Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Самообразование

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Таблица времен английского языка (активный и пассивный залог)

в
Таблица времен английского языка (активный и пассивный залог) Английский язык, Изучаем английский, Самообучение, Саморазвитие, Самообразование

Таблица времен английского языка (активный и пассивный залог)


Вдохновленный этими постами:

https://m.pikabu.ru/story/vse_angliyskie_vremena_v_prostoy_f...

https://m.pikabu.ru/story/maksimalno_podrobnaya_dopilennaya_...

https://m.pikabu.ru/story/tablitsa_vremen_passivnyiy_zalog_d...


Оставляйте комментарии по поводу замечаний.

  •  
  • 254
  •  

Учебники.

в

Добрый день :)
Я живу на этой планете почти 21 год, заканчиваю бакалавриат физтеха МИФИ и уже долгое время занимаюсь репетиторством. Вот моя рабочая почта - alexjuriev3142@gmail.com. Если у Вас есть какие-то ко мне вопросы - пишите туда, я буду рад помочь. Если хотите, чтобы я ответил Вам здесь, пишите, пожалуйста, свой комментарий с упоминанием моего имени, то есть @AlexAlpha, тогда мне будет проще Вам ответить.

https://m.pikabu.ru/story/obrazovanie__20_6568185 - пишу продолжение этому посту. Хочу рассмотреть еще несколько хороших учебников, в том числе и институтской программы - вчера мне задавали много вопросов.

1) Физика школьная.
Учебник Перышкина за 1964 в интернете я не нашел, даже нет упоминания. Если будет время, то я постараюсь отсканировать и выложить.

а) Гольдфарб - http://11klasov.ru/index.php?do=download&id=994
Очень хороший задачник. Что мне в нем нравится - многие задачи задают очень важные, но не очевидные вопросы. Для подготовки базы знаний к ВУЗу подходит идеально. Также в нем есть несколько разделов по темам, которые мало кто из авторов затрагивает, что немаловажно. Есть решение многих задач.

б) Рымкевич - http://www.physmath.bmstu.ru/Dokuments/rimkevich.pdf
Задачник уровня Гольдфарба, охватывает практически все разделы физики. Автор очень старается не просто дать абстрактную модель, а связать задачу с жизнью.

в) Лукашик (7-9) - http://www.step-into-the-future.ru/sites/default/files/resea...
Простой. Незамороченный. Без лишней фурнитуры и фанатизма. Для понимания основ подходит идеально. Для углубленного изучения уже, увы, не подходит.

Авторов много, суть одна. Лично я остаюсь фанатом Кирика, Черноуцана и Когана.

2) Физика углубленная и физика институтского уровня. Задачники.
а) Иродов - http://zfftt.kpi.ua/images/library/Irodov.pdf
У меня не хватит эпитетов описать всю замечательность этого автора. Общая физика и Иродов - синонимы. Задач много, задачи интересные. Помимо общего курса у него есть сборник задач по квантовой физике, физике макросистем, оптике и тд. В интернете есть на него ГДЗ - не рекомендую. Разборы на Ютубе рекомендую.
б) Волькенштейн - http://files.libedu.ru/7zge7bt443jygrydeqwqsi96xhk8dyup/volk...
Отличная основа для изучения полного курса физики. Помогает ответить на все маленькие, но важные вопросы в любой из отраслей. Рекомендую особенно для тех, кто плохо понял физику в  школе и пытается нагнать упущенное в семестре.
в) Савельев - http://fizmatbank.ru/plug.php?e=tasks&bookid=158
Разных книг очень много, поэтому всех перечислять, конечно же, не буду. Но вот этого товарища порекомендую - теория прочно связана с практикой.

3) Физика углубленная и физика институтского уровня. Учебники.
а) Иродов. В его многотомнике рассмотрена вся база общей физике. Несмотря на сжатость, для понимания идеально подходит. К экзамену готовился по нему, сдавал на отлично. В самих учебниках рассматривает много задач с решениями. Рекомендую 13000 раз.
б) Сивухин. Без этого имени общая физика также не существует. Основательный и скрупулезный автор, нет такого вопроса, который бы не был им рассмотрен. Рекомендую 20000 раз, но перед употреблением лучше принять теорию из Иродова, тогда все уляжется замечательно.
в) Здесь по идее должен быть Ландау наш Лифшиц, однако их рекомендовать не буду. Ландау и Лифшиц описали математику физики, но она вряд ли поможет пониманию процессов. Для старших курсов рекомендую термех Ландау для понимания, например, гамильтониана.

Здесь я указал многотомники по общей физике. Их все легко найти в интернете. Конечно, для каждой области физики есть и другие хорошие авторы: Калашников - электричество, Ландсберг - оптика. Коэн-Таннуджи - квантовая физика. Но твердой основой являются именно замечательные молодые люди, указанные выше.


Ссылки не даю, все за секунду в гугле находится.


Перейдем в другую плоскость.

4) Матан.
Спросите любого студента СССР про матан - тот вас скажет про Демидовича(http://www.chemmsu.ru/download/1kurs/matan/demidovich_for_hi...). Сборник задач Демидовича - это то, без чего российский матанализ жить не сможет. Огромное количество задач от простых до безумно сложных. В самом задачнике содержится практически вся теория.
Существует китайский решебник, так называемый, антиДемидович. Там все слова по-китайски, но математика та же самая, ее понять несложно.
[Кстати, на Иродова, если не путаю, существует индийский антиИродов. Как про него сказал мой учитель по физике - "решения красивые, аккуратные, понятные. Жаль, неправильные..."]
Есть задачники и попроще - Шварцбурд, Берман, Гюнтер. В них есть задачи даже для школьников.
Если говорить про теорию матанализа, то сразу всплывает две фамилии - Фихтенгольц и Кудрявцев. Фихтенгольц - попроще, Кудрявцев - посложнее для понимания. Вообще по матану лучше много решать, чем заучивать впустую сотни теорем. На сопряг и лопиталь, так сказать.

5) Диффуры.
Когда пропадает однородность или внезапно узнаешь, что закон Ома существует и в d-льной форме тоже, то на помощь приходят они.

В качестве теории советую учебник Демидовича(https://drive.google.com/file/d/0BwulwquUtZ1KZTQ4ZFpfQzUyVDg...), в качестве задачника - сборник для втузов под редакцией Демидовича(http://padaread.com/?book=41910). Видов дифференциальных уравнений много, но нужны постоянно из них штуки 3-4, не больше. Умеешь разделять переменные - герой. Умеешь составлять характеристическое уравнение - вообще чемпион!

6) Урматы.
Урматы - место, где сходятся две моих любимых науки - физика и математика.
Лучше книги Арамановича и Левина для понимания основ не найти. Тоненькая книжечка, в которой есть практически все. Если нужно начать понтоваться нестационарностью, то пару-тройку слов могут сказать Тихонов наш Самарский (но как основу я этих авторов не советую). Неплохая книжечка есть у Бицадзе по этому предмету - далее в основном начался рерайт друг у друга. Особое внимание обращу на книгу Полянина - там мелким шрифтом в толстой книге собраны абсолютно все формулы по данному предмету и не только.

Книг по урматам много, в основном плохие.
Урматы не существуют без диффуров и матана.

Не забывайте, пожалуйста, что все эти науки созданы для того, чтобы облегчить человеку жизнь при решении задач. Если решение вашей задачи по матану сводится к решению на многих страницах, то вы, скорее всего, решаете нерационально. Но есть и неприятные задачи, согласен.


На одной  лекции по урматам преподаватель хотел заставить нас выводить сферический лапласиан "в лоб", подстановкой. В результате все принесли решение на 5-6 страницах, а я решил через коэффициенты Ламе на половинке страницы. После этого мы с ним часто бодались :)


На этом закончу, остальное постараюсь описать в следующем посте. Если есть вопросы или пожелания - буду очень рад прочитать здесь или на почте. Еще раз прошу  - если есть какие-то вопросы именно мне, то пишите их, пожалуйста, на почту или здесь с указанием имени.

Успехов! :)

Показать полностью
  •  
  • 39
  •  

Мотивация

в
Мотивация Мотивация, Обучение, Образование, Учеба, Электричка, Узбеки, Самообразование, Комментарии на Пикабу

Оригинал: https://pikabu.ru/story/bayki_repetitora_sveta_6517519?cid=134228607

  •  
  • 8345
  •  

Как я китайский учу! Урок 4!

в

Всем привет, дорогие друзья!


Количество подписчиков на Пикабу и в телеграмм-канале (t.me/chineseboy8) растет, а значит есть смысл продолжать делиться с вами материалами со своих уроков китайского языка 😏

Сегодня его не так уж и много :)


Хочу напомнить, что все слова, которые используются в материале либо новые, либо встречались в прошлых уроках (смотрите в моих публикациях). Поэтому, я прошу сначала ознакомится со статьей по ссылке ниже для изучения фонетики и тонов и следовать по порядку, шаг за шагом.
Прочитать подробнее о тонах и фонетике можно тут:

https://4lang.ru/chinese/zh-pronunciation/sounds-and-letters

4.1. Вы - nǐ men - 你们 (ни Мэн)

Как я китайский учу! Урок 4! Китай, Китайский язык, Самообразование, Хобби, Длиннопост

4.2. Как у вас дела? Вы заняты?
nǐ men hǎo ma? nǐ men máng ma?
你们好吗? 你们忙吗?


4.3. Чай - chá - 茶

Как я китайский учу! Урок 4! Китай, Китайский язык, Самообразование, Хобби, Длиннопост
Показать полностью 2
  •  
  • 84
  •  

Кабинет ораторского мастерства. Часть 2: "Искусство голоса"

в
Кабинет ораторского мастерства. Часть 2: "Искусство голоса" Самообразование, Учеба, Философия, Риторика, Ораторское искусство, Ораторское мастерство, Голос, Речь, Длиннопост

Первая часть здесь: https://m.pikabu.ru/story/_6408094

Здравствуй, уважаемое сообщество. Вторая часть нашего "Кабинета ораторского мастерства" будет посвящена такой важной составляющей человеческого общения, как голос. Сегодня мы рассмотрим, какие возможности даёт нам качественное управление голосом в ораторском искусстве, изучим наиболее распространенные техники тренировки голоса и речи, и , напоследок, рассмотрим самые эффективные упражнения, развивающие наш речевой аппарат (язык, губы, дыхание, диафрагма и т.д.). Итак, приступим.


Почему же умение управлять своим голосом столь важно?


Представление о том, что качественная аргументация, импровизация и остроумные формулировки - это "венец" развития индивидуальных ораторских способностей, - ошибочно. Сколько времени необходимо для того, что бы составить мнение о собеседнике? Порой, хватает нескольких секунд. Общение по телефону, первый разговор в жизни - всё это даёт нам представление о том, с кем мы имеем честь общаться - мягкий, душевный человек, грубый "сухарь" или вовсе, агрессивный и неадекватный индивид. Это то, что называется первичной реакцией. Она основана не на том, что именно нам сказали, а на том как это было сказано.

Наиболее понятным в языке бывает не самое слово, а тон, ударение, модуляция, темп, с которыми произносится ряд слов, - короче сказать: музыка, скрывающаяся за словами; страстность, скрывающаяся за музыкой; личность, скрывающаяся за страстностью: то есть, все то, что не может быть написано.

Фридрих Ницше

Часть 1. Управление голосом


Управление голосом – один из самых важных аспектов выступления. Свой голос можно использовать по-разному: "греметь", говорить вкрадчиво, шептать и так далее. Голос можно требовать, объявлять, утверждать, заявлять. Для вашей аудитории, голос способен показать, верите ли вы в то, что сами говорите. Управление голосом - способен нам дать максимальное воздействие на аудиторию. То, как звучит ваш голос, позволяет аудитории сделать вывод о вашем отношении к ним, к мыслям, идеям, которые вы излагаете. По голосу, слушатели смогут оценить вашу убедительность и воспринять ваши идеи наиболее успешно.

Таким образом, можно констатировать, хороший оратор - должен уметь управлять своим голосом и использовать его максимально эффективно.


Выделяют 4 правила управления голосом:


1. Сменяйте темп и ритм речи


Ритм – это последовательность звуков, которые вы производите. Темп – это быстрота вашей речи. Используйте ритм, чтобы передать значение. Замедлите темп, чтобы подчеркнуть определенные идеи. Ускорьте темп, чтобы выразить волнение или пошутить. Сделайте паузу, чтобы подчеркнуть важные пункты или дать время слушателям, чтобы понять сложную идею. Также делайте паузу, когда собираетесь переходить к следующей идее.


2. Регулируйте громкость вашего голоса

Меняйте громкость, чтобы препятствовать тому, чтобы ваш голос стал монотонным. Всегда говорите достаточно громко, чтобы все могли вас услышать. Если выступаете перед многочисленной аудиторией, говорите немного громче, даже если используете микрофон. При отклонении от темы говорите тише. Постепенно увеличивайте громкость, когда подводите слушателей к главной идее.

3. Установите оптимальную высоту голоса


Высота – это частота звуковых волн, которые вы производите. Вы можете производить высокие или низкие звуки. Принимайте во внимание этот аспект управления голосом и научитесь совершенствовать его, фраза за фразой. Вопросы, например, должны завершаться на более высокой ноте. Утверждения, наоборот, должны произноситься нейтральным или немного более низким тоном. Завершение утверждений на высокой ноте может вызвать сомнение в том, что вы уверены в своих словах. Экспериментируйте с высотой голоса в течении вашего выступления, чтобы усилить эффект от своей речи.


4. Контролируйте тембр


Тембр – это эмоциональная окраска вашего голоса. Это – отношение, которое скрывается за словами и фразами. Слушатели чувствуют, какую позицию занимает оратор, и, на основе этого ощущения, делают выводы о нем. Используйте тембр, чтобы подчеркнуть свою идею, выразить эмоцию или определенное отношение. Выберите слова и фразы, которые подтвердят вашу позицию. Меняйте эмоциональную экспрессию, чтобы подчеркнуть смысл.


Часть 2. Техники тренировки речи


Тренировка голоса – критически важный, но часто упускаемый компонент подготовки убедительного и эффективного оратора. Многие считают, что успех публичного выступления определяется правильно подобранным костюмом, прической, языком жестов и другими факторами, недооценивая важность тренировки голоса речи. Тренировка голоса речи подразумевает изучение того, как работает голос, а также практику, которая поможет научиться правильно дышать и произносить приятную слуху речь.

1. Правильное дыхание


Контролируйте вдох. Без хорошего вдоха вы рискуете использовать весь воздух до того, как закончите предложение. Для этого: Следите за осанкой. Стойте или сидите прямо. Вдыхайте через нос и выдыхайте через рот, используя диафрагму, а не плечи. Вдох делайте во время паузы.

Контролируйте выдох. Частые ошибки при выдохе – выпуск большого количества воздуха из легких в начале слова, в середине предложения или прежде, чем вы начнете говорить. Для этого: Тренируйте легкие. Попробуйте повторять алфавит на одном выдохе и остановитесь когда, почувствуете нехватку воздуха. Старайтесь, проговорить весь алфавит за один выдох. Хорошее соотношение вдоха к выдоху – один к пяти. Иначе говоря, на каждую секунду вдоха должно приходиться пять секунд выдоха.

Правильно используйте язык. При слабом вдохе язык будет препятствовать движению воздуха через рот и приводить к носовому дыханию. В этом случае речь будет звучать так, словно вы говорите, зажав пальцами нос. Для этого: Потренируйтесь делать глубокие вдохи перед произношением слов, не содержащих букв “м” и “н” до тех пор, пока голос не перестанет дрожать.


2. Интонация и высота голоса


Интонации и высота – один из главных инструментов оратора в телефонных конференциях и обычных беседах. Поэтому на него следует обратить внимание сразу после тренировки дыхания. Интонация – специальный акцент, сделанный внутри слова. Разные тональности ассоциируются с разными эмоциями, передающими тон речи. Повышенная интонация – низкая высота голоса в начале слова, высокая в конце – передает ожидание, неопределенность, неожиданность. Пониженная – высокая в начале, низкая в конце – передает определенность, авторитет, доверие.

Упражнение: Сделайте аудиозапись вашего голоса в повышенной и пониженной тональности, используя одни и те же слова, но передающие разные эмоции в разных видах интонации. Запись также поможет сделать анализ речи, если провал уже произошел.


3. Избавление от слов-паразитов


Последний этап подготовки голоса заключается в улучшении качества речи за счет уменьшения слов-паразитов, таких как “это самое”, “как бы”, “в общем” и других неуместных слов. Их употребление уменьшает способность оратора выражать свои мысли ясно, четко и убедительно.

Упражнение: Сделайте паузу и вдохните. Многие ораторы боятся это делать, полагая, что это будет выглядеть так, как будто они не знают о чем говорить дальше. На самом деле, если вы владеете искусством паузы, это помогает аудитории осмыслить услышанное. Самое распространённая ошибка - попытка заполнения тишины. Это и является первопричиной возникновения и, в дальнейшем, использования "слов-паразитов". Не бойтесь пауз. Паузы - наши друзья.

Подготовка речи не сводится лишь к подготовке того, что вы собираетесь сказать. Не менее важно, как вы это скажете. Тренировка голоса с помощью описанных выше техник придаст вашей речи большую выразительность и убедительность.

Часть 3. Развитие речевого аппарата


Для выступления оратор так или иначе использует свой язык, губы, челюсть. Чтобы эти инструменты работали нормально — их полезно размять перед выступлением.

Требования к проведению "Артикуляционной гимнастики"


- Выполняйте артикуляционную гимнастику ежедневно в течение 10 – 15 минут;- выполняйте упражнения «на голодный желудок» или спустя полтора часа после приема пищи;- перед артикуляционной гимнастикой рекомендуется сделать самомассаж лица, шеи, губ.

1. Разминка для губ, языка, челюсти

- Губы в трубочку. Вверх-вниз. Влево-вправо. По кругу. Повторяйте на протяжении одной, двух минут.
- Язык покусать сбоку зубами. Слева-Справа. Повторить несколько раз.
- Языком под губами. Совершить несколько вращательных движения влево и вправо (язык между губами и зубами). В данном упражнении важно не переутомлять язык. - Челюсть падает вниз. Совершаем движения челюстью влево вправо. Вперед-назад. Повторяйте на протяжении одной, двух минут. - Пофыркайте как лошади. "Тпру"… Это упражнение делаем последним в этой серии, чтобы снять напряжение.

2. Разминка для мимики


Чтобы ваше выступление было живым, нужно чтобы ваше лицо тоже было живое.Лучшее упражнение здесь — это построить самые разные "рожицы". Где-то около минуты. Если во время этого упражнения вы не видите окружающий мир, потому что глаза перекосило от тех ужимок, что вытворяет ваше лицо — то вы все делаете правильно.

3. Разминка для улучшения артикуляции


Если вы знаете, что иногда у вас не очень четкая дикция, то рекомендую следующее разминочное упражнение.Берете в зубы ручку и произносите какую-либо фразу, слов на 10-15. Потом вынимаете ручку, и произносите ту же самую фразу. Потом работаете с новой фразой. (чтобы не думать над текстом, можно взять любое стихотворение). Что называется — почувствуйте разницу. Челюсть, язык, губы, дорвавшись до свободы, начинают работать очень точно и аккуратно. Двух-трех минут такой разминки достаточно, чтобы настроить себя на четкую артикуляцию.


***


На этом всё. Надеюсь, данный урок окажется полезным. В третьей части "Кабинета ораторского мастерства" мы рассмотрим правила ведения диалога/дискуссии и правила успешной коммуникации (искусство договариваться, находить консенсус, принципы "обратной связи" и прочее).

Показать полностью
  •  
  • 500
  •  

Кабинет ораторского мастерства. Часть 1: "Ошибки начинающего"

Кабинет ораторского мастерства. Часть 1: "Ошибки начинающего" Самообразование, Учеба, Философия, Риторика, Ораторское искусство, Ораторское мастерство, Длиннопост

Ошибка 1: Несоответствие


Когда содержание ваших слов расходится с тоном речи, осанкой и языком тела, публика мгновенно это замечает. Аудитория обладает безошибочным чутьем в отношении того, что касается настроения оратора и его самочувствия. Если вы начнете говорить «Здравствуйте, как я рад вас всех видеть....» дрожащим неуверенным голосом, нервно перебирая пальцами пуговицы на костюме — будьте уверены, у слушателей моментально появится недоверие и к сказанному вами, и к самому говорящему. Поэтому вместо «Я рад...» — радуйтесь на самом деле! Делайте все, чтобы действительно испытывать радость, выступая перед публикой. Осознанно передавайте ваше позитивное настроение слушателям. Это важно — люди в хорошем настроении легче воспринимают информацию, им хочется продолжать контакт. Если же вы не испытываете радости, не стоит лгать. Лучше честно признаться: «Сегодня великий день, поэтому я волнуюсь...» Тогда вы по крайней мере произведете впечатление честного человека, говорящего правдивые вещи.


Ошибка 2: Оправдания


Публике по большому счету все равно, волнуетесь вы или нет, как долго вы готовили свой доклад и какой у вас опыт публичных выступлений. Поэтому не нужно перед ней оправдываться в стиле «Я плохой оратор, редко говорю перед публикой, поэтому сильно волнуюсь и могу выступить неудачно...» Именно так начинают свою речь многие дилетанты, пытаясь вызвать сочувствие и заранее получить индульгенцию за плохое выступление. Посыл, казалось бы, честный, но он приводит к противоположному результату. Слушатели недоумевают: «Зачем мы сюда пришли, если даже сам выступающий признает, что выступление будет плохим?».


Публика эгоистична. В ее центре внимания стоит прежде всего она сама. Поэтому с самого начала выступления на первое место поставьте её, любимую: мысли, желания и чувства вашей аудитории. Ваша цель — информировать, мотивировать или развлечь публику. Поэтому важно не то, как вы говорите и что при этом чувствуете. Важно, какую информацию аудитория при этом получает. Нужно говорить так, чтобы большая часть слушателей почувствовала: вы понимаете их стремления и желания, говорите для них и обращаетесь к каждому из них персонально. Если вы будете действовать именно так, тогда:


а) гораздо больше слушателей, чем вы думаете, просто не обратят внимание на ваше волнение или же снисходительно отнесутся к нему, потому что интересуются прежде всего собой и своими делами.


б) ваше волнение улетучивается тем скорее, чем больше внимания вы уделяете другим людям, а не собственным ощущениям.


Ошибка 3. Извинения


Эта ошибка похожа на предыдущую. Начинающие ораторы любят извиняться, предлагая снять с них вину за плохое качество доклада. «Прошу простить меня за... (мой простуженный голос, мой внешний вид, плохое качество слайдов, слишком короткое выступление, слишком длинную речь и т.д. и т.п.)». Публика — не священник и не отпустит ваши грехи. Извиняйтесь только за одно — за ваши постоянные извинения. А лучше с самого начала избегайте того, за что нужно будет просить прощения. Если действительно есть нечто, о чем вы сожалеете, просто скажите: «Я сожалею!». Но лучше всего — умение превратить недостаток в достоинство: «У меня сегодня простуженный голос, поэтому прошу вас сдвинуться и сесть ко мне поближе. Таким образом, сплотившись еще больше, мы продемонстрируем, что мы все — одна команда, работающая в тесном взаимодействии».


Ошибка 4: Глаза и брови


Вы действительно уверены, что хорошо управляете своей мимикой? Большинству новичков только кажется, что это так. На самом деле контролировать мимику неподготовленному человеку нелегко. Лицевыми мышцами трудно управлять без тренировки, а загадочно-соблазнительный взгляд и широко раскрытые от страха глаза разделяют всего пара миллиметров, кардинально меняющих восприятие.


Психологические исследования показали, что области глаз оратора публика уделяет в 10-15 раз больше внимания, чем любой другой части лица. Брови — главный элемент вашей мимики, они не только указывают на эмоции, но и управляют ими. Высоко поднятые брови — признак неуверенности и некомпетентности. Обращайте внимание на свои глаза и брови. Если они будут говорить то же, что и ваши слова, публика вас полюбит. Смеющиеся глаза и прямые брови — это как раз то, что нужно. Слушать вас приятно, публика уверена в вашей компетентности. Потренируйтесь перед зеркалом, запишите собственное выступление на видео и проанализируйте его.


Ошибка 5: Подбор слов.


Мы слышим и понимаем отдельные слова прежде, чем понимаем все предложение целиком. Поэтому на значение отдельных слов мы реагируем быстрее и менее осознанно, чем на значение предложений. К тому же, отрицательные частицы воспринимаются позднее, чем остальные слова, а часто вообще не воспринимаются. Поэтому постоянное использование таких конструкций как «...не принесет убытков», «...не плохо», «...не боимся прилагать усилия», «...не хочу вызвать у вас скуку длинными статистическими выкладками» вызывают у слушателя эффект, противоположный ожиданиям оратора.


Помните: слова — это картинки в голове! Недаром в древности учителя риторики говорили своим ученикам: «Расскажи мне так, чтобы я это увидел!». Слова должны создавать нужную вам картинку в голове слушателей. Поэтому используйте только те слова, которые подкрепляют желаемую цель. Пусть до ушей слушателей долетает лишь то, что должно туда попасть. Если вы хотите создать позитивный настрой, тогда вместо «это не плохо», скажите «это хорошо». Создавайте позитивное настроение позитивными словами — ведь от настроения публики зависит очень многое!


Ошибка 6: Отсутствие юмора


Всем студентам известны лекторы-зануды. «Воздействие внешнего объекта связано, во-первых, с прогрессирующей эмансипацией когнитивных функций от примитивных аффективных структур, во-вторых, с дифференциацией самих аффективных структур, их автономизацией от базальных влечений...», — бубнит такой преподаватель битый час, не замечая, что у слушателей давно уже закипели мозги и они полностью утратили нить повествования.


Лучше информативной речи — только интересная речь! Добавьте в свою серьезную речь улыбку, разбавьте шутками, расскажите забавную историю. Людям нужно периодически отдыхать. Благодарная публика ответит вам благосклонностью и вниманием. Можно посмеяться и над собой, если вы допустили какую-то оплошность — слушатели воспримут это как признак вашей уверенности в себе и чувства собственного достоинства.


Разумеется, никто не требует от вас, чтобы вы рассказывали анекдоты на траурном митинге. Но многие темы слишком важны, чтобы воспринимать их всерьез. Смех — это живительная среда для работы мозга. Высококлассные педагоги знают, что юмор и хорошее настроение только прибавляют желания учиться и делают процесс более эффективным. Смех помогает расслабиться и приводит к образованию в мозгу такой химической среды, в которой лучше происходит восприятие новой информации — это доказано нейропсихологами.


Ошибка 7: Всезнайство


Еще хуже неуверенных и неподготовленных ораторов — ораторы напыщенные и надутые, лопающиеся от осознания собственной важности. Они всегда считают себя умнее аудитории, к которой обращаются. Выкиньте из головы заблуждение, что вы знаете больше, чем все остальные вместе взятые. Даже если вы хорошо осведомлены в теме выступления, в отдельных направлениях слушатели могут знать гораздо больше вас. Не считайте аудиторию глупее вас иначе вам отплатят той же монетой. Напыщенность и всезнайство могут сыграть с вами очень злую шутку . Так, однажды всеми нелюбимому лектору по истории философии студент-психолог прилюдно задал каверзный вопрос: как следует относиться к философу Уоллесу? Преподаватель, испугавшись, что его поймают на недостатке эрудиции, долго и убедительно разъяснял затаившей дух аудитории ошибки этого философа, выдуманного студентами накануне лекции.


Чтобы не попасть в смешное положение, достаточно было просто ответить: «Нет, этот автор мне не знаком. Если вы считаете, что его учение подходит к нашей теме, прошу рассказать о нем в нескольких словах». Открыто признаваясь в своем знании или незнании, вы завоевываете еще большую симпатию аудитории. Подключайте слушателей с новой информацией к докладу, умейте оценить их знания. Этим вы убьете сразу нескольких зайцев: продемонстрируете уважение к участникам и внесете оживление в собственное выступление, дополните и обогатите его. Вы должны быть благодарны аудитории за активное участие, ведь это, как минимум, признак интереса к вашему выступлению.


Ошибка 8: Суетливость


Отвлекаясь от страха перед публикой, начинающий оратор может торопливо ходить от стены к стене туда-сюда, словно маятник, проделывать суетливые манипуляции с предметами (открывать-закрывать крышку кафедры, постоянно вертеть карандаш в руках и т.п.) и делать прочие ненужные движения. В итоге публика начинает следить за его перемещениями и перестает следить за темой выступления. По тому, как движется докладчик, легко понять, насколько он уверен в себе. Постоянное «хождение» во время публичного выступления не случайно. Оно выдает желание неуверенного в себе оратора сбежать. Именно так оно и воспринимается аудиторией. Этим горе-ораторам так и хочется дать совет строго по Архимеду: «Найдите же, наконец, точку опоры!»


Найдите подходящее место и займите позицию, «пустите корни». Вы можете сидеть или стоять — это зависит от длительности публичного выступления, особенностей помещения и проч. факторов. Главное, чтобы со своего места вы могли установить зрительный контакт со всей аудиторией. Не стоит «окапываться» на одном месте. Оратор, постоянно прячущийся за кафедрой и выходящий лишь в конце публичного выступления — тоже не лучший вариант. Перемещайтесь, но перемещайтесь осознанно, контролируя пространство. Различные части доклада маркируйте сменой позиции. Этим вы улучшите восприятие информации и облегчите ее запоминание. Например, вы меняете позицию при переходе от введения к основной части выступления, при выделении его ключевых частей, а потом при переходе к заключению. Когда заканчиваете доклад и начинаете отвечать на вопросы слушателей, вы снова спокойно и неторопливо перемещаетесь в пространстве в следующую точку и т.п. Таким образом вы ориентируете слушателей в структуре вашего публичного выступления и вселяете в них уверенность.


Ошибка 9: Монотонность


Ничто не утомляет так, как доклад на интересную тему, читаемый скучным монотонным голосом. Такие публичные выступления сродни китайской пытке капающей водой: вода монотонно капает не темечко истязаемого и постепенно доводит его до сумасшествия. Все слова сливаются в однообразный поток и по тональности речи нельзя понять, где заканчивается одно предложение и начинается другое. Монотонно бубнящие зануды быстро вызывают раздражение и усталость аудитории, слушатели еле сдерживаются, чтобы не начать зевать. Напротив, искусный оратор мастерски владеет своей речью. Чтобы держать публику «в тонусе» он постоянно варьирует громкость и силу своего голоса, придавая ему живости. Когда хочет вызвать напряженность и интерес, он заговорщически затихает и произносит слова чуть медленнее. Говоря громче, он выделяет главное в своем публичном выступлении. Когда нужно, он добавляет голосу значительности и драматизма.


Обратите внимание на звучание своей речи. Выделяете ли вы голосом ключевые моменты публичного выступления, цитаты, утверждения? Повышаете ли высоту звука в конце вопроса? Изменяется ли темп речи в зависимости от ее содержания? Выражайте голосом свои чувства и вы завоюете публику! Вы предстанете уверенным, энергичным и увлеченным темой человеком.


Ошибка 10: Отсутствие пауз


Новички в ораторском ремесле панически боятся пауз, неизбежно возникающих во время публичного выступления. Как правило они спешат заполнить их разной словесной чепухой и словами-паразитами («Ээээ... Значит так... Ээээ... Ну, что еще сказать... Ээээ...»). В результате публика думает: «Ээээ... Ну ничего себе! Когда же он закончит мычать?» Кто-то начинает считать, сколько раз вы скажете «Ээээ.. », кто-то погружается в свои мысли и начинает смотреть в окно не обращая на вас внимания, остальные мучаются и считают минуты до конца лекции.


Полезно помнить совет блистательной Джулии Ламберт из моэмовского «Театра»: «Главное — это умение держать паузу, лучше ее не делать, но если уж вышло — держи ее, сколько можешь». Когда нечего сказать — лучше помолчите, пока придут нужные слова. Иногда оратору необходимо время, чтобы подумать, сверится со своими записями, или же просто попить воды. А публике нужны паузы, чтобы осмыслить сказанное вами. Асы ораторского мастерства используют паузы целенаправленно, чтобы получить обратную связь от аудитории. Они активно пользуются интерпаузами, во время которых публика может обдумать сказанное, и нагнетающими обстановку интрапаузами, когда слушатели должны предугадать дальнейшее развитие повествования. Паузу можно использовать для установления визуального контакта, чтобы проконтролировать, правильно ли вас поняли; для усиления напряжения и драматизма; для возбуждения любопытства («...а что он скажет дальше?») и для многого другого. Поэтому не бойтесь делать паузы. Обычно публика воспринимает их длительность гораздо короче, чем это кажется самому докладчику.

Показать полностью
  •  
  • 1868
  •  

Мои левые взгляды и как я к ним пришёл.

Мои левые взгляды и как я к ним пришёл. Пролетариат, Самообразование, Коммунизм, История, Длиннопост, Политика

Приветствую друзья! Хочу дать вам небольшой совет. Интересуетесь Историей! Ведь история изучает не прошлое, а настоящее. Как результат того что происходило в прошлом. Это очень интересно поверьте. Особенно когда ты уже взрослый и смотришь на события и их причины как взрослый человек. Тем более сейчас, когда не надо днями и ночами торчать в библиотеках. Ведь можно просто включить видео/аудио.И по дороге на работу или вечерком послушать образованного человека. Который в сжатой, доступной форме расскажет о том что было и в чём причина. Можно конечно смотреть на жизнь подобным образом:

Мои левые взгляды и как я к ним пришёл. Пролетариат, Самообразование, Коммунизм, История, Длиннопост, Политика

Но я смотрю не так! Для меня общество движется и меняется. И чем дольше это происходит, тем быстрее. На то что бы феодализм сменил рабовладельческий строй(для своего времени не менее прогрессивный) ушли тысячи лет. На смену феодализму пришёл капитализм, затратив на это меньше 1000 лет. Капитализм же постепенно трансформировался в свою высшую стадию-импереализм . Но это было сто лет назад. Как утверждали (и утверждают) люди, которые немного умнее среднего комментатора с Пикабу, на смену ему должен прийти коммунизм. Не сразу, с переходными периодами и отступлениями назад,но он наступит. Я в этом убеждён!
Думаю ни кто не станет отрицать что общество разделено. Например Маркс делил людей на классы по их положению в экономике. Ведь как мы знаем всё из-за денег) Лично я отношу себя к классу пролетариев, а мои интересы это интересы моего класса. И меня сильно удивляет когда такой-же работяга как я(ну ты же не аристократ или капиталист, максимум мелкий буржуа) , защищает существующий строй. Который между прочим угнетает рабочий класс:пенсионный возраст, повышение налогов. И дальше будет угнетать только сильнее. Не только в нашей, но в других капиталистических странах. Не потому что при таком устройстве общества (буржуазная демократия) у власти маньяки, а потому что таковы экономические интересы их класса(класса капиталистов).
Да мой юный либеральный читатель сейчас ты напишешь про кровавый совок, про великие США и Великобританскую империю. На что заранее могу сообщить, что они великие потому что по кровавости обогнали столь ненавидимый совок раз так в 100. Грабя Индию и обе Америки поставляя в Китай наркотики в промышленных объёмах.И это далеко не полный список. Один из последних примеров Ливия(типа они не остановились). Короче интересуйтесь историей и сделаете много открытий.
На этом пока прервусь, почитаю что вы напишите.Следущий пост будет о том что сделали коммунисты в нашей стране. Если у тебя другие убеждения сделай свой пост про них, а не пиши портянки в комментариях. Ну и вот вам Ильич с котиком)

Мои левые взгляды и как я к ним пришёл. Пролетариат, Самообразование, Коммунизм, История, Длиннопост, Политика
Показать полностью 2
  •  
  • 99
  •  

Забастовка на руднике!ч. 2

Кто пропустил
https://m.pikabu.ru/story/zabastovka_na_quotametistovomquot_...

И так спасибо всем кто откликнулся. Судя по второму посту
https://m.pikabu.ru/story/zabastovka_na_quotametistovomquot_...
ребята продолжают бороться, пожелаем им удачи и моральных сил.
А я вот что хотел сказать:
1) Те кто говорил о том, что кого-то взорвать и так далее. Вы хоть понимаете что призывает к уголовному преступлению? Наше(пролетариата) оружие в борьбе с капиталистами это забастовка! Не митинг и не насилие, а забастовка и только забастовка.
2) Если ты ещё рубля в жизни не заработал, а про СССР знаешь только то что тебе сказали по телевидению(которое кстати так на секунду принадлежит капиталистам)то не пиши ничего пожалуйста из того что там услышал про коммунизм и большевиков. Тем более с компьютера или телефона который тебе купили родители.
3)

Забастовка на руднике!ч. 2 Забастовка, Без рейтинга, Пролетариат, Самообразование

+ это хорошо, но просьба была о просмотрах! 13000+ стрелочек вверх и 3500 просмотров, для первого раза вообще супер, тем кто посмотрел отдельная благодарность. Но нужна реакция общества, причём заметная. И чем заметнее и сильнее будет недовольство, тем вероятнее властям придётся (ПРИДЁТСЯ!!!) на него реагировать. Именно по этому СМИ и называются 5й колонной власти.

Вообще от комментариев сложилось мнение что большинство просто не понимает, что происходит и почему. Но есть хорошие новости! В отличии от прошлого века у нас есть интернет и пикабу!!! Так что вести пропаганду и агитацию будет легче. На ютубе вагон информации. Смотрите Константина Сёмина(красавчик просто мужик), смотрите на канале Гоблина, посетите сайт рабочей академии, стремитесь узнать и понять что происходит вокруг!

Показать полностью 1
  •  
  • 542
  •  

Почему алмазы дороже воды?

в

Рынок продукции компании Apple гораздо привлекательнее рынка воды для потребителя. Но новый iPhone не помогает решать проблемы голода на планете. Этот парадокс — парадокс ценности — был объяснен еще Адамом Смитом. Только Адам Смит не знал ничего про iPhone и Apple, но что-то слышал про алмазы.


Сегодня мы для вас озвучили лекцию профессора Джона Грубера из MIT об особенностях работы механизма спроса и факторах, влияющих на него.

Переводчик: Мария Лагутина

Редактор: Стефания Ефимова

Монтажер: Олег Жданов

Диктор: Игорь Олейников


Приходите к нам переводить и озвучивать. У нас найдутся очень интересные лекции на любую тему.

  •  
  • 141
  •  

Что же такое "Machine learning"?

в

Есть множество определений, но любое из них, не даст понимания об этой сфере человеку извне. По этому перед определениями лучше посмотреть на пример.


Все мы любим фильмы и сериалы, и если у вас спросят "Что посоветуешь посмотреть?", вы, пожалуй, легко сможете дать пару фильмов, которые нравятся большинству, "Побег из Шоушенка", "Зелёная миля", "1+1", "Крёстный отец", "Бойцовский клуб". Это хороший и рабочий алгоритм, если спрашивающий не смотрел эти фильмы, с высокой вероятностью они придутся ему по вкусу. Но что, если он уже видел всё это и хочет ещё какого то совета. Задача становится чуть сложнее для нас. Я бы спросил "А какие жанры тебе нравятся, какие фильмы?" и на основании его ответов, мог бы предложить ещё прау фильмов.


Фантастика? - Интерстеллар

Криминал? - Криминальное чтиво

Драмы? - Хатико

Спортивные? - Самый быстрый Indian


Наш алгоритм стал чуть сложнее, мы уже хотим какой то информации от спрашивающего, чтобы лучше предложить ему фильм.

Если он смотрел лучшие фильмы в своих жанрах, мы можем ещё усложнить наш алгоритм. Узнаём какие у него любимые режиссёры, актёры, компании производства фильмов и т.д. На основании каждого ответа мы можем лучше подсказать фильм.

А теперь представим что мы Кинопоиск и IMDB. Нас о фильмах будет спрашивать миллион людей каждый день. Лично мы им конечно не сможем ответить, но не беда, компьютер сможет, мы просто перенесём алгоритм который есть у нас в голове в программный код. Компьютер будет спрашивать "Какой твой любимый жанр?", "Актёр?", "Режиссёр". Всё будет делать точно так же как делали мы сами, просто в автоматическом режиме.

Будет работать такая схема? Конечно будет. Но сразу появляются несколько вопрос и возможных проблем в реализации. Как мы определим какой из этих параметров самый важный? Жанр фильма или режиссёр более важен для совета? Может сумма каких то параметров? Джимм Керри хорошо играет в комедиях, а вот в драмах стоит ли его советовать? А ведь кроме параметров в виде актёров и режиссёров есть огромное количество других параметров "какие фильмы смотрел человек недавно", "Кем он работает", "Где живёт", "Образование", "Длительность фильма", "Отзывы критиков", "Отзывы друзей" и огромное количество других. Для составления качественного алгоритма требуется серьёзная экспертная оценка, а ведь новые фильмы выходят каждый день.

Когда мы начинам смотреть на задачу таким образом, написать алгоритм который путём короткого опроса даёт лучший результат становится совсем не просто. Вначале надо исследовать, какой параметр важнее, для этого надо проводить статистический анализ делать это для всех параметров и всех их комбинаций. Составлять на основании этого сверх-сложную систему опроса и решений, где во время программной реализации очень легко допустить ошибку, а найти её потом очень сложно.


Вот было бы хорошо, если бы у нас были данные об оценках фильмов, данные о самих фильмах (жанр, актёрский состав, бюджет) и компьютер сам мог бы определить какие из фильмов понравятся людям которые ещё их не смотрели. Хорошая новость, что компьютер умеет делать такое. Он сам может обучиться на предоставленных ему данных, чтобы делать эффективные предсказания, а затем ещё и оценивать насколько хорошо он с этим справляется.


Это и есть машинное обучение, мы не задаём никаких правил оценки фильмов, мы только даём данные, правила машина выбирает сама - учится.


Немного более формализованные определения:

"Машинное обучение это наука о том, как заставить компьютеры действовать, не будучи явно запрограммированными" – Stanford

"Машинное обучение основанно на алгоритмах, которые обучаются на данных без непосредственного определения правил" – McKinsey & Co.

"Машинное обучение направлено на то, чтобы ответить на вопрос "Как мы можем создавать компьютерные системы, которые автоматически улучшаются с опытом, и каковы основные законы, которые регулируют все процессы обучения?" – Carnegie Mellon University


Обратите внимания на важные термины "Алгоритм" , "Данные" (Data), "Параметры" (Feature)


Здесь надо немного остановиться и подумать, где ещё это может быть применнено, кроме как выбор фильмов?

- Выдать ли кредит человеку? Какие в этой задаче могут быть параметры?

- Сколько будет стоить страхование автомобиля? Какие в этой задаче могут быть параметры?

- Есть ли у человека рак? Какие в этой задаче могут быть параметры?

Какие ещё задачи? Какие у них будут параметры?



Теперь, когда мы разобрались с тем, что значит само понятие Machine learning, мы можем посмотреть на его разновидности. В общем говоря, любую задачу машинного обучения можно отнести к одному из трёх типов:


- Supervised learning (Обучение с учителем)

- Unsupervised learning (Обучение без учителя)

- Reinforcement learning (Обучение с подкреплением)


Supervised learning:

В обучении с учителем у нас есть размеченные данные с проставленными классами, например:

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

X - исходные данные; Y - класс

Сразу стоит оговориться, что под X мы подразумеваем не только название фильма, но и данные о нём:

'Режиссёр'

'Год выпуска'

'Главные роли'

'Второстепенные роли'

'Страна производства'

'Студия'

'Бюджет'

'Средняя оценка пользователями'

'Упоминаний в СМИ'

'Средняя оценка критиками'

и т.д.


Имея исходные данные алгоритм может найти зависимость между входными данными и выходным классом. То что у наших исходных данных сразу есть ответ (Хорошо или Плохо), это и есть "учитель". Т.е. давая предсказание по исходным данным алгоритм сразу получает понимание того, угадал он или нет.


Пример с определением "качества" фильма называется классификацией. Для каждого фильма нам надо проставить "класс", классов может быть ограниченное число, в нашем случае 2.


Так же бывают задачи, когда нам надо дать предсказание не из конечного числа классов (дискретного пространства), а из непрерывного пространства (допустим числовая прямая), такая задача называется регрессия

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

X - площадь м2 ; Y - цена руб.

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

Unsupervised learning:

В задачах обучения без учителя, у нас нет никакой изначально размеченной выборки. Есть просто данные. Для фильмов это выглядело бы так

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

X - исходные данные;


Наша задача в проблемах такого типа выявить структурные зависимости между входными данными и как то их кластеризировать

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

В данном случае, в отличие от обучения с учителем алгоритм не получает никакой обратной связи, угадал он или нет. Потому что по сути тут нечего угадывать. Правильного ответа не существует.

Результат мог бы выглядеть так:

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

Reinforcement learning

Обучение с подкреплением легче всего описать в терминах отличия от других типов ML.


Если в обучении с учителем процесс выглядит так: данные - ответ; и мы оцениваем результат

В обучении без учителя процесс выглядит так: данные; и мы смотрим на результат

То в обучении с подкреплением так: данные - ответ данные - ответ данные - ответ; и тут мы получаем оценку


Проще показать чем описать.

Что же такое "Machine learning"? Тамбов, Самообразование, Машинное обучение, Искусственный интеллект, Образование, Гифка, Длиннопост

При каждом шаге у компьютера есть возможность сделать свой ход на любую из возможных клеток. И в ответ на свой ход он не получает никакой информации, о том, насколько успешным был его ход. Но получает эту информацию при окончании игры. Проиграл-Победил-Ничья. И на основании полученной обратной связи в конце игры алгоритм определяет ценность всех сделанных шагов.


Так выглядит короткий ввод в тему.

Важно понимать, что машинное обучение это не только очередная забава IT-индустрии. Это будущее и настоящие в экономике, геодезии, логистике, медицине, фармацевтике, робототехнике, инженерии и даже сельском хозяйстве.


А мы по прежнему проводим лекции и практики и строим комьюнити в Тамбове. Вк.

Показать полностью 7
  •  
  • 30
  •  

Тамбов. Школа машинного обучения для людей.

в

Здравствуйте, уважаемые пикабушники.

Этот пост про самообразование и распространение знаний в нашей тамбовской провинции.


Занимаюсь я программированием, работаю на должности руководителя IT проектов в одной ad-tech компании. Образование получил в одном из местных вузов (ТГТУ) и как то так складывалось, что образованием этим я был недоволен. Когда я только начал работать junior программистом (2013 год), практически всё я изучал с 0, прямо на рабочем месте. Вы скажете “но ведь это известная мантра, забудь всё чему тебя учили в школе-универе”, так думал и я. До тех пор пока не стал регулярно зависать на портал онлайн образования. Тогда они только набирали свою популярность. И я понял, что был не прав, не обязательно в университете учат тому, что через 5 лет надо будет забыть. Первым моим курсом был гарвардский CS50 (который на пикабу активно набирал плюсы) и это было восхитительно! Я заново полюбил учёбу.

Время шло и моя позиция на работе поменялась, количество пройденных онлайн курсов перевалило за 10. Знания из каждого курса я применял на практике и так было сделано несколько проектов, которые никогда бы не были завершены иначе.


Сейчас на работе я занимаюсь машинным обучением, data science deep learning, и прочее. При этом занимаюсь сугубо в прикладной форме, поскольку в проектах нужны результаты, а не исследования. Но всё равно чуть обрастаю и теорией, чтобы не смотреть на себя в зеркало, как на мартышку ctrl-C ctrl-V.

Я также хочу внести свой вклад в общественное образование, как это делают площадки предоставляющие образование. Уровнем наших университетов я не доволен, практика у меня есть, теория есть, есть желание и похоже критическая масса суммы этих факторов набрана. Я, на базе своего работодателя, хочу открыть школу, где мог бы поделиться своим опытом и знаниями со всеми желающими.

Пожалуй, у меня самого никогда не хватило бы духу на такой серьёзный шаг, но ветер подул со стороны ютуб блогера по artificial intelligence (не реклама, без имени). Он предложил всем активным людям создать в своих городах комьюнити в котором бы продвигалась сама идея AI. Семинары, практики, хакатоны, разборы научных работ и прочее. Люди откликнулись, и скоро собралось 400+ человек готовых такие комьюнити вести/приютить. В России это лишь 4 города (пока) Тамбов, Иваново, Красноярск и Москва (не знаю могу ли я дать ссылки на их страницы в fb). Инициатива эта называется school of AI.

Показать полностью 1
  •  
  • 58
  •  

Спасибо вам! Английский.онлайн поумнел :)

в

И снова привет, Пикабушники (и особенно мои 17 подписчиков :) )! У меня есть несколько новостей для вас!


Во-первых, вы даже не представляете, насколько вы мне помогли: с помощью вашей обратной связи было отловлено и исправлено огромное количество ошибок на сайте (я ведь тот ещё программист :) ). Спасибо огромное!


Во-вторых, спасибо тебе, мой первый жертвователь, твои 300 рублей дали веру в то, что полностью бесплатные и никак не монетизируемые проекты хотя бы теоретически могут выжить в рунете.


В-третьих: зарегистрированных пользователей уже больше 500! Однако есть интересный для меня факт: постоянно изучающих новые английские слова примерно 30 человек. Если дело в сайте, а не в ваших ленивых попках, отпишитесь, пожалуйста, в комментариях или по контактам внизу поста, мне хочется исправить то, что вас не устроило.


Итак, к тому, что появилось на сайте на данный момент:


1. Убрана эта сраная капча от гугла, которая помешала некоторым пользователям зарегистрироваться. Вернётся только после первой какой-нибудь ужасной атаки на сайт. В идеале не вернётся вообще. Также она убрана на странице логина.


2. Убрано требование сложного пароля. Какой хотите, такой и используйте, главное от шести символов.


3. Замазаны все подсказки на картинках в виде правильных ответов или однокоренных слов (или переписаны русским языком). @MMaF, ваше пожелание исполнено!

Показать полностью 2
  •  
  • 171
  •  

О наследовании в Python

в
О наследовании в Python Программирование, Python, Ооп, Sciberia, Перевод, Образование, Mit, Самообразование, Видео

Как называется, когда ребёнок не знает, кто его отец? Звёздные войны. А если ребёнку всё равно, кто его отец? Это полиморфизм.


Об ООП на примере Python сегодня расскажет Джон Гуттаг:

Спасибо за этот выпуск Олегу Жданову, Дмитрию Мамайкину и Ксении Мосеенковой.


В нашем тёплом чатике можно не только поговорить за ООП, но и приобщиться к чему-нибудь прекрасному, например, переводам лекций MIT.

  •  
  • 32
  •  

Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль!

в

Осторожно: очень длиннопост.


Привет, сообщество Пикабу! Вот у меня и нашёлся повод зарегистрироваться и запилить пост.


Долго думал, имею ли я право опубликовать этот пост (ибо меня могут посчитать наглецом, который пытается прорекламировать свой проект), потом отправил письмо в поддержку Пикабу, чтобы получить разрешение, однако мне за почти пять дней так и не ответили, хотя я попросил прислать отказ в случае отказа :)


А сегодня решил, что проект стоит того, чтобы его упомянуть, ибо он совершенно некоммерческий, полезный, безрекламный и бесплатный.


Если вы не против, начну с предыстории. Так как английский язык представляет для меня определённый интерес, я часто искал в сети сайты для прокачки сего навыка, а в особенности для изучения новых слов. Но что-то меня всегда не устраивало: то платный доступ (и надо сказать, довольно недешёвый), то невозможность изучать самое важное первым делом, то отсутствие какой-либо интерактивности (списки слов, которые нужно как-то умудриться выучить), то ещё что-либо.


Наискавшись вдоволь, я решил, что пока сам не создам, так оно и не появится. Сказано – сделано. Накидал в голове, каким должен быть сайт, начал учить языки програмирования (до этого писал только Hello World в институте), выучил до определённого уровня и пошёл творить.


Через несколько месяцев творения в свободное от работы и прокрастинации время как раз и получилось то, что хочу представить. Итак, барабанная дробь ............... встречайте потенциально полезный для вас проект: Английский.Онлайн! Да, это домен такой кириллический, ничего более тематического в голову не пришло :)


Попытаюсь вкратце объяснить, в чём ключевые различия с подобными проектами. На них часто:


1. Нет возможности изучать часто используемые слова.


Мне кажется, что первоначально нужно изучать самые часто встречающиеся слова. Таким образом у вас получится понимать бОльшую часть слов в английских текстах и меньше заглядывать в словари. На данный момент мне удалось полностью закончить этот раздел: собраны часто втречающиеся существительные, прилагательные, глаголы, наречия, местоимения, предлоги и составные предлоги.


2. Нет озвучки и иллюстраций.


На своём опыте знаю, как важно при изучении слов видеть подходящие к слову иллюстрации и слышать, как это слово произносится. В связи с этим сопроводил каждое слово иллюстрацией и озвучкой.


Также отметил закономерность: чем чаще слышишь слово, тем лучше произношение вбивается в голову. Поэтому решил, что на всех шести этапах изучения слов пользователь должен слышать изучаемые слова.

Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование

К слову, об озвучке: я не обладаю идеальным произношением (так как пока сам изучаю английский), поэтому был выбран наиболее корректно звучащий головой движок. Если в будущем всё будет хорошо, обязательно найду человека, который озвучит все слова.


3. Обычно не учитывается, что одно слово в английском языке может иметь внушительное количество значений.


Я попытался это учесть в следующем виде: слова изучаются в форме карточек, и в поле с переводом я указывал самые распространённые значения, сортируя их слева направо по важности запоминания.

Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование
Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование

4. Также не учитывается, что одно и то же слово может выступать совершенно разными частями речи.


Это значит, что если вы заучили слово past как прилагательное "прошлый", то у вас не возникнет проблем с предложением "At least eight times in the past month" (По крайней мере восемь раз за прошлый месяц), однако вам трудно будет сориентироваться, прочитав "Past the river" (За рекой) или "Well, keep your past hidden" (Что ж, держи своё прошлое в тайне), так как вы просто не знаете перевода в случаях с этими частями речи.


Чтобы не создавать в голове пользователей путаницу, я отсортировал уроки с часто используемыми словами по частям речи. Это значит, что одно и то же английское слово может встретиться вам несколько раз в разных значениях.

Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование
Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование
Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование

5. Нет системы, которая позволяет снова учить плохо запоминаемые слова.


К решению этой проблемы подошёл так: изучение новых слов проходит в шесть этапов, на последнем пользователь видит только русский перевод и должен написать слово на английском. Так вот, если ввести неправильный перевод, что это слово улетит в базу данных. Так произойдёт со всеми словами с ошибками, и из этих слов будет сформирован отдельный урок для заучивания именно проблемных слов заново. А при прохождении этого урока, если пользователь снова допускает ошибку, слово опять улетает в базу. Получается замкнутый круг – пока не выучишь слово, оно от тебя не отстанет :)


"Но и это не панацея, ведь слова со временем могут забываться", – подумал я и ввёл ещё две возможности.


Первая: если вы хотите проверить, запомнили вы слова или нет, каждый выученный урок можно повторить с шестого этапа (чтобы не терять время на повторное изучение). При наличии ошибок слова опять улетают в базу.


Вторая: возможность проверки 25 случайных выученных слов с шестого этапа. То есть сайт выдёргивает случайным образом 25 слов (вне зависимости от части речи), которые вы уже выучили, и просит написать их перевод. Если выяснится, что какие-то слова вы забыли, они тоже улетят в базу для повторного изучения.


Почему-то я уверен, что если пользователь будет активно использовать эти возможности, то слова будут сниться ему в кошмарах запомнятся качественно и очень надолго.


На этом я успокоился по поводу качества запоминания слов.


6. Нет примеров использования слов.


По моим наблюдениям, в английском есть слова, которые однозначно понятно, как употреблять (например, mother, то бишь "мама"), а есть спорные в этом отношении слова. Как правило, это глаголы и существительные с большим количеством значений. И если не приводить примеры использования, то человек порой сразу и понять не может, в какой ситуации может быть использовано то или иное значение. Для всех слов, которые мне показались неоднозначными, я нашёл примеры употребления, они показываются на первом этапе, когда пользователь только знакомится с новыми словами.

Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование
Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование
Полезный сайт для изучения английского языка или Я сделяль! Английский язык, Длиннопост, Иностранные языки, Самообразование

Итого, что мы имеем на данный момент: около трёх тысяч часто используемых слов на сайте, доступных к изучению, ещё около шести тысяч слов по тематикам, которые мне предстоит добавить на сайт, предварительно отыскав к каждому картинки и сделав озвучку. А ещё огромное количество идей для развития сайта, которые окажутся не менее полезными для изучения английского языка (не буду их пока перечислять, поверьте на слово).


Что мне хотелось бы получить от вас:


1. Отзывы и предложения. Может быть, кому-то что-то будет неудобно, или, наоборот, удобно, или чего-то не будет хватать. Пожалуйста, выскажите всё, что хочется высказать.


2. При нахождении каких-либо ошибок на сайте (человеческий, будь он проклят, фактор), хотелось бы быть о них проинформированным.


3. Скрины сайта со смартфонов, в случае если дизайн решил пожить своей собственной, неудобной для вас жизнью. Желательно с резрешениями экранов или хотя бы с маркой и моделью смартфона.


4. Если вы вдруг (не знаю, при каких условиях это может произойти, но всё же) выучили все уроки и вспомнили какое-то часто используемое слово, а на сайте его нет – сигнализируйте :)


Известные на данный момент баги и технические ограничения:


1. Если вы выучили урок на мобильнике, а на компе не обновляется номер урока, то перелогиньтесь на компе, это помогает. И наоборот, соответственно.


2. На мобильных устройствах не воспроизводится автоматически первое слово на некоторых этапах урока. Связано с ограничением мобильных браузеров, призванным экономить трафик. Для вопроизведения первого слова нажимайте на иконку воспроизведения. Насколько я понял, обойти это ограничение невозможно. Если кто-то знает, как это сделать - сообщите.


3. Возможно некорректное отображение уроков на мобильниках, в связи с этим попросил скриншоты экранов.


По поводу мобильного приложения – знаю, удобная была бы штука, поэтому параллельно начал разбираться в мобильной разработке. Вероятно, однажды оно появится, и да, с поддержкой изучения в оффлайне.


Пока мобильного приложения нет, но если вам хочется изучать английский в режиме полного экрана, то вам нужно в мобильном Chrome или Safari зайти на сайт, нажать на иконку менюшки и жмакнуть "Добавить на главный экран". На главном экране появится иконка, и сайт будет открываться в полноэкранном режиме. Проверено в Chrome - работает. В Safari, если кто попробует - сообщите об успешности действа.


По поводу пожертвований на сайте: я ни кого ни к чему не призываю, просто даю понять, что разработка таких крупных проектов в одиночку требует большого количества времени и ресурсов. Я очень надеюсь, что буду продолжать развивать сайт как можно дольше, и в первую очередь придерживаюсь того, что он должен быть всегда бесплатным и без рекламы. Просто потому, что сам обожаю такие сайты.


Ссылка на сайт: английский.онлайн


Контакты для связи


Почта: 01@английский.онлайн

Telegram: @ArturEng


Вроде бы всё :) Всем добра и успехов в изучении английского языка!

Показать полностью 9
  •  
  • 320
  •  

Что этот нигер себе позволяет?

В 1991-м Исаак Райт был осужден по ложному обвинению в распространении наркотиков и получил пожизненное. Во время процесса апелляции он разобрался с законами, был оправдан, потом отучился на юридическом и добился того, что полицейские и судья по его делу сели в тюрьму.

Что этот нигер себе позволяет? Самообразование, Суд, Twitter, Скриншот
  •  
  • 7396
  •  

«Вот же оно лежит!» — мама

в

Чтобы найти нужную футболку в куче всех ваших вещей, придётся потратить очень много времени, поэтому гораздо лучше, если бельё после стирки отсортировать и положить на место. Правда, с носками вечные проблемы: эти гады всегда куда-нибудь пропадают. Итак, сегодня о том, как же лучше отсортировать массив — профессор MIT Джон Гуттаг.

Ещё вы очень часто нас просите озвучивать лекции. Но голосов на всех, к сожалению, не хватает, поэтому, если хотите, чтобы лекторы заговорили вашими, или громкими, или низкими, или женскими, или тонкими голосами, то приходите к нам в группу Sciberia ВКонтакте или пишите в комментарии.


А за подготовку этой лекции спасибо ребятам: Антону Онищенко, Святославу Яковлеву, Дмитрию Мамайкину и Олегу Жданову.

  •  
  • 817
  •  

Про «муки выбора» в экономике

в

Представьте, что вы студент, и ваш друг предлагает вам посмотреть два фильма и съесть одну пиццу или съесть две пиццы и посмотреть один фильм. Вы стоите перед сложнейшим выбором, как вдруг заходит дилер... и вот вы уже отказываетесь от пиццы за первую дозу героина.


Как потребитель выбирает товар и как меняются его предпочтения — в новой лекции по экономике от профессора MIT Джона Грубера.

Над выпуском работали: Олег Жданов, Лена Кадырова и Ксения Мосеенкова


Нравится не только пицца, но и переводы? Тогда присоединяйся к команде Sciberia. Будем делать вместе больше лекций, интересных и полезных.

  •  
  • 155
  •  

Упругое или неупругое?

в

Лето уже на пороге, солнце светит, и самое время поиграть в бадминтон, пинг-понг или попинать мячик о стенку. А может, пора уже оштукатурить домик на даче? Даже если кто-то говорит, что вы криворукий лентяй, помните, что с точки зрения физики, вы полны энергии и изучаете упругие и неупругие столкновения.


Чтобы понять это, смотрите очень интересную лекцию:

Как всегда, рады переводить Левина ребята из Sciberia: Елена Сироткина, Олег Жданов и Лена Кадырова.


Заходите к нам поболтать и обсудить переводы в ВК и Телеграм. А Станислав или Алина всегда будут рады сотрудничеству.


Хорошего и упругого всем вечера!

  •  
  • 87
  •  

Конкуренция — для неудачников

в

Питер Тиль, создатель PayPal, говорит, что любая компания хочет стать монополией, но ни одна монополия ни за что не признается, что у неё нет конкурентов. Мало того, никто в этом мире не стремится быть первым на рынке, все хотят быть последними. Как же начинающим прорваться в этот большой мир, и так ли страшна конкуренция — в новой лекции «Как начать стартап» из солнечного Стэнфорда.

Для вас старались ребята из Sciberia.

Мы всячески стремимся к монополии в бесконкурентной среде волонтёрских проектов, поэтому будем рады людям, которые помогут переводить, корректировать, озвучивать, развиваться и наводить красоту. Пиши в сообщения нашей группы vk или в Телеграм.

  •  
  • 73
  •  

Озвучка. Скорость убегания, орбиты, мощность

в

Чтобы не смотреть одним глазом на видео, а другим не читать субтитры, вы очень просили нас выпускать озвучку. Поэтому сегодня мы озвучили интересную лекцию о том, что же значит «бегать по кругу» с точки зрения науки.


Как всегда с вами будет Уолтер Левин из MIT.

Для вас трудились:

Sta1us — переводчик;

Олег Жданов — редактор, монтажёр;

Дарья Силкина — корректор;

NoMyAkkLilo — диктор.


У нас много курсов и мало людей, поэтому мы будем рады любой помощи в нашем волонтёрском проекте. Пишите Станиславу или Алине.


Все наши переводы — в ВК и в Телеграме.

  •  
  • 675
  •