Школьный уголок

Что-то меня припекло...ребёнок ходит в школу искусств на индивидуальные уроки. Сидит старенькая тетенька в платочке и все ей не так, никогда не похвалит, только критикует и спрашивает: это что, как это называется? Грозится отобрать работу над которой уже работаем 3 недели,если к следующему уроку не будет сделано. И постоянные эпитеты типа «пустая голова», «дрянь у тебя какая-то в голове», «у тебя глаза есть?», и после занятия ребёнок вышел в слезах и сказал что ненавидит этот предмет. я пыталась с той поговорить. Спросила зачем вы их обижаете? Можно же нормально все объяснить, показать, рассказать, на что она ответила что по другому не умеет. Я пробовала поговорить с ее коллегой, но здесь выяснилось что они оказывается это не со зла делают , а потому что творческие люди и не могут тратиться на то, чтобы следить за словами иначе они превратятся в роботов. Не буду дальше описывать мои попытки ее в этом переубедить, только они были бесполезны, она так и не поняла что обзывать детей даже для достижения цели неприемлемо с точки зрения педагогики. И вот эти старенькие тетеньки с таким образом мыслей тут везде и менять очень трудно в середине семестра. Это уже вторая смена препода. Смириться и терпеть или скандалить с завучем- вот в чем вопрос. «Других учителей у меня для вас нет»(с)

В школе я пустил слух, что панически боюсь вида женской груди и любимым развлечением девочек нашей школы стало пугать меня...

Мне и всем моим одноклассникам невероятно повезло с первой учительницей. Опытный педагог и хороший психолог. В конце первого класса к нам пришел мальчик с дцп, прям на инвалидной коляске. Нам настолько внушили, что он такой же как и мы, только слабее,  мы чувствовали, что обязаны помочь ему влиться в коллектив. В очереди стояли, что помочь ему с домашним заданием, и сами старались учиться хорошо только чтобы помочь потом этому мальчику. Никакой травли и драк, мы были самым дружным классом, особенно если кто-то чужой даже мимолетно косился на нашего младшего друга. Учился он с нами всего полгода. Только теперь, когда я взрослая, понимаю что это был своего рода эксперимент для его родителей. Они старались помочь ему адаптироваться к жизни, научить его общаться со сверстниками. Потом мы еще ходили к ним в гости всем классом, старались как могли дружить с ним. К сожалению, в детстве  слишком быстро все забывается и в пятом классе мы уже перестали ходить, только на улице встречали иногда. Конечно этих уроков терпимости и доброты не хватило на всю школьную жизнь, и в подростковом возрасте были и драки, и нечто похожее на травлю, но прошло очень мягко. Скорее дружеские подколы, немного жестковатые в силу подростковой дурости. Ни одной травмы, и драки до крови в классе не было. Спасибо, Нина Николаевна,  за нашу человечность!