Один из лучших сервисов для записи экрана
Loom — удобный сервис для записи экрана и один из самых лучших.
Работает с Chrome, Mac, Windows и iOS. Его быстро установить, легко использовать и бесплатно.
В редакторе Loom легко обрезать записанный ролик, добавить призыв к действию и собственное превью. Поделиться видео можно через ссылку, которая поддерживает установку пароля.
Это безопасный и простой в использовании инструмент – идеальное решение для работы.
Источник телеграм канал ИИшница 🍳
Почему преподаватели английского (и др. языков) не поправляют ошибки?
Было такое, что меняли преподавателя, потому что он не поправлял все ваши ошибки?
На самом деле есть очень простое объяснение такому поведению учителя: если преподаватель, особенно на начальных этапах обучения, будет поправлять все ошибки в речи (да и в письме), то он урок превратится в разбор 1-3 предложений.
Во-первых, в методике преподавания есть такое понятие как target language - язык над которым мы работаем конкретно на этом уроке. Например, цель урока - научиться использовать present simple и present continuous, в таком случае преподаватель будет преимущественно фокусироваться на этих временах и не поправлять, скажем, артикли.
Во-вторых, есть три понятия для обозначения ошибок: a slip - оговорка (человек знает и использует грамматику правильно и делает случайную ошибку); a mistake - ошибка (человек знает правило, но периодически может его нарушать и часто осознает это); an error - системная ошибка (человек, чаще всего, знает правило, но регулярно делает ошибку, не осознавая этого). Преподаватели зачастую не поправляют оговорки, потому что они ведь могут случаться и в родном языке!
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Преподавательский подкаст :)
2024 год у меня начался с непривычно бурной публичной активности, и это не только лекции по языку тамашек, но и вот, например, записали с Алиной подкаст про work-life-study balance.
Никакого «мы такие крутые, потому что всё успеваем» 😄, но надеемся, вы найдёте для себя что-то новое и полезное. Тайм-менеджмент — это классная область для рефлексии и поиска лучших инструментов/методов лично для себя.
Алина Ныркова — преподаватель с 10+летним стажем. Преподает взрослым General English и ведет два клуба: Speaking club B2-C1 и Speakout Advanced club, а её подкасты и вебинары — это вообще 🔥 для преподающих и изучающих.
Подкаст можно послушать в группе Алины: https://vk.com/engcommunity
Видео-версия: https://youtu.be/SueK_Uma0uE?si=__cWdhZByXbhVYcc
Мой блог в телеграм: https://t.me/beetlang
И в ВК: https://vk.com/beetlang
Зачем преподавателю подкаст?
Казалось бы, работа и без того вполне себе "говорливая". Неужто помолчать порой не хочется, а хочется выкраивать часы между уроками для созвона с коллегой и записи очередного выпуска ?Как оказалось, очень хочется!
Несмотря на то, что многие признают профессию учителя сложной и эмоционально затратной, мало кто, не связанный со сферой преподавания, реально осознает, сколько именно эмоций и энергии затрачивает препод. Потому так популярны курсы по профилактике выгорания среди преподов, по оптимизации работы, по "зарабатывай больше, работая меньше" стратегиям и тд. и тп. Отдача от учеников, конечно, есть. Но приходит она далеко не сразу. Чтобы дождаться ее, нужно затратить много сил, как моральных, так и физических, и отдать много своего. Потом, спустя время, это вернется сторицей (не всегда), и станет очередной наградой на профессиональном пути. Однако, это процесс небыстрый.
Так вот, чтобы восполнять профессиональный и личностный ресурс, а также не зашиваться в самокопании на фоне повсеместного ухода на онлайн и работы зачастую без постоянного окружения коллег, понадобился подкаст. Он родился из многолетней дружбы и совместно пройденного курса молодого бойца преподавателя в общеобразовательной школе. Говорить о насущных треволнениях оказалось не только интересно, но и полезно для нас самих.
Подкаст Пара Ласковых - это про настоящих преподов и не всегда приглядную, но любопытную изнанку преподавательской деятельности.
Проекту уже год, и возвращаться в начало, вспоминая и осознавая, с чего он начинался, стало еще занимательнее. Надеемся, что впереди еще долгий захватывающий путь и много ярких встреч.
В следующих постах расскажу о нашем детище подробнее.
Саша Цветкова, преподаватель английского
Продолжение поста «Русский язык и физика»
Отвечу постом, дабы сохранить анонимность. Объяснять приходится, так как у нас прямо тема урока "Что такое цифровые технологии". То есть, по сути да, мы изучаем физику на уроках русского языка. Там в одном упражнении есть текст, где объясняется, чем отличаются аналоговые технологии от цифровых. Мы в целом разобрались в теме. Я им рассказала, что раньше нельзя было звонить по домашнему телефону и пользоваться интернетом одновременно, рассказала всё что помнила про двоичный код, разобрали это на примере азбуки Морзе. Но почему я вообще должна это делать? Я должна объяснять, в чём разница между "тоже" и "то же", а не вот это вот всё. Но проблема в том, что кому-нибудь попадётся такая тема в экзаменационном эссе, и, если ребенок не напишет, виновата буду я, а не учитель физики или информатики.
Хотя я учу их лить воду в тех темах, которые они не понимают, так что, надеюсь, справятся в любом случае
Русский язык и физика
Я работаю учителем русского языка и литературы в школе. В Казахстане. У нас лет лет 6-8 назад начали вводить обновлённую программу. Теперь по русскому языку модули на разные темы и если раньше я могла как-то смириться с тем, что мы на уроках говорим о животных, например, то сейчас это уже вилы. У этом году у меня 10 класс естественно-математического направления, и у нас сейчас раздел "Цифровые технологии". До этого был раздел "Физика", а следующий будет "Биотехнологии".
Я, конечно, себя считаю довольно эрудированным человеком, и часто ученикам что-то объясняю, рассказываю, что выходит за рамки моего предмета. Но я, например, ничего не понимаю в импульсах и двоичной системе. То есть я в общем понимаю, что да как, но я не могу понятно объяснить десятиклассникам, как одно в другое преобразовывается. По идее, им это должны объяснять на физике или информатике, но, видимо не очень хорошо объясняли, либо они не очень хорошо слушали (склоняюсь, если честно, к первому, потому что у меня на уроках они слушают, мы даже в целом общими силами разобрались более менее с этими технологиями). Может, конечно, они на этих уроках суффиксы-приставки проходили, я не знаю.
Я пыталась вникнуть в тему, чтобы не ударит в грязь лицом, но я не понимаю её полностью. Ок, я объясняю, что сигнал перелаётся в виде последовательности нулей и единиц, но я сама не понимаю, о чём я говорю. Я русовед, мать вашу. Я не обязана полностью в этом разбираться. Да, человек должен быть всесторонне развит, но есть вещи, в которых человек может банально не разбираться. Или я не права и, как учитель, должна понимать вообще всё?
P. S. С обновлёнкой было, кстати, много проблем, учителя протестовали, родители, в итоге немного преобразовали и всё. Грамматики мало, некоторые темы вообще без неё подачи, в рекомендованных работах для суммативного оценивания (это что-то вроде контрольных за разделы и четверть) не часто есть задания на грамматику. Много эссе, но в них за орфографию можно снять 1 балл, максимум 2.
Дневник, 19янв2024. «Отличаюсь умом, но не производительностью»
Тараканология. -
Физическое. Моя орвишка превратилась во что-то непрекращающееся. Или это несколько друг за другом? Краем уха тут поймала мнение какого-то медика, что после всех ковидных ограничений и изоляций у нас закончился срок годности антител, которые и так ко многим орви живут не больше двух лет. И сейчас мы типа огребаем последствия, нарабатывая иммунитет заново. Хз, насколько это рабочая версия, но выглядит логично. И мне нравится думать, что это не мой организм совсем угробился (а ему и не с чего на самом деле, я разве что зубы полечить пока не успела).
Домашнее. Зимую таки на другой квартире, где вполне сносно топят батареи, но нет вайфая. Спасает безлимит мобильного интернета, но иногда он лажает (правда, и вафля тоже так умеет). Половину последнего урока пришлось перенести.
Рабочее. После новогодних каникул у меня -1 ученик, остальные все наконец-то вернулись к занятиям. На соцсети времени не хватает, максимум на сообщения и комментарии. На курсы пока тоже(( Сегодня сошлись с ученицей по немецкому, что надо немного сбавить темп, а ещё она хочет больше читать (непривычно прям на фоне самого частого запроса - говорить). Но мне же лучше, мне же меньше мучаться с подготовкой. Это не значит, что других заданий у нас не будет, просто не придётся 3 часа одним куском времени (сегодня вот даже 3,5 было)) искать или самой составлять подходящие под тему задания, перерабатывать теорию во что-то вразумительное и системное и т.д. Очень не хватает немецкому хороших учебников для взрослых. Хоть садить и переводи English File и Speak Out 😄
+ ответила написавшему на Юле по объявлению.
Обучения. Оплатила следующий семестр. Надо доделывать письменные работы по 4м предметам, а я сегодня так и не нашла на это время. :( Послушать подкаст для преподавателей английского тоже не получилось — как раз, когда я собралась мыть посуду, оказалось, что наушники разряжены в ноль. А под шум воды подкасты из динамика слышно плохо.
Языки. У меня начинается натуральная ломка от отсутствия занятий. 😄 В итоге я потратила 530р. на тетрадь А4 на кольцах, чтобы туда вставить распечатку воркбука. Ибо всё-таки неудобненько возиться с отдельными бумажками. Очень надеюсь, что завтра получится за него сесть хотя бы на пару упражнений.
Хобби. Эта часть моей жизни, видимо, недоступна до закрытия сессии. 😔