Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Студенты

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Трудности перевода

Муж подрабатывает преподавателем в ВУЗе. Сегодня приходит с пар:

- Есть у меня два иностранных студента в группе. Как же сложно им что-то объяснять...

- Ну объясни на английском.

- Так не в этом дело. Русский-то они понимают. Они тупые...

  •  
  • 5579
  •  

Оцениваю свои умственные способности перед сессией, и короче это кажется я

в
Оцениваю свои умственные способности перед сессией, и короче это кажется я
  •  
  • 445
  •  

Честный!

в

Забежал в супермаркет возле дома. Накупил снеди, расплатился на кассе. Подошел охранник, Кеша, знакомый. Поздоровались. Стоим , болтаем, давно не виделись.

Подходит парнишка, лет 17-18, обращается к Кеше:

- Извините, я три дня назад вынес у вас товар и не заплатил. Запарился, крутил в руках и в карман положил, только в общаге обнаружил. Слёг с температурой, сейчас полегче стало, сразу к вам прибежал. Совесть замучила, хочу расплатиться. Не специально я.

- Что за товар то?!

Парень достал из кармана маленький полиэтиленовый пакетик с бумажными носовыми платками.


Болел же, но даже не вскрыл упаковочку.

Выздоровел и пришёл...


Люди постарше вечно жалуются на молодежь.

А они нормальные!!!

  •  
  • 5437
  •  

Студенческое общежитие в Финляндии

в

Финские студенты живут в 2х или 3х комнатных квартирах в многоквартирном доме. В каждой комнате по одному студенту. В квартире девочки с девочками, мальчики с мальчиками. Кухня и туалет с душем общие на двоих или троих.


Мое жилье немного отличается. В моей комнате есть свой холодильник, и еще у меня свой душ и туалет. Зато кухню приходится делить с 9 соседями, и девушками и парнями.


Вот так выглядит коридор, ведущий к кухне. Деревянные двери - вход в комнаты.

Студенческое общежитие в Финляндии Финляндия, Студенты, Общежитие, Длиннопост
Показать полностью 6
  •  
  • 1779
  •  

Как Лёху спасали из лап зеленого змея

Прочитал пост про упавший телевизор и попытки напрудить в кровать https://pikabu.ru/story/prisnilos_an_net_ne_prisnilos_6345390 и вспомнил одну историю из жизни, не то, чтобы имеющую что-то общее, но про реальность и её восприятие.

История из студенческой жизни моего брата, далее буду вещать от его лица.


Начало 2000х годов, общежитие политехнического института, обычная комната с будущими инженерами - "трёшка". Среди троих проживающих был парень по имени Лёха (его конечно же звали не так) который любил выпить. С одной стороны в студенческое время кто это не любил, и каких только вечеринок не закатывали студенты, но с другой стороны двое других постояльцев начали проявлять беспокойство т.к. эта любовь к спиртному у Лёхи начала переходить допустимые границы и влиять на его учебу и грозила ему отчислением. Мы как не равнодушные сожители ему поначалу намекали, а потом пытались вразумить серьёзными разговорами, всё было тщетно, парень уверенно шёл на дно. На проживание в комнате запои Лёхи не влияли, потому что он просто иногда приходил отсыпаться и потом снова пропадал на неделю в синем тумане. Исчерпав всё доводы и бесконечные попытки вразумить Лёху, мы уже махнули на это рукой, и сделали вывод что если человек сам не хочет то насильно ему не помочь.

Увлекался я тогда формулой-1, ну как увлекался, очень любил смотреть по телевизору гонки, но тогда с этим были небольшие сложности. Ну телевизоры в комнатах не у всех были, да и крутили трансляции преимущественно по ночам, не помню с чем это было связано, то ли они прямые были и часовые пояса не совпадали, то ли из-за не очень большой популярности автоспорта в России. И мы частенько собирались в комнате у меня с товарищами по 3-4 человека и смотрели гонки F-1 по ночам, наблюдая за эпическим противостоянием Шумахера и Хаккинена. И одной такой воскресной ночью во время нашего просмотра пришёл пьяный Лёха. Проплыл мимо нас, упал на свою кровать, кто-то из ребят еще подтолкнул ведро из под кровати поближе у заснувшему Алексею, на всякие пожарные. Мы молча глянули на это и тогда в нашем коллективном разуме созрел план...

Суть плана:

- раздобыть краски (акварель, гуашь и т.п. на водной основе) и кисточки;

-  покрасить лампочки/светильники/телевизор в комнате и в коридоре;

- разбудить Лёху, и вынудить его прогуляться в туалет;

- на любые вопрос Лёхи отвечать и делать вид что всё нормально.

Краску мы нашли красную, лампочки в комнате, телевизор, экран телефона Лехи Сименс А35, лампочки в коридоре до туалета и в туалете тоже покрасили (предусмотрительно выключили их, подождали пока они остынут а потом красили, сушили и вкручивали назад). Уложились мы кстати довольно быстро. Разбудили Лёху, ну как бы случайно. Когда он проснулся, естественно он побрёл в туалет, но на середине комнаты остановился и долго понять не мог, почему мы смотрим в красный телевизор (трансляцию гонки было хорошо видно, но она была красного цвета т.к. экран был заботливо покрашен). Когда он спросил почему телевизор красный, мы сделали недоуменные лица и сказали что все нормально, Леша иди куда шел, телевизор у него красный... Ну Леха забил и побрел дальше в туалет, когда он вернулся через 5 минут, он был не то что трезв, у человека была такая паника в глазах, из разряда тихой истерики. Он зашел в комнату, включил свет, поинтересовался у всех какого цвета свет, ну естественно все сказали что он дебил, свет нормальный и пусть вообще не мешает нам смотреть гонку. Далее он и включал и настольную лампу и смотрел свой телефон и даже в холодильника свет смотрел какого цвета. В итоге потом он всё таки лёг спать. Когда мы убедились что он заснул, пришлось идти смывать краску со всего что мы накрасили.

Бросил Леха бухать? Да, бросил, именно из-за этого случая. Рассказали мы ему про наш план на выпуске, за что получили искреннею  дружескую благодарность. Вот такая добрая история из жизни с хорошим концом.

За ошибки не пинайте пожалуйста)

Показать полностью
  •  
  • 77
  •  

Учебная история болезни

в

Увидев этот пост, вспомнил случай, который произошел с моими одногруппниками на 4 курсе медицинского университета.

Цикл: офтальмология. Преподаватель - молодой практикующий врач. Нам раздали пациентов (1 пациент на два студента) и сказали писать историю болезни.

Так как писали историю вдвоем, то друг у друга советовались как лучше написать. Они же просто разделили историю на части: один одну часть, другой другую.

Не знаю по какой причине один не дописал свою часть, но в раздел патогенез и дифференциальный диагноз он вставил:

"Андрюха,е*ани суда что-нибудь из инета, не парься сильно" (и выделил это жирным шрифтом + большими буквами)

Ну, Андрюха и не парился. Не проверял, просто распечатал то, что другой ему скинул.

Преподаватель, когда проверял истории, сказал, что история лучшая, особенно патогенез и диф.диагноз.

Одногруппник мой - тег моё.

Учебная история болезни Медицина, Студенты, История болезни, Врачи
  •  
  • 31
  •  

Репетиторство в вузе или намёк на взятку.

в

Всем привет! На работе не так давно разговаривали про английский, и мне вспомнилось, а с чего началось моё изучение языка Шекспира. Поэтому, а поговорим сегодня о репетиторстве в ВУЗе...

Когда я был весёлым магистрантом мехмата, то на втором курсе я сдавал такой предмет как английский. Я точно не помню всех особенностей об его статусе (вроде он считался госэкзаменом для приёма в аспирантуру), но хорошо помню, что мне нужна была только пятёрка, а иначе красного диплома магистра мне не видать. Молод я был и с английским не дружил от слова совсем. В лучшем случае мне светило на экзамене хорошо, и то, если звёзды сойдутся и рак на горе свистнет.

А учитывая, что мне нужна была только пять, в голове созрел хитроумный план: пойти к англичанке и попросить стать моим репетитором тьютором.  Англичанка, выслушав мою просьбу, сказала, что нет проблем. Иди к Джейн Доу - её подруге, работающей на кафедре иняза, бери у неё уроки и будет тебе счастье.

И вот я стал заниматься с Джейн. Занимались мы с ней три раза в неделю по два часа. Поначалу мне казалось, что это такой не очень бюджетный, но более-менее официальный вариант взятки, но со временем мне стало нравиться. Да и жаба душила знатно: все занятия  я оплачивал из своего кармана - поэтому, я стал стараться. Делал всё, что она говорила, и даже чуть больше. Правда, на основные занятия по английскому я не ходил -  в это время у меня были уроки с Джейн, поэтому моя англичанка пребывала в лёгком неведении касательно меня.

И вот прошёл семестр. Письменная часть прошла легко и приятно - я легко написал всё, что требовалось. Устный экзамен. Мы вытянули билеты и сели набрасывать ответы. Помню, что мне попалось что-то не очень интересное и довольно муторное (по-моему, про переработку отходов и окружающую среду). Англичанка, подойдя ко мне, чтобы переписать номер вопроса, зашептала:

- Рогволд, может вам сменить билет? Например на...

- Спасибо, но я готов ответить и на этот вопрос,- удивлённо ответил я.

Англичанка посмотрела на меня с ещё большим недоумением и ушла. Я ответил довольно бодро, пообщался с ещё одной англичанкой из комиссии (про прикладную математику и её роль в нашей жизни, кажется) - и получил, как я считаю, свою честно заслуженную студенческую отл.

Когда я вышел, то общался с однокурсниками. Я рассказал им про экзамен и про то, что было ну очень уж легко. Меня спрашивали, как мне удалось из того убожества кем я был, научиться говорить осмысленное и по теме. Я честно рассказал, что ходил на занятия с Джейн. И почти все удивлялись:

- А зачем ты вообще учился, если ты им платил деньги за занятия? Тебе и так всё поставили бы!

Мораль... а не знаю. Наверное, как говорила моя математичка, глуп не тот, кто не знает, а кто знать не желает.

  •  
  • 287
  •  

Тонкости образования в Германии

в

Пост об американских универах напомнил некоторые особенности образования в Германии. Пару лет назад я получил в этой стране диплом в сфере энергетики и с тех пор иногда развлекаю слушателей вот такими фактами из жизни студентов нашего универа:


# Студентам не приходилось прятать шпаргалки потому-что на письменные экзамены разрешали брать минимум один исписанный формулами лист А4. Часто не возбранялось приносить хоть все конспекты. Прикол в том что заданий много, а времени в обрез и если ты не умеешь их решать, то тебе ничего не поможет. За списывание и телефоны разумеется поджопник и пересдача в следующем семестре. Можно пересдать три раза.


# Часто эталоном высшего балла берется самое лучшее решение экзамена, а остальные профессор равняет на него. Таким образом это не студенты-дебилы которых можно всех валить, а проф выбрал слишком заумные задания. У профессора получается хорошая статистика по сдачам, а студенты все равно стараются учить предмет, все довольны.


# На экзаменационных листах стоят лишь ваши номера и проверяющий не знает, чье же творение перед ним находится. Непредвзятая проверка, йоу!


# На лекциях и экзаменах в принципе разрешено есть и пить. Даже пиво, Джулс! Но если ты будешь шелестеть, вонять едой, отрыгивать или еще как-то мешать другим, то тебе пиздец. Любое быдлоповедение навлекает на себя праведный гнев аудитории и нарушитель порядка выкидывается восвояси. Мы тут учиться пытаемся, мудила! Поэтому все жрут редко и аккуратно.


# Максимальная ответственность за образование на самих студентах. Хочешь - не ходи на лекции, если что - сам виноват. Например на лекции по матану никто не ходил, потому-что были более эффективные практические лекции и туториумы со старшекурсниками. Опоздал? Надо раньше уйти? Тихо зашел или вышел. В редких вузах все же практикуют цирк вроде написания имени опоздавшего на доске, его подробный расспрос о причинах и прочие отнимающие время действия. По возможности не учитесь в таких универах или жалуйтесь в деканат.


# Нет необходимости в старостах, вся административная и организационная деятельность построена на студенческих и-мейлах и странице вуза. Для других редких случаев еще был фейсбук группы. На всякого рода митинги и прочие вневузовские действия студенты с удовольствием организуются по интересам сами. 


# Все преподы давали максимально актуальную, приближенную к жизни информацию потому-что до сих пор работают в своей сфере.


# Придумал клевую научную фигню и хочешь попробовать? Вот тебе куратор и деньги, Германия платит. С тебя результат и возможно научная работа с оценкой. При мне люди выращивали в теплице института индустриальную коноплю, катались на электрокарте, заряженном от солнечных батарей, разводили кур, строили турбины, паяли сотни штуковин на ардуинах и прочее. Just for fun. Мне удалось развить в универе 3д печать и даже нормально этим зарабатывать.


# Большая часть студентов снимает квартиру скопом, разделяя каждому по комнате. Все это официально и привычно, хотя бывает неудобно из-за разности характеров (Кто опять не помыл посуду?!!). Разнополые студенты часто без проблем живут вместе, так как отсутствует сексуальный подтекст. Как-то не принято домогаться до соседей, с сексом тут и так у всех всё в порядке. Так же из-за регулярной сменны жителей в облик квартиры каждый привносит что-то свое, поэтому попадаются такие уютные шедевры внутренней архитектуры, что сразу хочется там жить всю оставшуюся жизнь. 


Разумеется все разнится от места к месту, но постарался написать вещи, которые обычно не найдешь в статьях про учебу заграницей. @L4rever , @d0nate110 и многие другие тут тоже писали о своей учебе в Германии, так что если соберётесь - читайте все что найдете.

Тот пост про американских студентов: https://m.pikabu.ru/story/amerikanskoe_obrazovanie_6344235

Показать полностью
  •  
  • 1949
  •  

В Париже бастуют студенты. Блокированы учебные заведения

в

Сорвана деятельность около 450 учебных заведений, 50 из них полностью заблокированы. Студенческие союзы заявили, что намерены продолжать свои протесты как минимум до конца недели.

В Париже бастуют студенты. Блокированы учебные заведения Новости, Франция, Школьники, Студенты, Протест, Желтые жилеты, Видео

На фоне масштабных протестов по всей Франции на улицы Парижа снова вышли учащиеся, недовольные реформами в сфере образования.Очередная акция протеста школьников проходит во вторник в Латинском квартале Парижа, передает корреспондент РИА Новости.


Молодые люди принесли плакаты и картонки с надписями: "Полиция повсюду, справедливость — нигде", "Нельзя сократить число молодежи, но можно увеличить число мест в учебных заведениях" и другие.


Пока что атмосфера на площади Сен-Мишель спокойная, митингующие поют песни и выкрикивают лозунги: "Улица наша" и "Макрон, ты проиграл, молодежь на улицах!".

Прямая трансляция:

Показать полностью 1
  •  
  • 299
  •  

Во Франции к протестам присоединились студенты

Начиная с 2019 года, плата за обучение для тех, кто живет вне Европейской экономической зоны, увеличилась в несколько раз. Они должны будут заплатить 2770 евро за бакалавриат и 3770 евро за магистратуру, по сравнению со 170 евро и 240 евро в год для европейцев.


В настоящее время в целом ряде французских университетов проходят акции протеста против роста стоимости образования. Участники при этом заявляют о своей солидарности с движением «желтых жилетов», протестующих против увеличения налогов и роста дороговизны жизни.


«Это не только меры против иностранцев. Но и против бедных», — слова одного из протестующих студентов, который опасается, что власти поднимут регистрационный сбор и для всех остальных.

https://news-front.info/2018/12/11/vo-frantsii-k-protestam-p...

  •  
  • 31
  •  

Матанализ наносит ответный удар

Итак, первая сессия пройдена. Стипендии нет, но настроение рабочее. Самая высокая оценка по матану во всей группе сыграла злую шутку. С одной стороны, она мне помогла получить необходимую уверенность в себе, без этого на радиофаке не выживешь, а вот с другой - расслабила и создала иллюзию, что всё не так уж и сложно. Оказалось, что сложно. Да ещё как!

Итак, второй семестр. Борис Всеволодович по-прежнему радует афоризмами и преподнесением материала. Но вот интегральчики и производные превратились в ужасных зверей - частные производные сложных функций, кратные интегралы и ряды заставили задуматься о бренности бытия. Но "тварь я дрожащая" или всё-таки студент первого курса самого лучшего факультета(РФ-СЛФ)!

В итоге я готовился и разбирался, но все мои усилия летели в трубу. 2 контрольные и две двойки. За коллоквиум два. И так из золотца я стал превращаться в дуболома. Так себе метаморфоза надо сказать, но с небес на землю здраво возвращает. Меня поймет только Золушка. Она же видела как карета вновь стала тыквой. Последняя контрольная на носу. Её нужно решать кровь из носа, иначе капут. А Борис Всеволодович как всегда:

- Ох, выгоню я тебя, dgonkaries! И в армию пойдёшь.

Улыбка с которой это было сказано, конечно придавала фразе некоторый шарм, но я его не оценил. Надо было что-то делать, ибо моих собственных сил не хватало.


Счастливый случай.

Сажусь я в свой автобус после пар и вдруг вижу яркий свет в районе средней двери. Это в автобус вошло наше светило на следующей же остановке.

Встал рядом со мной, мы поздоровались и проговорили до самого дома. Оказалось мы живём в соседних домах и ехать нам до одной и той же остановки.

Далее диалог (Б.В. - Борис Всеволодович, Я - я).:

Б.В.: - Как дела, студент? Готов к контрольной-то. Выгоню ведь, ой выгоню (улыбается во весь рот)

Я: - Учу стараюсь, но сложно всё очень. Мне бы как-нибудь с рядами разобраться и зачёт сдать, а уж к экзамену подготовлюсь как следует.

Б.В.: - А ты в каком лицее учился? В 40-м или 38-м?

Я: - Да вы что! Борис Всеволодович, я из деревни. И далее идёт рассказ о моей учёбе практически в церковно-приходской школе и тернистом пути становления современного студента выходца из деревни.

Сказать, что он обалдел - ничего не сказать

Б.В.: - Батюшки, а я ведь думал, что ты из лицея и просто расслабился в этом семестре. Значит так, что тебе непонятно в рядах? Есть у нас на кафедре моя коллега, которая может тебе рассказать по рядам то, что надо. И подтянуть тебя. Я с ней переговорю, и она поможет.

Далее мы подъехали к остановке, он сказал в каком доме живёт, махнул рукой и обещал переговорить с коллегой.

А я пошел домой, думая о том, как же мне повезло.


Занятия и зачёт.

Далее всё прошло очень и очень гладко. Коллега Бориса Всеволодовича читала лекции у моих сокурсников другой специализации. Она  согласилась мне помочь. Я не понял, что это было, но никаких денег с меня никто не требовал. Я приходил раза три и мне на кафедре были рассказаны основные особенности рядов, плюс я решал и объяснял некоторые задачи.
Я был безумно благодарен ментору и подарил ей коробку конфет, вроде бы. Или большую шоколадку. Сейчас уже не помню точно, но презент сладкий был.
Далее был зачёт, на котором я решил с лёгкостью задачу по рядам и получил столь желанную запись в зачетке.
Также я получил напутствия и пожелания удачи на экзамене от самого Б.В.


Подготовка к экзамену

Сессия была для нас святым временем. На время подготовки к экзаменам моя комната превращалась в пристанище полуботанов. Ботаниками на протяжении семестра никто из моих приятелей не был. Но в сессию мы становились такими ботаниками, что самим страшно было. Мы досконально разбирали теорию и практику. Рассказывали друг другу доказательства теорем. Решали задачи, объясняли наиболее сложный материал, тщательно разбирая и проговаривая его. Работа коллективного сознания всегда давала плоды. Чаще всего готовились по 2-3 человека, но были и более крупные сборища. Матанализ готовили вдвоём.
Ко мне приехала мой приятель Тёмик и мы, вооружившись пельменями, тетрадками и терпением стали разбирать практику. Были разобраны все частные производные, были взяты абсолютно все интегралы, сходимость рядов была обречена на доказательство. Итог этого мозгового штурма был шикарен в плане практики, а вот с теорией было хуже, и мы очковали.

Надо сказать, что шпоры, конечно, были неизменным атрибутом всех студентов, и я тоже их писал. Но до третьего курса я писал их только для того, чтобы через их написание лучше запомнить материал. А сам страх запалиться не давал мне ими пользоваться(так часто, как этого требовала ситуация), но я их иногда использовал(грешен, братцы).
Так вот с теорией было не всё гладко, но мы надеялись на лучшее и пошли на экзамен.


Экзамен

Экзамен начался с сюрприза. Борис Всеволодович сказал, что наша группа оставила у него очень хорошее впечатление, что весь семестр мы здорово работали, и он готов поставить тройки всем желающим, а остальных будет спрашивать.
Надо ли говорить, что 30-40% сказали ему человеческое спасибо и ушли со своими тройками. В числе оставшихся был и я.
Итак, сначала практика. В билете 3 задачи. Частная производная, интеграл и ряд. Мы с Тёмном сделали все задачи и получили 5 за практику. На теории 3 вопроса. Один по коллоквиуму и два по оставшемуся материалу. Коллоквиум я даже и не успел выучить. Поэтому был заранее обречён максимум на 4.
Из оставшихся двух вопросов на один отвечаю сразу, а вот второй не помню. Вопрос по горячо любимым рядам сыграл со мной злую шутку. Я вроде бы и знаю теорию раз умею решать задачи(а по рядам я прорешал всю семестровую практику и разобрался в ней), но вот досконально строго написать теорию не получалось. В итоге я включил своё творческое мышление и начал признаки сходимости, а точнее теорию писать на основе практики. Так сказать формулирование в обратную сторону.

Оригинальный подход Борис Всеволодович не оценил. Он улыбнулся, но прямо так испросил:
- А что это за ерунда, ты можешь объяснить?

Я начинаю объяснять, что я не помню строго всю нужную теорию, но тут же всё правильно, раз задачи мы решаем именно так. На что он возвращает меня на место и говорит, что нужно сесть и подумать. Вторая и третья попытка пойти отвечать заканчиваются тем же.
В итоге я, в корень оборзев, говорю:
- Борис Всеволодович, я всё равно ничего уже не вспомню. Поставьте мне, пожалуйста, три, и я уйду.

На что он смотрит на меня, злится. Ставит у себя на бумажке огромный минус и маленькую маленькую четверку. Потом пишет мне в зачетке "хор." и говорит:
- В следующем семестре я буду вести у вас ТФКП. Вот там я с тебя всё спрошу.

Забегая вперёд скажу, Борис Всеволодович ТФКП у нас не вёл. Но слова его стали пророческими. И с меня спросили всё, а точнее лишнего. О чём я и поведаю в следующей части...

Показать полностью
  •  
  • 35
  •  

Два британских университета поставили цель набрать больше белых мужчин, так как те получили статус «меньшинства»

За последние годы количество белых мужчин-студентов в стране резко упало, так что их включили в целевые группы для поступления.

Два британских университета поставили цель набрать больше белых мужчин, так как те получили статус «меньшинства» Общество, Великобритания, Образование, Студенты, Универ, Белый, TJournal, Вуз

Университет Эссекса и Астонский университет официально вписали в свои планы по набору студентов белых мужчин. Причина — за последние годы количество учащихся этой группы резко снизилось, поэтому они получили статус «меньшинства».


По данным агентства высшего образования, в каждом десятом университете Великобритании белых британцев меньше, чем других групп. На некоторых специальностях (например, фармацевтика и бизнес) примерно 70% студентов — из различных этнических меньшинств. Ранее похожую инициативу по привлечению белых парней рабочего класса запустил Оксфорд.

Показать полностью 1
  •  
  • 73
  •  

Американское образование

3 месяца назад переехала в Россию после 13 лет жизни в Сиэтле и его окрестностях. В России училась, но никогда не работала, а в Америке и училась в универе, и работала в корпорациях. Что мне запомнилось о том, как учатся американцы:


1. Между преподавателями и студентами очень короткая дистанция. Это означает что препода можно звать просто по имени, а также можно задавать наиглупейшие вопросы и он тебе ответит. Можно есть "доширак" (в Америке бренд "Cup Noodle") прямо за партой или класть ноги на парту. Учителей это совсем не оскорбляет.

2. Учебники супер-интересные, с картинками и кучами разноцветных схем. В учебниках мало воды и максимум полезной информации и все простыми словами. Все по сути разжевано до мелочей и пошагово расписано. Мне, как иностранке, это было очень сподручно.

3. За списывание могут отчислить.

4. Сочинения и все "курсовые" при проверке преподавателями пропускаются через специальную программу, которая ищет плагиат. Я однажды попалась. ))) Но я тогда еще была "зеленая" и про это не знала. Мне было ОЧЕНЬ стыдно и я больше этого не делала.

5. Что интересно, когда раздают проверенные работы, их кладут лицевой стороной вниз, чтобы другим не видно, что тебе поставили. Типа того, что ты сам должен выбирать, разглашать свою оценку или нет.

6. Некоторые преподаватели по особо сложным предметам оценивают работы по т.н. "curve". Это когда самая лучшая работа (даже с ошибками) принимается за 100%, а остальные - в зависимости от того, как далеко они ушли от лучшей.


Если интересно, напишу еще. )

  •  
  • 10443
  •  

15-минутный "субботник".

в

Чистил сегодня в саду дорожки, а бывает такая погода, когда снег сам отваливается от асфальта, достаточно только слегка приподнять,

15-минутный "субботник". Реальная история из жизни, Институт, Студенты, Снег, Субботник, Длиннопост

и вспомнилась давняя история.

В институте была у нас большая перемена между парами - 45 минут. Обедать мы с одногруппниками не пошли, стоим в холле, разговариваем. Подходит к нам, старшекурсникам, зам декана по младшим курсам и просит почистить дорожку перед корпусом. Участок там 2 метра в ширину и около 50 в длину. Мы уже не в его ведении, но ведь просит...

"Ладно", сказали мы и продолжили стоять, но уже обсуждая уборку снега и как успеть на следующую пару. У зама забот много, уже умчался дальше.

Выходим в тамбур (у нас на факультете это большое помещение было). В углу инструменты. Берем 2 скребка и 4 лопаты. Выходим ну улицу. А там погода как и сейчас "-3" - "-5". Попробовали снег скоблить, а он не скоблится, он слоями и кусками отваливается. Прошли мы вдвоем, толкая перед собой скребки, отведенный участок хорошим пешим темпом. Вторая пара немного поднапряглась - им тяжелее всех пришлось - откидывали на газоны основную массу спрессованных обломков. А у третьей совсем лафа - подчистить за вторыми. Минут за 15 управились.

Снова стоим  там же в холле, ждем время идти на пару. Снова проходит тот же зам: "Я вас о чем просил? Что так трудно убрать? Раз в год попросишь, ничего для родного института сделать не могут?" И завелся так, что слова не вставить. И тут звонок, опаздываем. Говорим ему, что почистили всё. А он нам вслед ещё кричал, что-то про то, что врать нехорошо.

Пара прошла. Следующая (пятая) проводилась в "римской" аудитории. Присутствовали на таких лекциях обычно 4-5-6 групп. Минут через 10 после начала лекции заходит этот зам декана, останавливает лекцию и по фамилиям вызывает четверых. Ну выходим все шестеро - вместе были, вместе и ответ держать. Ждем нагоняя, хотя непонятно за что.

А зам ... приносит нам извинения, что не поверил сразу. У него тоже была занята четвертая пара, и он смог проверить только между четвертой и пятой. Оказывается, до нас другая команда убирала снег на этом участке целых полтора часа, он их со своей лекции отпустил, да так и не осилили. Поэтому он нам и не поверил.

Вот так скучно и закончилась эта история.

Показать полностью 1
  •  
  • 776
  •  

Удача

Удача
  •  
  • 44
  •  

Почему наше высшее образование такое, какое есть (личный опыт)

Привет, Пикабу! Вот решил написать в ответна пост https://m.pikabu.ru/story/postavte_mne_zachyot_ili_u_menya_n... в котором, что он делает для студентов, студенты не хотят учится и обвиняет в этом чиновников. Я с ним совсем не согласен и считаю, что здесь вина не столько чиновников от образования, сколько самих ВУЗов, и общественных отношений в стране. Я преподавал 7 лет в экономическом ВУЗе и вот к каким мыслям я пришел.


Для начала давайте немного вводной. При СССР количество учебных заведение было более-менее завязано на потребности народного хозяйства. Возьмем средний город в России, Беларуси или Украине тысяч так на 500-700 жителей. В нем, как правило, было несколько машиностроительных предприятий, что-нибудь по выпуску электроники и легкая промышленность и т.п.. Для обучения кадров существовали профильные училища и один-два ВУЗ-а для подготовки инженерных кадров, которые имели тесные связи с заводами, в том числе и материальные.  И вот случились90-е, когда большинство предприятий передохло, а учебные заведения остались.


Здесь я пропущу значительный кусок рассуждений и напишу к чему это привело: брать стали кого попало. Я сам был в приемной комиссии (принимал документы, формировал дела абитуриентов и т.п.). На заочное отделение экзамен по математике (дело было до введения ЦТ) задание состояло из 10 пунктов. Чтобы получить 3 надо было решить хотябы одно задание. Первое задание было уравнением вида ах+в. Понятно, что таким абитуриентам грозило только платное отделение, но сравните это с периодом СССР, когда для поступления на заочку надо было иметь 3 года профильного стажа и профильное образование в училище или техникуме. По крайней мере, так было в нашем ВУЗе. Бывали случаи, когда заочники затыкали за пояс преподов знаниями за пояс. Теперь же были нередки ситуации когда на госах студент не мог посчитать рентабельность или НДС.


Второй момент, который хотелось бы упомянуть, это требование высшего образования от работодателей там где это надо и не надо. В начале нулевых в Беларуси вышел закон, что главбухом можно стать только при наличии вышки, в банк невозможно было устроится даже кассиром даже с дипломом техникума. Теперь же вышка требуется практически везде за довольно редкими исключениями.


Все вышесказанное привело к тому, что в ВУЗы потянулись те, кому диплом нужен только для галочки и люди просто встали в очередь за дипломом. Тут приведу пример своего друга, которому не хватило образования училища и техникума чтобы стать мастером на мясокомбинате. Только вдумайтесь!!!


И третий момент, это сами знания, которые дают ВУЗы. Я не знаю как обстоят дела по техническим специальностям, а по экономическим -- просто швах. Я в свое время пописал массу курсовых и дипломов как для белорусских ВУЗов, так и для российских. Даже немножко зауважал свой после этого -- у нас хоть было достаточно много практических предметов. Экономические же отделения при технических ВУЗах, какими бы ни были хорошими они не были -- просто отстой. Почему так? По пунктам:

1. Гигантское количество ненужных предметов. Ладно, не буду наезжать на философию, но даже психология у нас по сути свелась к краткому конспекту истории психологии. Пользы -- ноль. И куча таких же предметов по основной специальности типа "Государственные финансы" и т.п. Лажа-лажой.

2. Низкая квалификация самих преподов. И тут даже не всегда их вина. Прилетает новый стандарт образования по которому мы обязаны вести предмет "Электронная коммерция". Кто будет вести? Кафедра информатики, конечно. Вот только все преподы там -- кандидаты технических и физ-мат наук. Ну и что они будут делать? А маркетинг кто преподает? Кандидаты экономических наук по учебнику Котлера. Отсюда и лажа с пирамидой Маслоу, которой на самом деле никогда не существовало, а она кочует из учебника в учебник, из конспекта в конспект.

3. Крайне низкая содержания предметов с практикой. Найдите хоть один российский учебник для ВУЗов по финансам предприятий, где хоть что-то можно применить на практике? нам на полном серьезе втирали модель банкротства Альтмана,  разработанная в 1968 году  на выборке из американских предприятий! Да она уже в самих США не работает!


В общем, я не склонен обвинять во всем студентов или чиновников. Система образования стала заложником общественных отношений. ВУЗы и студенты просто подстраиваются под нее и выживают в ней как умеют.  И я не думаю, что это только постсоветская проблема, иначе бы в США и в Англии не пришлось бы создавать организации сертифицированных бухгалтеров, финансистов. Видать, тоже не шибко своим колледжам верят.


Все. Спасибо всем, кто осилил

Показать полностью
  •  
  • 317
  •  

«Поставьте мне зачёт» или «у меня нет на это времени»

Я понимаю, что тема заезженная, но хочу привести пару диалогов со студентами. У меня лично, их состояние и отношение к учёбе, пугает все больше и больше с каждым годом.


Сегодня, предупреждаю студентов, о том что им надо до конца следующей недели сдать лабораторные работы. В ответ слышу:

«Как? Как мы сделаем 6 лабораторных за неделю?»

«Ну вы валите, вы же понимаете что нас до сессии не допустят?»

И в таком духе…


Спрашиваю у человека, который не сдал ни одной работы (за 3,5 месяца), и при этом больше всех возмущался: «Как так получилось?»

Он отвечает: «У меня были другие дела. Вы же понимаете, что у человека могут быть дела? И что мне отчисляться теперь что-ли?»


При этом оговорюсь про условия, в которых они учились по моим предметам. Я сам учился и в англии и в США — поэтому постарался создать наиболее эффективный, и удобный для всех процесс, с самого начала:

1. После каждой лекции я им даю конспекты. Я сам их составляю — что бы они не тратили время на записывание того что я и так им могу дать.

2. Даю презентации и все сопутствующие материалы — примеры, детальные ссылки на литературу — где можно найти информацию подробнее.

3. Все лабораторные я им разрешил делать командами до 5 человек. Те 1 лабораторная, засчитывается всем — при условии что все в курсе её содержания (те один пишет — остальные читают, или как им удобно).

4. Завёл коммуникации — чат где я 24/7 отвечаю на любые вопросы, + по особо непонятным для них вопросам, записываю видео с разъяснениями.


Основное требование — все делать как написано во всех напоминаниях (автоматическая рассылка о всем напомнит и все расскажет)


И так было всегда. Но с каждым годом — в чате пишут все реже, вопросов задают все меньше и учатся все хуже. Причём откровенно становятся наглее и я порой вообще не понимаю — зачем некоторые личности пошли в университет.

Если у тебя есть дела важнее — может ты и занимайся своими делами? Зачем ты сюда ходишь?


Я уже молчу, про то что всегда найдётся пара человек которые спросят «Зачем нам вообще математика в жизни?»

Так и хочется ответить: «Потому что у тебя в дипломе, странный ты человек, будет написано -математик-! Потому что ты на математическом факультете. А почему ты тут — уже у себя спрашивай.»


И чиновники от образования, усугубляют ситуацию фатально — они просто гробят все.

Часто сталкиваюсь с тем что просят: «Ну поставьте вы им — они же самодеятельностью занимаются, фестиваль организовывали итд». Я со всем уважением к студентам которые занимаются любой общественно-полезной деятельностью, но учёбу никто не отменял. И невозможно «поставить» человеку, которого ты ни разу не видел.


Или комиссия по научным связям — которая обязует учить студентов по обмену, которые по русски нормально не говорят и не понимают (и по английски тоже — пробовал), у которых уровень подготовки «-1», а выгнать их нельзя — братский народ, международные договора итд.

Кстати был случай, студент из очень средней азии спросил — «а сколько вам тут надо платить что бы сдать?». «Нисколько», - говорю. Он не понимает: «А сдавать как?». Я говорю - «Просто выучить и сдать». После этого с ним разговора, потом мне пришлось выслушивать от ответственного «по международным связям» - вы уж их там не душите, итд.

Те просто учить = душить?

Может пусть им просто сразу в «очень среднюю азию» отправляют пачку дипломов, и не заморачиваются? Зачем время тратить, ездить итд?


Мне хочется наедяться, что ситуация изменится. Что чинуши перестанут гонятся за «галочками» - и начнут реально организовывать процесс. Что «совесть» и «понимание своего долга» - перестанут быть просто красивыми словами.

И очень хочу что бы наши советские, пока ещё живые профессора, пожили чуть дольше — чтобы была возможность у нормальных людей нормально поучиться. Иначе им не будет смены — толковые разбегутся, а бестолковых всегда хватало.


Берегите себя.

Учитесь, читайте — развивайтесь. Прививайте это детям.

И все будет хорошо — но хотелось бы, чтобы при нашей жизни...

Показать полностью
  •  
  • 7602
  •  

Власти совсем озверели. 146 протестующих студентов поставили на колени.

Хотя - это в демократической франции. Тогда всё нормально.


ссылка

  •  
  • 61
  •  

Прокатило..

Первое сентября в тогда еще МИНХ и ГП им. Губкина. Первая лекция. Амфитеатрная аудитория. Я сижу рядом с совершенно незнакомым мне парнем.

Тут необходимы два отступления. В Губкинском учились в основном дети из семей, так или иначе связанных с нефтью и нефтехимией. И так уж получалось, что фамилии многих своих соучеников узнавали еще до поступления. Второе - в том году в "Керосинке" еще не было нормальной столовой. И многим заботливые мамы дали чадам с собой бутерброды, а особо заботливые - еще и термосы с кофе или чаем.

Минут через десять после начала лекции сосед поворачивается ко мне и тихонько спрашивает: У тебя стакан есть? И украдкой демонстрирует мне чекушку.

Я достаю из дипломата термос и бутерброды. Выпили. Закусили, Познакомились. Оказалось, что фамилии друг друга слышали раньше, более того знаем имена-отчества отцов друг друга.

Пустая бутылка стоит у ног моего нового друга (дружим и посейчас, но не в этом дело). Оба курящие, и курить после выпитого охота зверски. Скорее бы перерыв...

Наконец профессор отпускает нас на перерыв и... Друг вскочил слишком резко, и проклятая бутылка покатилась, запрыгала по ступенькам вниз! Блям-блям-блям. Приземлилась точнехонько у ног профессора и ведь не разбилась, зараза!

Аудитория замерла. Профессор поднял голову, обвел всех глазами... Вычислить две красные морды дело не трудное. Преподаватель приятно улыбнулся и произнес:

- Первое сентября... первый курс... первая лекция... первый час... Ха! А неплохо начинаете, молодые люди!

Никаких репрессий ни тогда, ни в сессию к нам применено не было



Борис Орлов



отсюда: https://zen.yandex.ru/igor_funt

  •  
  • 26
  •  

"Объясните теперь нам, вахтёры, почему у вас есть такой синдром..."

Синдром вахтёра плотно проник в нашу жизнь. Люди, имеющие хоть какую-то власть, по какой-то причине обожают думать, что по их велению каждая мелкая букашка обязана найти жизнь на Марсе с помощью левой пятки. Все мы знаем таких людей, а посему приступлю к истории.


В деканате моего университета преподаватели привыкли отправлять студентов по их личным делам: купить кофе, снять деньги с карточки, передать документы в нужное место. Однажды моего одногруппника сняли со всех пар, чтобы он прогулялся до школы, в которой учится сын преподавателя, и передал ему забытый доклад по биологии. А одна из преподавателей кафедры на вводном занятии заявила, что ждёт от нас ежеутреннего американо без сахара, и непрозрачно намекнула, что у студентов, покупающих ей кофе, "всегда всё бывает хорошо".

Такое положение дел меня, естественно, возмущало. Раза четыре в неделю из пяти учебных дней некоторых одногруппников снимали с пар для выполнения личных поручений от представителей деканата. Моя одногруппница даже имела честь быть отправленной за хлебом для декана.
Мне всегда было интересно, что же будет, если кто-то им откажет в исполнении приказов - и как раз подвернулся такой случай!

Сижу себе спокойно на первой паре, пишу контрольную. У преподавателя звонит телефон. Все понимают, что это деканат ищет очередную жертву. Преподаватель решает отправить меня и мою подругу. Мы отправляемся в деканат, где нас встречает методист и заводится диалог:
- А, это вы сегодня гонцы у нас. Сейчас вам дадут документы, отнесёте их в главный корпус. На остальные пары можете не идти.
- Нет.
- В смысле?
- Мы не пойдём.
- Почему?
- На улице холодно, мы недавно отболели. Мы не хотим никуда идти.

Возвращаемся в полной тишине на пару, у преподавателя снова звонит телефон. В главный корпус отправляется уже другой студент, а нас ждёт страшная месть на следующей паре. Методист врывается в аудиторию и начинает нас отчитывать нас, как нашкодивших котят.
- Раз вы у нас такие болеющие, то берите академический отпуск и не приходите сюда больше!
- У нас что, проблемы с успеваемостью или посещением?
- Мы сейчас говорим не об успеваемости!
На мой вопрос: "А что же вас ещё тут должно касаться, кроме моей успеваемости?", мне пригрозили тем, что мы больше можем не приходить в деканат и не просить о досрочной сессии. "Как вы с нами, так и мы с вами" - гордо кинула нам методистка и завершила свой пламенный монолог. Чуть позже мы узнали, что он нашей наглости и предательстве родного университета знают все преподаватели и даже студенты, которым методист тут же рассказывает о нас, приводя в пример нежелательное поведение.

P.S. Все сессии у меня были закрыты на "отлично", с посещением и преподавателями проблем никогда не возникало. И, да. За образование я плачу 79.000₽ в год и за эти деньги рассчитываю посещать пары, а не ближайшие кофейни и банкоматы.

"Объясните теперь нам, вахтёры, почему у вас есть такой синдром..." Студенты, Деканат, Длиннопост
Показать полностью 1
  •  
  • 26
  •