой шок для всех!!!

Конечно все хором стали спрашивать - а где же Мария Витальевна???

Ещё надеясь, что она наверно просто опаздывает или немного приболела... Хотя предчувствия были у каждого.

Но эта тётка (именно так она и заслуживала) как-то даже злорадно сообщила, что Мария Витальевна закончила практику и была здесь всего лишь временно, на время отпуска этой грымзы.

Шок не отпускал нас весь урок. И ещё пару месяцев. Все отказались верить, что больше не будет тех уроков, которых все так ждали.

Сама школа стала пасмурной что ли.


Марина Витальевна как-то пришла нас навестить. В классе стоял просто рев радости! Уж как мы ее уговаривали вернуться к нам, но она сказала, что никак не может, хотя очень хотела бы.

Просила нас не забрасывать предмет. Говорила, что все равно все зависит от нас самих. А когда уходила, она немного прослезилась. Девчонки наши тоже плакали.


Через год-полтора мы узнали, что нашу замечательную учительницу убили.

Какой-то уголовник, которому она отказала, ее долго преследовал и в итоге произошла трагедия. Заступится за неё было некому. Ее отец был инвалидом. Из-за него она и не смогла тогда остаться с нами, в нашем городке.

Непонимание такой чудовищной несправедливости, нашу подавленность и горе, в то время, наверно не получится описать. Мы не могли поверить, что мир мог допустить такое.


Ей было всего 23 года. Этой светлой солнечной девчонке. Настоящему Человеку и настоящему Педагогу.


Она была с нами всего-то полтора-два месяца.

Но оставила в нас такой глубокий след, что каждый раз, при встрече класса, мы первым делом вспоминаем ее, поднимаем первый тост за нее и немного молчим.

Трудно думать о том, какой светлый полет был оборван на самом старте.

Каких детей могла бы дать Мария Витальевна миру, с таким ее большим сердцем и большим умом.


Прошло почти 40 лет, как мы закончили школу.

Я не помню многих моих учителей по имени-отчеству, хотя провел с ними многие годы.

Но ярко помню НАШУ Марию Витальевну!

Которая нам всем дала понять, что мир состоит, в том числе, и из чудесных замечательных людей. Настоящих ангелов.

Говорю за всех нас - мы будем помнить Вас всегда!

Низкий поклон и благодарность тебе, наш большой, неповторимый чудесный Ангел!

Показать полностью
  •  
  • 4555
  •  

На четверку

в

Как-то на уроке литературы учительница спросила, в чём суть немой сцены в конце пьесы Гоголя "Ревизор". У меня была книга с выдержками из писем Гоголя друзьям, я их быстро просмотрела и нашла одно, где он писал про эту сцену, мол, лучше всего покажет шок героев, эффектная концовка. Ну, я и озвучила. Учительница сказала, что эта мысль тянет только на четвёрку. Рассказала дома маме, поугорали. На четвёрку тянет мысль Гоголя. На четвёрку...

  •  
  • 7350
  •  

Джомолунгма!

Читать я научился рано, и уже во втором классе в дневнике красовалась запись учителя - "отберите у ребёнка книги", так как я читал много и часто знания путались (да и сейчас тоже) и я нёс бред (да и сейчас случается)...

И вот урок географии, вопрос какая самая высокая гора на планете. Я не долго думая - мауна-кеа!

- Неправильно Эверест!

- Эверест он же Джомолунгма не самый высокий, он от уровня земли высочайший пик, мауна-кеа выше от основания!

- нифига, Эверест это Эверест он самый высокий, джомолунгма другая гора ,  садись боб два тебе за незнание...

А я мальчик упертый, тогда интернетов в доступе не было и пришлось мне тащить энциклопедию в школу, некоторые ещё живы...

Джомолунгма! География, Учитель, Школа, Энциклопедия
Показать полностью 2
  •  
  • 3140
  •  

Воспользовался их же оружием

в

В 2016 году работал я в сфере тесно связанной с деятельностью образовательных учреждений. И так совпало, что на ежегодной коллегии, куда съезжаются директора всех школ с района, мне было поручено выступить с докладом. Моя тема охватывала большинство часто допускаемых ошибок при оформлении фактов финансово-хозяйственной деятельности учреждений, но не о ней речь.

Стою я, значит, на трибуне, чувствую себя вполне уверенно, потому что публика мне прекрасно знакома, с каждым из присутствующих я работал достаточно длительное время. Толкаю свою речь, на экране за моей спиной меняют друг-друга слайды с примерами, зал внимает. Я как-то даже увлекся и не сразу обратил внимание на то, что мне приходится повышать голос, потому что парочка директоров на галёрке что-то увлечено между собой обсуждает.

Начинаю сбиваться, в речи появляются долгие паузы и слова-паразиты. Думаю: "Блин! Нужно их заткнуть. Но как?" Потом меня осенило - это же педагоги, они давно уже придумали все за меня.

Начал собираться духом, чтобы одернуть говорунов, и в меня будто дух моей школьной географички вселился. Голос стал жестким, взгляд цепким, брови сошлись на переносице:


- Владимир Васильевич, Ирина Николаевна, я вам там не мешаю? Может, хотите на мое место встать, а мы вас послушаем?


Они стушевались и Васильич поспешно выдал:


- Нет-нет, извините. Продолжайте.


- Спасибо, что разрешили, - выдал я финальную колкость из учительского арсенала уже чисто на адреналине. Сначала, правда, показалось, что я немного перегнул палку, но сидящий в первом ряду начальник украдкой показал мне поднятый вверх большой палец, и я уже окончательно успокоился.

Больше меня никто не пытался прервать, а после выступления все тот же начальник мне доверительно сообщил: "Хорошо выступил. С нашими директорами так и надо, они по-другому не понимают", и тогда я подумал, что многие учителя перенимают у своих учеников гораздо больше, чем им бы самим хотелось)

  •  
  • 2669
  •  

Учат в школе...

Учат в школе...
  •  
  • 8245
  •  

Двуличная Раиса Васильевна

Самое интересное до 20 секунды)

  •  
  • 44
  •  

Недоумения пост

  •  
  • 41
  •  

«Я учитель в Америке»

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Журнал «Time» в сентябре опубликовал статью о положении учителя в богоспасаемой цитадели капитализма. Как-то странно получается. «Неправильный» капитализм вроде бы у нас, а проблемы подозрительно схожи.


***


«Я тружусь на трёх работах и сдаю плазму крови, чтобы платить по счетам». Вот что значит быть учителем в Америке.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Учитель истории Хоуп Браун сидит в классе средней школы округа Вудфорд. Версаль, штат Кентукки. 31 августа 2018 года.



Хоуп Браун может получать $60, сдавая плазму из кровяных клеток дважды в неделю, и немного больше — если она продаёт какую-то часть своей одежды в комиссионном магазине. Обычно этого хватает для оплаты электричества и платежа за машину. Подобная финансовая эквилибристика теперь часть обычной жизни — то, что она не могла себе представить два десятилетия назад, когда получила звание магистра и стала учителем истории в старшей школе. Браун часто работает с 5 утра до 4 вечера в своей школе в Версале, штат Кентукки, потом идёт на вторую работу по комплектованию металлодетекторов и пререкается с шумными посетителями лексингтонской «Rapp Arena», чтобы дополучить свои $55 000 в год. Также вместе с мужем они управляют компанией, занимающейся историческими экскурсиями — для дополнительного заработка.

«Я по-настоящему люблю преподавать, но нам недостаточно платят за наш труд», — заявляет 52-летняя женщина.


Это стало сплошным ужасом для многих американских учителей, работающих в общественных школах и проводивших забастовки и марши в шести различных штатах в этом году. От Аризоны до Оклахомы, в синем, красном и фиолетовом, учителя поднялись на борьбу за увеличение зарплат, пособий и финансирования для общественного образования. Их гнев прорвался, пробуждая национальные споры о роли и ценности учителей и будущего системы образования.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Хоуп Браун работает в «Rapp Arena». Лексингтон, штат Кентукки. 31 августа 2018 года.



Для многих преподавателей причины для восстание копилось десятилетиями. 3,2 миллиона учителей из общественных школ и детсадов испытывают одну из худших стагнаций заработной платы в их профессии: по данным департамента образования США, в среднем они получают меньше, даже с учётом инфляции, чем в 1990 году.


Между тем разрыв в оплате труда между педагогами и другими образованными специалистами стал самым большим за историю страны. В 1994 году учителя общеобразовательных школ в США получали на 1,8% меньше в неделю, чем аналогичные работники, как следует из доклада «Economic Policy Institute». В прошлом году разрыв увеличился до 18,7%. Особенно мрачная ситуация складывается в таких штатах как Оклахома, где индексированные зарплаты учителей на самом деле снизились примерно на $8 000 за последнее десятилетие, став в среднем $45 245 в 2016 году, по словам департамента образования. В Аризоне учителя в среднем потеряли $5 000.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Спад финансирования образования включает в себя не только зарплаты. 29 штатов в 2015 году тратили на студентов меньше, с учётом инфляции, чем до мирового экономического кризиса, по данным «Center on Budget and Policy Priorities». Из-за этого многие общественные школы находятся в полуразрушенном состоянии, переполнены, пользуются устаревшими учебниками и изношенными материалами.


Для многих учителей подобные тренды — результат десятилетней двухпартийной войны за общественное образование, рожденной разочарованием в преподавательских профсоюзах, стремлении стандартизировать учебные планы и заявленной приверженности финансовой экономии. Это всё привело к широкомасштабному расширению чартерных школ, которые финансируются государством, но работают в частном порядке, и также действий подобных попытке законодательной власти Висконсина в 2011 году лишить учителей пенсий и отменить права на ведение коллективных переговоров. В этом году законодатели штата Колорадо проголосовали за повышение пенсионного возраста преподавателей и сокращение пособий.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Груда книг организованная в классе Бин Тая средней школы университетского округа в Нью-Йорке



Пока штаты затягивают узел на шее пособий педагогов, многие уже отреагировали на проверки успеваемости учеников соответствующими стандартизированными тестами, изменениями школьных программ и оценок эффективности учителей. Потеря контроля преподавателей над классами в сочетании с прямым попаданием в их кошельки была слишком велика для многих.


Волна началась в Западной Вирджинии, где в феврале и марте этого года люди вышли на улицы. Преподаватели — в среднем они заработали $45 701 в 2016 году — отказались выходить на работу, пока штат не выполнит их требования по полному финансированию страховых пособий и увеличению заработной платы. Они промаршировали до Капитолия, раздали пакеты с едой ученикам с низким доходом, которые обычно надеются на бесплатное школьное питание, и наблюдали, как общественная поддержка их инициативы набирала силу. Через девять дней законодатели сдались и утвердили 5% увеличение зарплаты. Через неделю призрак аналогичной забастовки заставил оклахомских чиновников одобрить первое значительное увеличение налогов за последние 30 лет для финансирования учителей, которые всё равно продолжили бастовать ради ещё большего субсидирования. Учителя Кентукки и Аризоны — обоими штатами руководят республиканцы — последовали их примеру.


Но педагоги иногда сталкивались с оппозицией со стороны государственных и федеральных лидеров.


В апреле министр образования США Бетси Девос (заняла 88 место в списке «Forbes» среди богатейших людей Америки в 2016 году, с состояниям в $5,1 млрд — прим. ред.) осудила бастующих учителей, заявив, что они не способны служить своим ученикам, и призвав их «оставить разногласия взрослых» за стенами школ.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Учитель гуманитарных наук Бин Тай в его класса в средней школы университетского округа. Нью-Йорк. 16 августа 2018 года.



И когда школы ушли на летние каникулы, выступления учителей сошли на нет. В июне Верховный суд США постановил, что профсоюзы в общественном секторе не могут взимать взносы от нечленов — решение, которое, по оценкам экспертов, может стоить весомой потерей денег и влияния для преподавательских профсоюзов. А в августе Верховный суд Аризоны заблокировал инициативу по проведению голосования насчёт ежегодного выделения дополнительных $690 миллионов на финансирование образовательной системы штата.


«Нам нужно организовываться ещё сильнее и обширнее. Люди загорелись идеей», — сказала учительница из Лос-Анджелеса Роза Хименес.


Учителя хотят вернуть доминирующую позицию. Некоторые уже устроили забастовку в штате Вашингтон, другие угрожают сделать тоже самое в Лос-Анджелесе и Вирджинии. Они обещают набрать силу к промежуточным выборам в ноябре, где будут участвовать сотни преподавателей, ради платформы, гарантирующей большую поддержку общественных школ. Учителя также стремятся напомнить народу, что они находятся на переднем крае изношенной социальной системы безопасности Америки, занимаясь детьми, пострадавшими от опиоидного кризиса, живущими в нищете и опасающимися очередной стрельбы в школе.


Недавние опросы показывают, что народные массы на их стороне. Почти 60% людей в опросе Ipsos/USA Today, опубликованном 12 сентября, считают, что учителя недоплачены, в то время как большинство республиканцев и демократов считают, что они имеют право на забастовку.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Учитель социальных наук Роза Хименес в общественной школе UCLA. Лос-Анджелес. 21 августа 2018 года.


Когда мать Элейн Хатчинсон начала учиться в Оклахоме в 1970, она получала примерно $7 000 в год. В долларах 2018 года — около $45 000 — это практически зарплата самой Элейн, учителя 2013 года штата Оклахома, которую она получает спустя четверть века преподавания. Хатчинсон, 48 лет, педагог в четвертом поколении, чья дочь планирует продолжить семейное дело. Она говорит, что пошла в преподавание не ради денег, но при этом напоминает: «я хочу получать то, что заслуживаю».


После того, как система американских общественных школ установилась в Массачусетсе в 1647 году, многие населенные пункты имели проблемы с выплатами учителям, и старались найти людей, готовых работать дешевле. В середине 19 века калифорнийский суперинтендант по государственному обучению Джон Светт сокрушался, что работа учителей не была «столь же оплачиваемой, как труд адвоката, врача, священнослужителя, редактора».


«Они не должны ожидать, что им придётся делиться хлебом знаний с другими детьми и кормить своих камнями», — написал Светт в 1865, предвосхищая доводы, используемые учителями сегодня.


Преподавание долгое время было уделом женщин, и многие эксперты говорят, что корни сравнительно низкой оплаты можно отыскать в сексизме. «„Скрытая субсидия общественного образования“ — это тот факт, что учителя на протяжении многих лет вынуждены были работать за низкую плату, потому что у них действительно не было других возможностей, кроме преподавания», — говорит Сьюзан Мур Джонсон, профессор образования в Гарварде и эксперт в области педагогической политики.


В 1960 году преподавание было более прибыльным, чем другие сопоставимые карьеры для женщин, согласно EPI; но так получалось из-за ограниченной возможности в выборе специальности, а не высокой оплаты. Как только женщины были допущены к более широкому числу профессий, выбирать образование стало невыгодно. Для примера, зарегистрированные медсестры — ещё одна профессия, исторические считающаяся женской — получают намного больше, чем учителя сегодня, зарабатывая ежегодно в среднем $73 550 в 2017 году, согласно Бюро статистики труда. Недостаток медсестер в некоторых частях США привел к предоставлению им бонусов в виде бесплатного жилья, возмещения расходов на обучение и других льгот, в то время как нехватка учителей способствовала увеличению размеров классов, сокращению школьной недели и принятия экстренной сертификации для людей, не имеющих педагогического образования.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Кадры из средней школы «Technology Magnet» в Роли, штат Северная Каролина.



По данным Национального центра образовательной статистики, по всей стране средняя зарплата учителя общеобразовательной школы равна $58 950, — достойный доход для многих мест, но реальная зарплата может сильно отличаться в зависимости от штата, и часто отстаёт от уровня жизни. Жалованье преподавателей меркнет в сравнении с оплатой профессий аналогичного уровня образования. Например, в 2016 году стартовая зарплата среднего учителя была на $38 617 (20%) ниже, чем в других профессиях, требующих высшего образования.


Реакция общественности на протесты учителей показывает признаки сдвига в восприятии данного ремесла. Даже в консервативных штатах многие избиратели поддержали увеличение налогов для поддержки общественного образования и призвали законодателей остановить сокращения школьных бюджетов. Государственное финансирование общеобразовательных школ упало 10 лет назад, когда штаты, пострадавшие от рецессии, урезали бюджеты на образование и сократили налоги. Восстание в Западной Вирджинии, кажется, стало поворотным пунктом в общественной поддержке пополнения казны.


Но, как и большинство историй, борьба за зарплату учителя имеет много оттенков серого. Щедрые пенсионные и оздоровительные пакеты, согласованные профсоюзами учителей ранее, истощают многие штаты. Те, кто считает, что большинство учителей получают справедливый заработок, указывают на эти пособия вместе с их летними каникулами.


Учителя, однако, говорят, что эти очевидные льготы часто исчезают при пристальном взгляде. Многие из них регулярно работают летом, планируют учебные планы, проходят курсы непрерывного образования и повышения квалификации, а также проводят летние программы в своих школах, что делает их работу круглогодичной. Действительно, учителя, около 40% из которых не охвачены социальным обеспечением из-за зависимости штатов от пенсионных планов, должны оставаться жить в том же штате для получения своих пенсий. Исследования показали, что большинство начинающих учителей не остаются в одном и том же месте достаточно долго, чтобы претендовать на пенсии. Да и тем, кто останется, сложно будет найти утешение в отдаленных пенсионных пособиях, когда даже зарплаты не поспевают за стоимостью жизни.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Учительница Нашонда Кук в средней школе «Technology Magnet». Роли, штат Северная Каролина.



«Коммунальные компании не волнует, что вы провели отличный день с одним из ваших студентов. Им все равно, что вы тренируете футбольную команду. Они хотят, чтобы вы заплатили за услуги, которые они вам предоставляют», — заявила Нашонда Кук, учительница и мать-одиночка с двумя детьми из города Роли, штат Северная Каролина.


«Я не могу сказать, сколько писем, которые я получил этим летом, которые сообщали о „последнем предупреждении“». Кук, которая зарабатывает около $69 000 долларов, часто пропускает встречи с врачами, чтобы сохранить часть денег и позаботиться об оплате за обучение в колледже её старшей дочери.


«Речь идет не о желании увеличить зарплату или получить дополнительный доход. Это всего лишь желание получить приемлемую заработную плату», — сообщила Кук.


Стагнирующее жалованье — одна из причин того, почему педагоги сталкиваются с наёмным кризисом по всей стране. Этот год в Оклахоме стал рекордным по числу выданных срочных учительских сертификатов, несмотря на отсутствие у их получателей традиционной подготовки. В Аризоне школы начали набирать учителей за границей, чтобы сократить нехватку их в штате. В прошлом году американские общественные школы наняли 2 800 иностранных учителей по спецвизам, в сравнении с 1 500 в 2012 году, по данным федеральной статистики.


Между тем ситуации становится только хуже. По данным Американской ассоциации колледжей по педагогическому образованию, в период с 2008 по 2016 год число новых преподавателей, завершивших подготовительные программы, сократилось на 23%. И как только учителя попадают в класс, многие из них оказываются не готовы к такому труду: по крайней мере 17% покидают профессию в течение первых пяти лет, как показало исследование 2015 года.

«Я учитель в Америке» Политика, Капитализм, США, Образование, Учитель, Зарплата, Забастовка, Длиннопост

Нашонда Кук (в центре) дома утром со своими дочерьми. Роли, штат Северная Каролина.



Хатчинсон говорит, что её дочь планирует продолжить семейную традицию и стать преподавателем, но это становится всё сложнее для ученика средней школы. Братья Элейн — адвокат, инженер и терапевт — все получили высшее образование, но она имеет лишь половину от того, что зарабатывают они.


«Мой младший брат, работающий инженером, имеет больший бонус, чем моя зарплата», — сказала Хатчинсон.


С началом нового учебного года назревает продолжение весенних протестов. В августе лос-анджелесские учителя проголосовали за начало забастовки, если переговоры по зарплатам и размерах классов зайдут в тупик. В Вашингтоне преподаватели в некоторых районах уже вышли на забастовку, требуя поднятия зарплат в связи с недавним выделением финансирования. В Вирджинии — учителя заявляют о возможности забастовки, охватывающей весь штат.


Браун, преподаватель из Кентукки, говорит, что борьба должна начаться сейчас или никогда. Если сокращение бюджета и приватизация школ продолжатся, предупреждает она, преподавание перестанет быть жизнеспособной карьерой для образованных, заинтересованных и амбициозных людей. Обучение для неё не работа, а призвание.


«Я не религиозный человек, но я верю, что моя судьба — быть учителем. Я просто хочу, чтобы у меня была для этого финансовая возможность», — считает Хоуп.


Но для Браун и её товарищей-учителей это не только вопрос справедливости. Общество на стороне преподавателей из-за понимания, что всё это в конечном счёте ради детей.



Источник:

Time: Exactly How Teachers Came to Be So Underpaid in America

Показать полностью 10
  •  
  • 202
  •  

Бедные московские учителя

Пока в одних регионах Дмитрий Анатольевич советует педагогам "идти в бизнес", власти других регионов вводят имущественный ценз для учителей, принимающих участие в профессиональных олимпиадах. Отличилась, как всегда, Москва:

Бедные московские учителя Образование, Москва, Учитель, Зарплата, Маразм

Советую организаторам дополнить условия участия следующими пунктами:

- наличие собственной трехкомнатной квартиры в пределах Садового кольца

- дворянское происхождение

- расовая чистота

картинка, собственно, отсюда

  •  
  • 680
  •  

Сочинение

в

Было это в советское время, когда я учился то ли в шестом, то ли в седьмом классе.

Задали нам написать сочинение на какую-то тему. А я даже и не вспомню сейчас на какую. Само сочинение мы должны были написать к среде, а во вторник нужно было принести черновик для обсуждения на уроке.

Ага, октябрь месяц, на дворе бабье лето, а ты сиди пиши сочинение? Накропав полстранички начерно я улетел играть в футбол с пацанами.

Во вторник на перемене перед уроком я перечитал то, что написал вечером и решил, что знаю, как буду писать. А чего? План есть - а конкретику интуиция подскажет.

И тут меня вызвали для зачитывания чернового варианта. Иду к доске и понимаю, что минута, за которую я прочитаю полстранички черновика не устроит учительницу. И начал импровизировать.

Я к тому времени был достаточно начитан, постоянно брал книги и в школьной и в городской библиотеке. Даже был проэкзаменован школьной библиотекаршей на знание содержания случайного рассказа. Ей показалось, что я слишком быстро книги возвращаю, вот и усомнилась, что я их действительно читаю.

Короче, стоя у доски и глядя в черновик, я минут десять "читал" свое сочинение, выдавая отсебятину сходу и даже не запоминая о чем речь. Помню только, что говорил удивительно складно и грамотно, что за мной вообще-то не замечалось. Импровизировать мне до сих пор сложно.
После моего выступления учительница долго восхищалась сочинением, обращала внимание класса на какие-то удачные моменты и стиль речи. А я стоял и краснел от незаслуженной похвалы и от взглядов одноклассников.

Сел на место и выдохнул - пронесло! Ага. "Тебя бы так пронесло!" Надо же еще вспомнить, что я там наговорил и записать для чистового варианта сочинения.

Но беда пришла откуда не ждали. На следующей перемене, перед географией, ко мне прибежали две девчонки из параллельного класса. За черновиком. Учительница литературы прислала их, чтобы на примере моего сочинения показать, как писать хорошие тексты. Я промямлил, что там не все, что это черновик и вообще я тут не при делах, это все высшие силы управляли моими мыслями... Однако, пришлось отдать исчерканные полстранички.
А на следующий день мне заслуженно вломили за подставу учительницы. И оценка за чистовой вариант была снижена. До тройки.

Так из великих писателей средней школы я скатился до уровня троечного болота. Да оно было и к лучшему для моей репутации среди класса.

Показать полностью
  •  
  • 280
  •  

Учителю физики, который женился на 13-летней девочке запретили преподавать в школе

Учителю физики, который женился на 13-летней девочке запретили преподавать в школе Учитель, Школа, Брак, Педофилия

22-х детнему учителю физики Джошиму Нуру запретили преподавать в школе. Дело в том, что в Бангладеше мужчина женился на 13-летней девочке. В свою защиту, учитель сказал, что родители девочки его обманули насчёт ее возраста, и он думал что ей уже 18, Однако суд решил, что муж обязан был узнать, сколько все-таки лет его жене. И что вообще говоря, учитель работающий в школе должен уметь отличать 13-летних девочек от 18-летних.


Источник:

https://www.dailymail.co.uk/news/article-6256145/Physics-tea...

  •  
  • 1575
  •  

Кровавый режим применил слезоточивый газ на акции протеста

Полиция применила слезоточивый газ для разгона хулиганов в ходе манифестации, передаёт корреспондент РИА Новости.

Кровавый режим применил слезоточивый газ на акции протеста Пенсия, Зарплата, Учитель, Пенсионер, Врачи, Политика, Протест, Франция

Масштабная манифестация противников государственной социальной политики — первая после лета — началась во вторник по призыву ряда крупнейших профсоюзов страны. Ожидается, что шествие пройдет по бульварам. Длина запланированного маршрута составляет примерно 3,2 километра.


К участию в акции людей призвали представители крупнейших профсоюзов. На улицы вышли студенты, пенсионеры, железнодорожники, медики, соцработники, почтальоны, педагоги и представители иных профессий.


Недовольство участников шествия вызывает ситуация с их зарплатами и пенсиями, которые, согласно совместному заявлению организаторов, стагнируют, тогда как дивиденды, получаемые акционерами компаний, лишь увеличиваются.


https://ria.ru/world/20181009/1530290171.html


Доколе это будет продолжаться? Ах да... это же Франция.

Ну, тогда это демократические газ и дубинки.

  •  
  • 166
  •  

Из жизни учителей - 2

дали мне тут на проверку работы ученические, и выяснилось, что кое-чего не хватает. пустяковый вопрос, казалось бы...

Из жизни учителей - 2 Школа, Учитель, Длиннопост
Из жизни учителей - 2 Школа, Учитель, Длиннопост
Из жизни учителей - 2 Школа, Учитель, Длиннопост
Из жизни учителей - 2 Школа, Учитель, Длиннопост

мо емц - это методическое объединение естественно-математического цикла.

такая вот рабочая группа в wa, где учителя - люди с высшим образованием - решают рабочие вопросы.

вот один такой вопрос попытался обсудить. слишком уж надоело упорное нежелание коллектива использовать достижения прогресса в работе. за каждой бумажкой бегать приходится. но ответ всегда один: "мы в этом вашем компьютере ничего не понимаем". при этом у каждой есть страничка в одноклассниках и wa, который интенсивоно используется для обмена фото- и видеофайлами с приколами.

или я опять не прав?

Показать полностью 4
  •  
  • 25
  •  

Мотивация

Во время прогулки, подружка рассказала что сын её перестал показывать успехи на курсах английского языка (2-3класс), однако, в школе есть результаты и большое стремление заниматься в отличии от курсов. Оказывается, учитель (молодая девушка) в школе за хорошо выполненное задание выдает детям 1 пенни, а в конце месяца устраивает распродажу различных мелочей, которые дети могут купить за монеты, которые насобирали за хорошо выполненные задания.

Родители когда узнали об этом (побежали в прокуратору охохохо) скинулись деньгами, чтобы учительнице это накладно нигде не выходило, и поощрили за успеваемость детей.

  •  
  • 7321
  •  

Что будет, если обратиться к учителю по имени?

Перевод здесь и не нужен, занятна сама реакция учителей.

Представляю, какие лица были бы у моих учительниц... и становится немного страшно

  •  
  • 324
  •  

А вы репетотор?

Подрабатываю репетитором. Почти всегда приезжаю домой к людям. Городок маленький, мне удобно и клиентам удобно. Есть помещение в коворкинге, но им, безусловно, нравится, когда занятия проходят на дому у них. Какие только кадры мне не попадались за несколько лет работы!
Мое объявление есть на авито. Пишет потенциальный клиент :"Здравствуйте! А вы репетотор? "
Я : " Нет, я всего лишь репетитор".
Звонит женщина:" Здравствуйте, мне нужно срочно подготовить ребенка к Егэ по английскому, 11 класс". К слову до экзамена осталось 6 месяцев. По телефону выясняется, что девочка стабильно получала 3 и 2, толком читать, писать и говорить на иностранном не умеет. " Нам срочно надо, только у нас денег мало, раз в неделю получится? Нам только пятерка нужна, мы в лингвистический поступаем". Кхмм.. без комментариев. Все мои попытки объяснить, что это нереально за такой короткий срок и за такое количество занятий оканчиваются провалом. Названивала еще неделю.
Следующий кадр - гиперактивный ребенок 14 лет сидит на успокоительных, при этом умудряется вскочить во время урока, побегать вокруг комнаты или запеть. Мама сидит в соседней комнате, даже не пытается успокоить его - "Ой, ну он у нас такой. Не обращайте внимания".
В один момент я ходила с синяком на большом пальце ноги, ибо мне жеребеночек наехал на ногу компьютерным креслом, якобы случайно, прекрасно зная, что я сижу рядом.
Собака того же ребенка оказалась по той же случайности в один из дней не закрыта в вольере. Огромный кавказец несся на меня, пока я шла к двери. Благо успела выбежать, мне прокусили сапог и нанесли моральный ущерб. Я еще долго оборачивалась раз по пять, идя по улице. Мама жеребеночка вечером лишь написала мне в вотсап без извинений :" а вы что, к нам больше не придёте? Ой, а что такого, это случайно, не могу понять, как вышло".
Одиннадцатиклассник, готовящийся к Егэ, имея низкие результаты из- за постоянных пропусков занятий (о чем я неоднократно маме говорила, ну вы понимаете, он спортсмен- атлет, соревнования, тренировки - это очень важно) горел желанием поступить в академию МВД . Мама: " нам нужно три эссе по темам объемом на 3 листа А 4. Вы можете за нас написать? Ну вы же так готовите хорошо, напишете бесплатно? Мы же с вами занимаемся уже год". Темы сложнейшие, требуют детальной подготовки и не одной недели писанины.
Занимаемся с ребенком на кухне, заходит мама: "Мишааааа , ты почему посуду не помыл, я за тебя должна шо ли это делать???" И получасовой скандал. Хоть попкорн бери.
У мальчика переходный возраст, интересуется мной с ног до головы, очень общительный. Сидим, работаем над упражнением. Мальчик : " ой, у вас такие красивые леггинсы, где покупали? Помада вам очень идет. Ногти такие классные!" И так каждый раз.
У ребёнка очень сочная мамочка, как бы это выразиться, с формами. Занимаемся рядом с ее комнатой. Выхожу после занятия, дверь в ее комнату открыта настежь, она сидит на кровати, халат распахнут так, что вся грудь видна и что- то там рассматривает. При виде меня - ой! И запахивается. Не раз такая ситуация повторялась. Бывало, после занятия она меня и ребенка чаем на кухне угощала. Халат был в положении - мы того и гляди вывалимся, глянь- ка. Особенно маечки на голую грудь придавали мне и ребенку уверенности в предстоящем занятии.
Ну и очень милые истории о людской доброте и детских неожиданностях)))
Армянская семья, почти каждое занятие приносили еду на подносе с первым, вторым и третьим, считая своим долгом накормить " бедную девочку, весь день по домам ходит". Притом, поднос ставили рядом с учеником.
Третьеклассник, узнав , что у меня будет день рождения, спросил: " А сколько вам будет?" И, узнав, что мне исполнится 28, с такой неподдельной обидой и горем на лице :" Блииииииииииин, а я думал 40!!!!!"
мне стало так неловко и стыдно перед ним (((
Всем удачи и приятного окончания рабочей недели!
С днем учителя!

А вы репетотор? Репетиторство, Длиннопост, Учитель, Дети, Образование
Показать полностью 1
  •  
  • 476
  •  

Моя педагогическая философия

в

Это эссе написано мной ровно 10 лет назад для конкурса "Учитель года". Закончил поздно ночью накануне последнего срока сдачи, отсюда сумбурность. Никаких правок не вносил. Сноски тоже десятилетней давности.


Ученик не пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь.

Плутарх


Я никогда не был особенно силён в теории. Проработав в школе лет десять, вдруг выяснил, что, оказывается, работаю по технологии ЛОО, то бишь личностно ориентированного обучения (до сих пор не знаю, нужен ли дефис между первым и вторым словом, в равном соотношении встречал оба варианта написания). Главное слово в этой фразе – личность. Образно говоря (см. эпиграф) суть технологии ЛОО в том, что каждый ребёнок, будь то отличник Вася или двоечник Петя – не пустые сундуки, различающиеся лишь размерами, которые учитель должен заполнить некими знаниями, а субъекты, весьма сильно различающиеся между собой. Один готов поглощать знания и умения из любви к учению, другой – из честолюбия, третьего мама заставляет, четвёртый ничего не делает на уроке из лени, пятый хочет доказать одноклассникам, что он самый крутой и ничего не боится, шестой безнадёжно отстал и теперь просто не в силах усваивать новый материал… Эту цепочку можно продолжать чуть не до бесконечности. Но всё это вовсе не значит, что мы должны принять личность ребёнка такой, какая она есть. Ведь, скажем, «вор в законе» – безусловно, личность, причём, в гораздо большей степени, чем «премудрый пескарь». Но наше счастье, что ребёнок является личностью формирующейся, и от педагогов в значительной степени зависит, во что она разовьётся. Поэтому главную задачу системы образования я вижу в формировании личности гармонично развитой, позитивно настроенной, способной к самосовершенствованию. Может, на практике это почти не достижимо, но такова программа-максимум. А минимум же, наверное, в том, чтобы каждый ребёнок делал хотя бы небольшой шажок вперёд, становился лучше себя самого вчерашнего.

Я – историк. История – специфический предмет. На первый взгляд кажется, что незнание истории чревато для человека в худшем случае глупым положением в вагонном споре, да и то всегда можно сослаться на мнение какого-нибудь альтернативного академика. На самом деле всё гораздо сложнее. «История ничему не учит, она лишь наказывает за незнание», - писал В.О. Ключевский. Невыученные уроки приводят людей не под те знамёна, заставляют сражаться не с тем врагом. «Размышления без знаний опасны», - говорил Конфуций. Таким образом, история – это самая воспитывающая наука, и от историков в большей степени, чем от других предметников зависит, что за люди в итоге выйдут из стен школы. Но знание фактов – это ещё не всё. «Знания без размышлений напрасны», - так начинается афоризм мудрого китайца. Я стараюсь научить детей думать, отстаивать собственное мнение, но также и прислушиваться к чужому мнению и признавать свои ошибки. Кстати, всегда хвалю за оригинальные, хотя и неверные идеи и выводы. Не люблю лишь «глупость ради глупости», с какой бы целью (повеселить публику, потянуть время или просто, чтобы отстали) она ни прозвучала.


Сам псих, и других психами делаешь.

Давыдов

(М.А. Шолохов, «Поднятая целина»)


«Юрий Викторович – самый лучший учитель на свете», - читаю на доске. Пятиклашки. На переменах конфетами угощают. Как им объяснить, что не люблю сладкого? Интересно, скоро ли это пройдёт? У нынешних семиклассников прошло в шестом. У них другие разговоры. «Тебе, Косенков, я бошку оторву, если ты на истории болтать будешь!» Это Владик Остапенко. Он любит историю. Он хочет мне помочь: его одноклассник мечтает, чтобы его выгнали из школы, поэтому старается от всей души, и никто ему не страшен. Эх, Владик, голову ему я и сам смог бы оторвать, да нельзя мне. Учитель я здесь. «И ведь оторвёт, так что советую подумать», - говорю. Дожили… Уже пионэры за меня заступаются.

Завидую… Всем завидую. Нет, не в том смысле. Завидую предшественникам. Уж как ругали дореволюционную школу. Латынь с греческим, кондуит с «безобедами», Беликов с Передоновым, зубрёжка, Камчатка, единица с двумя минусами… Кстати, давно ли вы видели «единицу»? А в классном журнале? То-то! Скоро и о двойках забудем. А вот в гимназии и Соловьёв с Ключевским учились, и Менделеев с Бутлеровым, и Блок с Маяковским. И ничего, вроде. Да и Владимир Ильич с Надеждой Константиновной тоже не церковноприходскую заканчивали. И ведь не двоечники были. Чем же Крупской так гимназии помешали? Между прочим, в каждом классе был освобождённый от преподавания классный наставник, занимавшийся только, как сейчас принято говорить, воспитательной работой и получавший столько же, сколько преподаватель. А зарплата преподавателя реально соответствовала зарплате госчиновника – ведь ставка рассчитывалась не от количества уроков, а от чина по Табели о рангах. А о переборе часов и речи быть не могло. Потому и была профессия почти чисто мужской: жена домом и детьми занимается, а супруг деньги зарабатывает, да не задумывается, как бы до получки дотянуть. При такой жизни и детсады не нужны. Никогда больше учитель у нас не был поднят на такую высоту (1) .

Впрочем, не всё было так плохо и при Советской власти. «Старика Хоттабыча» помните? Не самый плохой ученик шестого класса имел вполне реальный шанс «завалить» экзамен по географии. Нынешним детям не понять: их деды экзамены в каждом классе сдавали! Их могли оставить на второй год!!! И сиди, дорогой товарищ, хоть по три раза в каждом классе. А потом дуй в ФЗУ и получай рабочую профессию. Жестоко? Может быть, только вот даже среди нынешних пожилых руководителей среднего звена хватает бывших ФЗУшников. Там мозги быстро вправляли. А потом армия, институт, карьера. Система работала, причём весьма эффективно.

Нам, детям восьмидесятых, повезло больше (или меньше). Мы тоже обходились без целеполагания и рефлексии. И ничего. Я, стопроцентный гуманитарий, щёлкаю задачки по геометрии за любой класс, легко решаю химические уравнения по неорганике, могу прочесть лекцию о систематике млекопитающих. Между прочим, по этим предметам у меня в аттестате «четвёрки».

Может, дети тупеют? А похоже. Сейчас в каждом классе один-два дебила со справками, три-четыре неофициальных, плюс столько же ЗПРов. Скоро все превратимся в олигофренопедагогов, а нормальные ученики превратятся в стабильное меньшинство.


Пришло мне липо с голот

мереть, липо ушитель.

Адам Адамыч Вральман

(Д.И. Фонвизин, «Недоросль»)


Да ещё скоро переведут на подушевое (2) . Это ж сколько мы в зарплате потеряем? Так какого чёрта я забыл в этой проклятой школе? Диплом менеджера в кармане, мозги в голове, энергии через край. Да меня в любой фирме с руками оторвут. Вот только…

Вот только летом старый друг приезжал. Вместе учились, вместе профессию выбирали. По пятнадцать лет в школе отпахали. Я-то уже шестнадцать. А вот он нет. Ушёл. В «Эльдорадо». Менеджером по претензиям. Смеётся: «Когда на работу брали, предупреждали: работа, мол, нервная. Это вы мне говорите? Да у вас тихий пансион для отдыхающих по сравнению со школой». Получает он теперь вдвое… Кучу дисков подарил с учебными программами. Как будто мосты за собой сжёг. «Не жалеешь?», - говорю. «Что ты, - отвечает, - доволен, как слон». Только глаза какие-то тусклые стали. Хотел ему разработки новые показать, чувствую: не стоит. Ещё не зажило… Школа – как марихуана: привыкнуть к ней трудно (детям говорить об этом, конечно, нельзя, но это правда), но уж если «подсел», «соскочить» ещё труднее (прошу прощения за слэнг и за такое сравнение: может оно и некорректное, но, по-моему, верное).

Ага, получается, что в школе меня держит сила привычки? И не детей я люблю, а себя, в роли благородного страдальца, бескорыстно (ну, почти) сеющего разумное-доброе-вечное, окружённого восторженно-благодарными учениками? Чтой-то мерзко. Пора бросать. «Педагогика не для вас, юноша. Уходите, не калечьте детей». Кто говорит-то? Совесть? Или предки, тоже учителя, Бог знает до какого колена? Нет, не они. Они словечко «педагогика» наверняка ненавидели, также, как и я. Сравните: педагог в Древней Греции – это раб, сопровождавший хозяйских пацанов в школу. А Учитель? Именно так переводят в каратэшных боевиках китайское понятие «сенсей». Индийский «гуру» из той же оперы. Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт. В общем, долой педагога, да здравствует Учитель. Да вот, только, похоже, все мы – педагоги. Это всем нам бывший двоечник Вовочка, проносясь мимо на шикарной иномаре и обдав грязью, пренебрежительно предлагает засунуть подальше свою историю (физику, алгебру, биологию, русский и т.п.). Да и успешные в жизни выпускники-отличники относятся к нам свысока. «Вы всё там же?», - спрашивают с оттенком лёгкого сочувствия, замешанного на пренебрежении. Да что далеко ходить: из моего суперкласса (треть из нас поступила в Универ с первого захода, плюс политех, мед и другие кемеровские ВУЗы) нашей бывшей классной даме, нашей Надежде, как мы её за глаза называли (даже прозвища не надо было!), действительно, настоящему Учителю (и Воспитателю, и просто Человеку) периодически звонит – угадайте, кто? Правильно, я, живущий за четыре сотни вёрст. Товарищ по несчастью? Может, такова судьба учителя: как старая вещь, давно вышедшая из моды, которую жалко выбросить, (авось пригодится), но и вытаскивать из дальней антресоли не хочется…


Держи же меня за шкирку,

Живущий во мне мальчишка.

Держи же меня за шкирку,

Не дай мне сорваться вниз.

Олег Медведев, бард


А ведь в свои школьные годы я смог лицезреть чуть ли не все учительско-педагогические типажи. Помню литераторшу с зашкаливающим самомнением, не сумевшую опознать раннего Маяковского из моей тетрадки (она решила, что это мои стихи и настойчиво предлагала поучаствовать в конкурсе). Помню биологичку (тоже без прозвища, но по другой причине), на уроках которой меня бросало в холодный пот, если подо мной скрипнет стул (хотя знания давала – от и до). Помню физкультурника, убеждавшего меня, вратаря школьной команды, что «голкипер» - это тот, кто забил гол. Помню историчку (слава Богу, нас не учила), потому что ребят из её класса невозможно было обыграть в баскетбол, хотя у них не было сильных игроков: они каждый матч бились, как последний раз в жизни, с нехорошим зомбоидным блеском в глазах: знали, что класснуха не простит им даже второго места. Их и обыгрывать-то было неприлично: нам-то, в конце концов, за поражение ничего не будет. Но, слава Богу, были и другие. Помню Нину Фёдоровну, Учителя литературы, маленькую старушку (сейчас её уже нет в живых), которая так читала стихи, что девчонки всхлипывали. Помню Людмилу Владимировну, Учителя истории, тогда довольно молодую, чьи «вопросы для умных» часто ставили в тупик даже меня, общепризнанного «знатока» (тем интереснее было искать на них ответы). Помню первого Учителя – Людмилу Викторовну. Сколько же ей было лет тогда? Посчитаем. Школу она закончила в семнадцать, два года педучилища. Стало быть девятнадцать, максимум двадцать. Я понимаю, для малышей первая учительница, какая бы ни была – высший авторитет. Но я и сейчас уверен, что именно она воспитала во мне очень многие черты, и уж точно подрубила раздутые дома до непотребства самонадеянность и тщеславие. Она выпустила нас из началки и ушла из школы. Совсем. Много позже дошло, что «ушли» её из-за меня: в самом конце третьего класса на уроке физкультуры, («малышкового спортзала у нас не было и все занимались в коридоре), во время беговой разминки неожиданно открылась дверь одного из кабинетов, и острой дверной ручкой мне разрубило правый бицепс… Представляю, что ей пришлось выслушать от Гориллы Петровны… Сейчас подобная история могла закончится ещё и похуже, или я не прав?

Помню и Надежду. А ведь я не был у неё ни на одном уроке: она преподавала английский, а я «француз». Она была просто классной дамой. Сейчас вот вспомнил, как она на нас орала. Не стесняясь в выражениях. Минут десять, точно. Это мы в десятом на овощебазе, до тошноты обожравшись спелейшими дынями, (нас поставили разгружать вагон), начали откровенно свинячить. Одиннадцать здоровенных усатых парней слушали всё это, боясь оторвать взгляд от собственных ботинок и мечтая провалиться от стыда. Мы долго потом не могли смотреть в глаза друг другу. Уверен: никому, кроме неё, таких слов в свой адрес мы не простили бы…

Я давно не был на родине. Мы не виделись 13 лет. Надежде скоро шестьдесят, но она продолжает работать. Давненько я не звонил, кажется, ещё в мае. Нет, сейчас не буду. Потом. После конкурса…


За всё мы, комсорги, в ответе

Пока у нас сердце стучится!

Старая комсомольская песня


Ну и к чему я всё это сейчас рассказывал? Какое это отношение имеет к моей философии, да ещё и педагогической? А вот и имеет. Не повезло Горькому: он всем хорошим обязан книгам. Я тоже был книжным мальчиком, но всё же школе я обязан очень многим. Наверное, не только хорошим. И, наверное, не только своей, Кемеровской полста пятой, но и Кошелёвской, где я, ещё студент-пятикурсник, в сущности, ещё мальчишка, хотя и с семьёй, начал, так сказать, трудовые будни и создал (не один, конечно, вместе с другими учителями) некий странный, несовершенный, но чертовски обаятельный и вечно любимый мной микрокосм. Он есть и сейчас, но уже без меня… Да теперь и не представляю жизнь без своей, теперь уже родной Новоозёрской. Здесь работали и работают прекрасные учителя, но, не хочу никого обидеть, почему-то десять лет назад школа, как мне кажется, благополучно «загибалась». Её «вытащили» (правда, ещё далеко не полностью) «варяги». Чужаки. Приезжие. Мы с женой – одни из них. Не главные, но и не последние. И я люблю эту школу. Я люблю эту дурацкую, неблагодарную работу. Нет, не дурацкую. Не дурацкую, потому что я видел жажду познания и радость узнания в глазах детей, потому что многие мои ученики огорчаются, когда звенит звонок с урока, потому что надеюсь, что хотя на моих уроках не всегда бывает весело, но никогда не бывает скучно. Да и не такая уж она неблагодарная, эта работа. Мне пишут электронные письма (из Германии). Часто бывшие ученики подсаживаются в электричке. То помощь нужна, то совет, то просто, «за жизнь» поговорить. Несколько раз взрослые парни, уже после армии, приходили проситься на урок. Пускаю. Даже те, кого вспоминаю без особого удовольствия, иногда приходят. Извиняются. Один в конце урока попросил слова и минут пять объяснял восьмиклассникам, какой он был дурак, что в своё время не учился. Иной благодарности от детей мне и не надо.

В общем, я счастливый человек. У меня хорошая, дружная семья. У меня любимая работа. Наверное, не просто профессия, а призвание. Это не значит, что я доволен собой. Мне ещё учиться и учиться. Я бы на курсы каждый год ездил, да только кто ж меня отпустит. Я тоже частенько не хочу идти на работу, прихожу злой и раздражённый. Но стоит начаться уроку, как у меня пропадает депрессия и головная боль, все проблему куда-то отступают. И хочется надеяться, что этот отрезок своей жизни, не такой уж длинный, я всё-таки прожил не зря…

Dixi et animam levavi.

Сказал и облегчил душу.


1) Парадокс, но в те времена гимназический преподаватель зарабатывал гораздо больше земского учителя, а качество знаний (в истинном значении этого слова) в земских школах подчас было повыше гимназического. Просто для одного гимназия была работой, а для другого – призванием, если угодно – служением. Да и отношение учеников несколько разное.

2) Свежая шуточка. Говорят, что 2010 год объявят годом учителя. Точно. Того единственного, СУПЕРУЧИТЕЛЯ, который после всех пертурбаций доживёт до 2010 года.


PS 2018 года. Конечно, сэнсей - не китайский, а японский учитель. Ошибся, бывает. А мой упомянутый друг вернулся в школу ещё в 2010. Сказал, что стал тупеть.

Показать полностью
  •  
  • 47
  •  

Что и кому должна школа

в

Наверное, в профессиональный праздник не стоило публиковать грустные материалы. Но что сделано, то сделано. Текст не мой, его автор - анонимный комментатор с сайта Завуч.инфо.

Что и кому должна школа Школа, Учитель, Скриншот, Крик души, День учителя

Источник: http://www.zavuch.ru/news/news_main/1658/

Тем не менее, с праздником, дорогие коллеги!

  •  
  • 139
  •  

То ли дети не те пошли,то ли тетради.

В одной из школ Рассказовского района произошел конфликт между учительницей и 11-летним учеником пятого класса.Предварительно установлено, что во время урока английского языка преподаватель ударила ученика несколько раз по голове рабочей тетрадью. Дома ребенок пожаловался на головную боль.
После обращения в медицинское учреждение ребенка госпитализировали, поставив предварительный диагноз - сотрясение головного мозга.

P.S Помнится нас и учебниками и линейками по головам пиздили,могли и указкой ебануть  и все считали что так и надо а если пойдешь родителям жаловаться так они еще и добавят потому что сам виноват.Зато в классе всегда тишина стояла.Никто права ни качал все сидели смирно и учились.
А сейчас надо же.Тетрадкой стукнули.Пиздец мозги ребенку стряхнули.Стали сопли малолеткам подтирать те охуевают все больше и больше.Скоро уже учителя в класс с разрешения малолеток заходить будут.

  •  
  • 31
  •  

Как получить скидку 50% на умную технику REDMOND и выиграть iPhone X? Инструкция — здесь!

Умная техника со скидкой 50% по промокоду — сама себя не купит! Айфон Хэ сам себя не выиграет!

Как получить скидку 50% на умную технику REDMOND и выиграть iPhone X? Инструкция — здесь!

Чтобы получить эти две уникальные и быстро заканчивающиеся плюшки, сейчас берем себя в руки, и делаем два движения:


1. Скачиваем БЕСПЛАТНОЕ приложение для управления умной техникой REDMOND — Ready for Sky. Оно доступно как в AppStore (для iOs), так и в GooglePlay (для Android).

2. Регистрируемся в приложении.


Всё! Теперь вы получите от Ready for Sky:

1. Скидку 50% на покупку одного умного девайса REDMOND в любой момент — в приложении вас ждет уникальный личный промокод на скидку

2. Участие в розыгрыше iPhone X! Победитель определяется случайным образом (программа-рандомайзер) 19 октября 2018 года и будет оповещен на почту, указанную при регистрации в Ready for Sky.


Просто, как чайку с умным диско-чайником REDMOND SkyKettle заварить: быстро, точно до градуса, легко и оооочень удобно. Хочется айфончик бесплатно и скидос? Тогда — скорее качать приложение Ready for Sky!

  •  
  •