Читатели VIKENT.RU

Данная статья относится к Категории 📈 Эффекты усиления творческой деятельности

При занятии творческой деятельностью высокого уровня, человек – в силу Принципа Ла Шателье – неизбежно несёт значительные дополнительные нагрузки.

«Перенося на творческую работу обычные критерии успеха, человек вслед за получением первых результатов ждёт первого же, пусть небольшого, но реального вознаграждения. Ибо вначале никто не собирается «вкалывать» бесплатно. Но творческий труд парадоксален: человек трудится не за материальную прибыль […]. Не менее парадоксальна и награда – понимание масштаба, общественной полезности Достойной Цели и удовлетворение от своего места в достижении этой цели, в общем движении вперед. Чувство сопричастности к великому и есть наибольшая из возможных наград».

Альтшуллер Г.С. Вёрткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г. с. 259.

«Понимание того, что «плата за творчество» – неизбежное следствие творческой работы, а не случайный результат «не тех» Внешних обстоятельств.

Раннее ознакомление с текстом «Жизненной стратегии»: согласие платить требуемую цену (Н.И. Вавилов называл это «налогом на творчество»).

Иммунитет, привитый воспитанием, должен давать понимание двух простых истин:

1. творческая работа не имеет конца;

2. главное вознаграждение – сама творческая работа».

Альтшуллер Г.С. Вёрткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г. с. 257.

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагменты текста цитируются согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

• Работоспособность творческой личности — около 70-ти материалов по теме

• см. термин Держать удар – умение Творческой личности в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU

+ Плейлист VIKENT.RU из 16-ти видео: СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА / КРЕАТИВА

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

1. Изображение от upklyak на Freepik

Данная статья относится к Категории ⚙ Системный анализ

Генрих Саулович Альтшуллер (псевдоним – Генрих Альтов) – автор Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), автор Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ), изобретатель, писатель

Часто возникает ситуация, когда элементы системы уже есть, а системы в целом – ещё нет.

Распространённейшая ошибка при этом – дальнейшее совершенствование отдельных элементов, а не построение из них системы. В рамках ТРИЗ, в этом случае говорят, что система неполна и её нужно «достроить до полной», чтобы получить искомое системное свойство / качество…

Так, тореадор и бык по отдельности не образуют систему. Но тореадор, настойчиво размахивающей красной тряпкой перед быком, явно скоро образуют систему…

Вот ещё два характерных примера из истории авиации:

ПРИМЕР. «…до того момента, как все знания, необходимые для инновации, в основу которой они положены, не соединятся воедино, инновация не станет реальностью, она не состоится. Например, Сэмюель Лэнгли, который по ожиданиям современников должен был стать изобретателем самолёта, был подготовлен куда лучше, чем братья Райт. Секретарь ведущего на тот момент научного учреждения, Смитсоновского института в Вашингтоне, он имел в своём распоряжении все научные ресурсы нации. Но он предпочитал не обращать внимания на уже изобретённый к тому моменту бензиновый двигатель. Он верил в двигатель паровой. В результате его аэроплан мог взлетать; но из-за большого веса парового двигателя он не мог брать на борт никакого груза, даже пилота. Для того чтобы появился аэроплан, требовалось слияние математики и бензинового двигателя. Пока все необходимые знания не сольются воедино, отсчёт времени, необходимого для того, чтобы инновация, в основе которой лежат эти новые знания, стала реальностью, даже не начинается».

Питер Друкер. Бизнес и инновации, М. «Вильямс», 2007 г. с.182.

ПРИМЕР. «Самолёт А.Ф. Можайского имел более совершенные, чем у самолета братьев Райт, фюзеляж и органы управления. Однако два элемента его функциональной цепи были принципиально нежизнеспособны.

Арцеулов. Взлет самолета А.Ф. Можайского

Это – крылья жёсткие и плоские, то есть неспособные обеспечить необходимую подъёмную силу, и паровые машины в качестве двигателей, имеющие слишком большой вес при малой тяге и неспособные поднять самолёт. Многие элементы самолёта братьев Райт были хуже и примитивнее, чем у самолёта А.Ф. Можайского, но благодаря тому, что все они обладали минимальной жизнеспособностью, их самолёт летал».

Альтшуллер Г.С. Злотин Б.Л. Зусман А.В. Поиск новых идей: от озарения к технологии, Кишинёв, «Картя Молдовеняскэ», 1989 г. с. 51-52.

Источник — портал VIKENT.RU

Статистика показывает, что качественные решения, как правило, помимо решения основной поставленной задачи, ещё обеспечивают решения нескольких других.

«…существуют изобретательские решения, в которых новый технический эффект достигается не только «без ничего», но, применяя выражение Маяковского, попутно удаётся получить «бесплатные пирожные», то есть дополнительный положительный эффект. Именно к таким решениям и должен стремиться изобретатель».

Альтшуллер Г.С. Основы изобретательства, Воронеж, «Центрально-чернозёмное книжное издательство», 1964 г. с. 51.

В 80-х годах ХХ века ученики Г.С. Альтшуллера для обозначения этого системного явления иногда использовали термин «сверхэффект».

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагменты текста цитируются согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

• Закон полноты частей системы — около 30-ти материалов по теме

• см. термин Скачок качественный в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU

+ Плейлист из 8-ми видео: ТРИЗ: РАЗРЕШЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

1. Генрих Саулович Альтшуллер (псевдоним – Генрих Альтов) – автор Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), автор Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ), изобретатель, писатель / Мел & На фоне — Изображение от GarryKillian на Freepik

2. Арцеулов. Взлет самолета А.Ф. Можайского / ИА REGNUM

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео ХОЧУ ИЗУЧИТЬ и ПРИМЕНЯТЬ ТРИЗ !? Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос о стыке эмоционального «хочу» & Профессия (с большой буквы):

Вопрос № 1: «Может ли эмоциональное „хочу“ быть мотивационным началом, крючком, после которого происходит столкновение с реальностью и сдвиг мотива на цель — есть ли такие примеры? Что можно сделать чтобы деятельность, основанная на „хочу“ не перешла в уход от деятельности в самообман?»

Изображение от lookstudio на Freepik

Ответ И.Л. Викентьева: Если Вы сравните учебники МГУ и СПбГУ 1950-х и 2000 — Вы поймёте, что мотивация и т.п. = «шифрование пустот» (неумения психологов моделировать и признавать это).

Дополнительно полезно: «Закон трёх стадий» по Огюсту Конту)

«Изучая развитие человеческого разума [...] от первого его проявления до наших дней, думаю, я открыл великий основной закон, по которому с неизменной необходимостью можно установить как путём наших рациональных доказательств, так и путём внимательного анализа прошлого, историческую достоверность. Этот закон состоит в том, что каждое из наших основных понятий проходит, необходимым образом, три теоретически различных стадии: стадию теологическую, или фиктивную; стадию метафизическую, или абстрактную; стадию научную, или позитивную...Отсюда три типа философии, или концептуальных систем, обобщающих феномены, взаимно исключающих друг друга. Первая — начальный пункт, необходимый для человеческого понимания (intelligentia), третья — фиксированная и определенная стадия, а вторая уготована служить в качестве транзитного пункта»Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко B.C., Философия науки, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007 г., с. 257-259. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/enc/321/

Или: не надо тащить непереваренный бред в стратегии своего / чужого развития.

Image by jcomp on Freepik

Вопрос № 2: «Привычка не платить — это симптом о недобросовестности? Стоит ли работать именно с этой привычкой для развития граждан или это уже сигнал о том, что связываться с человеком не стоит?»

Ответ И.Л. Викентьева: Неуважение чужого труда и один из шагов к личной деградации.

*«Должен сказать, что люди в равной степени расположены к добру и злу. Но люди, насколько я знаю, предпочитают лёгкие решения, а совершить зло легче, чем сотворить что-либо доброе». Иосиф Бродский

Цитата из видеофрагмента «РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ и более 40 СПОСОБОВ ДЕГРАДАЦИИ»

+ Дополнительные возможности для Вас

1) Видео: ИСТОРИЯ и РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЖАНРОВ

Отец Поля Мориа сам хотел быть музыкантом и решил реализовать свою мечту в сыне, отдав его в возрасте 10 лет в Марсельскую консерваторию на обучение. Преподавали классическую музыку и Поль не только хорошо учился, но и был удостоен звания «первого» в 14 лет. Однако его привлекал джаз и он выбрал другой путь. В 1942 году в возрасте 17 лет он собирает первый свой оркестр для выступления в кабаре и мюзик-холлах на юге Франции. Но в итоге Поль решает, что ему не хватает знаний. Он распускает свой маленький оркестр, а сам в качестве простого музыканта устраивается в другие коллективы.

1 Поль Мориа

В 1951 году Поль Мориа переезжает в столицу Франции, чтобы стать пианистом в музыкальном коллективе Франка Пурселя. В это же время в Париже он знакомится с Шарлем Азнавуром, который предлагает ему аккомпанировать. В этот раз творческий дуэт не сложился, у Поля другие планы, хотя в будущем их тандем запишет около 120 песен. Но пока Мориа пытается попасть в уже сложившиеся известные коллективы. К сожалению, Эдит Пиаф отказалась работать с ним, не веря в его талант.

Прожив несколько месяцев в Париже, Поль возвращается в Марсель и продолжает играть танцевальную музыку со своим старым маленьким оркестром и гастролирует по югу Франции. Только в 1957 году он пробует сделать записи в студии «RGM». Этот опыт был удачным, дал опыт, хотя он сам спустя много лет очень критично отозвался о результатах.

Только когда он переехал в Париж, он смог развить свою карьеру дирижера и аранжировщика. В этом ему помог Франк Пурсель, известный к тому времени и за пределами Франции. Добившись успеха Поль Мориа назовет Франка Пурселя своим духовным отцом. А пока с 1959 года Поль в течение семи лет работает аранжировщиком и аккомпаниатором для известных артистов — Далида, Шарль Азнавур, Лео Ферре и другие, не считая десятков подающих надежды исполнителей на специальном лейбле «Bel Air» той же компании. В дальнейшем Поль Мориа начинает самостоятельно продюсировать артистов для известных лейблов.

2 Поль Мориа

Некоторые факты биографии

Поль Мориа родился в Марселе 4 марта 1925 года. Уже с 4 лет в нем были выражены музыкальные способности. Благодаря изысканной оркестровке Мориа песни становились международными хитами, а сам Поль стал первым французским музыкантом, возглавившим чарты синглов и альбомов в США.

По словам самого Поля Мориа, во время международных туров он всегда интересовался местными музыкантами и пытался обмениваться опытом, чтобы преодолеть культурные ограничения. Благодаря этой практике, он открыл для мира мексиканских трубачей, на которых он не раз ссылался в будущем, и бразильских виолончелистов с их фантастической техникой и блестящим исполнением. В 70-х и 80-х годах на своих концертах живой музыки Поль Мориа использовал бэк-вокал бразильцев: Евы, Марисы и Регины, трио «Esperança» (Надежда), чтобы поддержать некоторые номера, которые он создал для своих концертов.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Подобно пушкинскому герою рядовой мещанин имеет мало, но хочет гораздо большего, он грезит о легкой и богатой жизни, обладающей для него некой самоценностью, самодостаточностью. Он действует по необходимости, а не по потребности, он привык исполнять рутинные обязанности, не требующие изобретательности и инициативы. Он предпочитает грёзы размышлениям, по существу же не любит и не умеет мыслить, не строит умозаключения и не рассуждает. Отсюда его любимые формы развития — несложное варьирование или простое повторение».

Этот и еще 64 материала VIKENT.RU по теме Музыка

2) Видео: МУЗЫКА на КОНФЕРЕНЦИЯХ и ФОРУМАХ

3) Видео: # ИСТОРИЯ и РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЖАНРОВ

Источники

1. Биография Поля Мориа https://paul-mauriat.com/biography.html

2. Поль Мориа — биография http://paulmauriat.ru/biography.htm

3. Поль Мориа https://www.independent.co.uk/news/obituaries/paul-mauriat-423526.html

Фото:

1. Поль Мориа

2. Поль Мориа

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео «КАК ЗАДАТЬ ВОПРОС по 400 НАПРАВЛЕНИЯМ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?..» https://youtu.be/vAeS2U6jRMU Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос:

Вопрос № 1: «Изучение работ К.С. Станиславского может открывать новые ниши/направления в обучении/тренинге взрослых людей? Как извлечь максимальную пользу из изучения трудов — помимо конспектирования/штудирования, какие в данном случае оптимальные ходы; на что обращать внимание при чтении?»

Image by vectorjuice on Freepik

Ответ И.Л. Викентьева: К.С. Станиславский — классик театрального дела, его полезно знать.

К.С. Станиславский создаёт учение о сквозном действии: «Действенное, внутреннее стремление через всю пьесу двигателей психической жизни артисто-роли мы называем на нашем языке... „сквозное действие артисто-роли“ [...] Не будь сквозного действия, все куски и задачи пьесы, все предлагаемые обстоятельства, общение, приспособления, моменты правды и веры и прочее прозябали бы порознь друг от друга без всякой» надежды ожить. Но линия сквозного действия соединяет воедино, пронизывает, точно нить разрозненные бусы, все элементы и направляет их к общей сверхзадаче».

Станиславский К. С., Работа актёра над собой. Часть 1. Работа над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика, Том 2 / Собрание сочинений в 8-ми томах, М., «Искусство», 1954 г., с. 338. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/enc/5993/

Прямой перенос его «кусков и задач», «сверхзадачи» и т.п. на тренинг НЕактёров = проверено: «завал на пилораме».

Целесообразнее выяснить: какие навыки нужны НЕактёрам и идти от этого...

Полезно знать простые упражнения из книги С.В. Гиппиуса:

«Первое издание „Гимнастики чувств“ вышло в 1967 году. С того времени и вот уже почти сорок лет эта книга остаётся основным пособием театральных педагогов. О чём она? Об отработке творческих навыков. В ней собраны упражнения, помогающие актёру находить верное творческое самочувствие, развивающие и совершенствующие актёрский „аппарат“ — внимание, воображение и фантазию. Игры и упражнения, разработанные Сергеем Васильевичем Гиппиусом, десятилетиями переписываются из книги в книгу, они давно уже обрели собственную жизнь».

Редакционное предисловие в книге: Гиппиус С.В., Актёрский тренинг. Гимнастика чувств, СПб, «Прайм-Еврознак», 2006 г., с. 11. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/author/6/

Image by Freepik

Вопрос № 2: «Для снятия финансового невроза у взрослых людей была рекомендация „Иметь несколько профессий“. Это может быть привести к понимаю, в том числе, и новых ниш. Учитывая ограниченность времени, как ТЛ оптимально совместить работу по исследовательской теме и обучение/самообучение новой профессии? Какие здесь есть лучшие практики?»

Ответ И.Л. Викентьева: Цитирую Вас «Для снятия финансового невроза у взрослых людей была рекомендация «Иметь несколько профессий» — рекомендация точно не моя.

Ничего лучше индивидуальных Скайпов мы пока НЕ придумали.

БЕСПЛАТНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ УМНЫХ ЛЮДЕЙ по НОВЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ТЕМАМ — видео 18 минут

Но нужно показать первые результаты ДО Скайпа.

Это может быть привести к понимаю, в том числе, и новых ниш. Учитывая ограниченность времени, как Творческой Личности оптимально совместить работу по исследовательской теме и обучение/самообучение новой профессии? Какие здесь есть лучшие практики?

Термин из Словаря по конфликтологии 2.0 С.М. Храмова

«... согласие между двумя методами не означает, что они оба правильны. Согласие означает, что система измерений существует».

Источник: Деминг Э. Выход из кризиса: Новая парадигма управления людьми, системами и процессами / Эдвардс Деминг ; Пер. с англ. 2-е изд. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. С. 377.

Продолжение. Начало — Псевдометодика разрешения конфликтов (часть 1/2)

Ключевые слова: квазиметодика, лжеметодика, псевдометодика, научный блеф.

5) Декларативные формулировки.

Пример: «Неопределенность стратегии может стать роковой».

Источник: Карл Саган, Миллиарды и милллиарды: размышления о жизни и смерти на рубеже тысячелетий, М., «Альпина нон-фикшн, 2018 г., с. 295.

6) Подгонка результатов под субъективные гипотезы.

Пример: «...водевильная природа как нельзя лучше отвечает той социальной установке эпохи, что получила название «теория бесконфликтности». В основе данного уложения лежит «открытие» [...]: советское общество настолько идеально, что никаких конфликтов в нем быть не может. Единственное, что можно допустить, — конфликт хорошего с лучшим».

Источник: Лаврентьев С. А. Режиссеры «Мосфильма». М.: Издательство АО «Молодая гвардия» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://iknigi.net/avtor-sergey-lavrentev/243007-rezhissery-mosfilma-sergey-lavrentev/read/page-1.html. Дата доступа: 26.01.2023.

7) Преувеличение роли стратегии компромисса.

Антипример: «К сожалению, согласие на этапе контроля или где-то еще может означать всего лишь, что один навязывает свое мнение другому.

Например, два врача могут зафиксировать в отчете согласие в отношении состояния пациента — улучшилось, не улучшилось, ухудшилось. В этом отчете представлено мнение только опытного врача, молодой рад возможности ассистировать ему и прислушиваться к мудрым словам, которые тот изрекает. Угодливое согласие со стороны молодого специалиста продлится до тех пор, пока у него появится собственное мнение. Возможно, что сейчас молодой врач проходит интернатуру. Он не может рисковать своим назначением на будущий год, поэтому согласен со всем и задает вопросы осторожно.

Более удачным было бы каждому врачу вести собственную запись о состоянии пациента (улучшилось, не улучшилось, стало хуже). Затем при случае записи сравниваются. Тогда молодой врач может без конфронтации задать вопрос, касающийся любого пациента, состояние которого у него вызывало сомнение. Другими словами, такая система устраняет у молодого специалиста страх задавать вопросы.

Простая карта, показанная на рис. 51, визуализирует согласия и несогласия. (Предложено автором и принято во время совместной работы в качестве консультанта с покойным д-ром Францем Кальманом в Нью-Йоркском институте психиатрии, примерно в 1960 г.).

Обозначения возраста и пола пациента на этой карте, возможно, покажут, когда молодой врач нуждается в помощи.

Между прочим, хорошее согласие между независимыми результатами двух врачей означает только то, что у них есть система. Это не значит, что они оба правы. Правильного ответа не существует, за исключением методов, согласованных экспертами».

Источник: Деминг Э. Выход из кризиса: Новая парадигма управления людьми, системами и процессами / Эдвардс Деминг ; Пер. с англ. 2-е изд. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. С. 377-378.

Выводы

1) Псевдометодика пытается описать многомерное явление, каким является конфликт, упрощенными моделями.

2) Псевдометодика не позволяет качественно решать практические задачи.

3) Применение на практике псевдометодики может привести к ошибкам.

4) Результаты применения псевдометодики могут спровоцировать деформацию доверия к научным методикам разрешения конфликтов.

+ Ваши дополнительные возможности:

1) Вышел для Вас СЛОВАРЬ VIKENT.RU — 96 ТЕРМИНОВ.

2) Воскресным вечером 05 марта 2023 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT. RU пройдёт онлайн-лекция № 305:

История и развитие интеллектуальных жанров