Solo1986

Ну картинка почти что в тему.

Что-то я вспомнил, что мало рассказываю продолжение историй со своими интересными учениками.

Так вот, был как-то пост про восьмиклассницу, где я очень хвалил девчонку:

Репетиторские истории #12: восьмиклассница, мммм

Пробелы в знаниях у нее были, но не сказал бы, что критические. Но тем не менее, помарки и ошибки в решениях при всем общем ее понимании тем  давали повод учителю придираться к ней и снижать жёстким образом оценки. (Тот учитель сам не смог пройти квалификационный экзамен, но это уже другая тема).

Я сообщил маме ученицы, что всё у них нормально, точно сможем подтянуть знания в короткий период. Но вопрос оценки для мамы и дочки носил принципиальный характер, поэтому оперативность решения проблемы превзошла мои ожидания. Мама хотела, чтобы дочь сдала экзамены комиссии, экзамены уже назначены и должны были состояться через две недели. Так как я тогда мог вести занятия только по выходным, то фактически у нас было времени четыре дня. И оценки по итогам триместра - тройки.

Охуенный план, да-да.

Значит, за четыре дня нужно было пройти весь курс алгебры и геометрии за 8 класс.

Я сразу сообщил, что сроки из разряда фантастики.

Тогда мама спросила: "Сколько времени Вы сможете заниматься в день?"

Я ответил: "Ну я-то и часов 20 смогу, если приспичит, но вопрос в том, сколько сможет Ваша дочь. Причем количество не всегда переходит в качество в этом случае. Ведь огромный поток информации просто будет путаться и усвоение материала в любом случае упадет. Лучше, конечно, заниматься понемногу, но регулярно".

Тогда девочка ответила: "Не вопрос, будем заниматься столько, сколько нужно, нормально".

Когда сам ученик принимает участие в решении вопросов, касающихся его судьбы, это всегда вызывает восторг.

Чаще ученик выполняет пассивную роль и стоит в сторонке, пока о нем говорят в третьем лице.

Вот отсюда и берутся дети, которых "нужно учить". На мой взгляд, дети сами должны "хотеть учиться".

Не вопрос, приступили к занятиям и занимались по четыре, мать его, часа математики подряд!

И это время нихрена не аналогично такому же времени занятий в школе. Ведь там класс и один учитель. А здесь - ученик и учитель один на один, и интенсивность работы возрастает кратно. Я просто в шоке, как девочка выдерживала нагрузку и умудрялась большую часть понимать. Мало того, я ей ещё и домашние задания оставлял громадного объема, и она присылала решения в мессенджер, чтобы я их проверял там, и не тратил на них время на следующем занятии.

Примерно в таком сумасшедшем темпе мы и работали четыре дня на выходных и в будни ещё я присылал замечания по дз в мессенджере.

Итог: Алгебру сдала на 5, геометрию - на 4 вместо 3 и 3 до этого.

У меня больше не было подобного опыта работы с такими учениками.

Всё больше жующие сопли чересчур инфантильные подростки, которые клали болт на обучение.

А эта девочка сказала, что ей нужно, и, блядь, сделала, чего бы это ей не стоило. Тяжело? Да. А она берет и делает. Потому, что ЕЙ нужно. Потому, что так воспитали.

А другие родители винят учителей и преподавателей, что те не учат.

На вой взгляд, учить не нужно, нужно учиться.

Никто никому ничего не должен. Только Вы сами для себя.

На этот раз пост о ситуации, произошедшей не со мной. Супруга так же занимается частным преподаванием (рисование) и на всем известном сайте профессионалов в ее профиле появляется предложение взять заказ для подготовки третьеклассницы для поступления в художественную школу.

Жена связалась по телефону с заказчиком (мамой девочки). В телефонном разговоре заказчик спросил:

З: Перед тем, как начать занятия, я хотела бы убедиться, что Ваши занятия 100% позволят дочке поступить.

Жена: А каким образом Вы планируете это определить?

З: Я для начала хотела бы познакомиться, поговорить, Вы приедете, познакомитесь с дочкой.

Жена: И после этого будете решать, стоит ли заниматься?

З: Конечно, мне нужны хоть какие-то гарантии. Занятия не дешёвые, и оплачивать занятия, не зная точно, будет ли нужный результат, не хочется.  Да и я не знаю, когда лучше начать, сейчас или в мае, поближе к поступлению. Вы вот можете дать гарантии поступления дочки после Ваших занятий?

Жена: (Немного подвиснув) Эммм..  Конечно нет. Я не знаю Вашу дочку, не знаю, как ответственно она будет выполнять домашнее задание, в каком темпе она работает, какой у нее текущий уровень, каково её желание учиться, как она справляется с нагрузкой. Как я могу дать гарантии насчёт человека, которого не знаю? Репетитор - не волшебник, которому платите деньги, он машет палочкой над ребенком и тот получает знания и навыки, лёжа на диване и ковыряясь в носу. Репетитор - это инструмент, который находится в руках ребенка и родителя. И как ребенок распорядится информацией, данной преподавателем,так он и поступит/получит хорошую оценку и, собственно, разовьёт навыки.

Я в свою очередь, выкладываюсь на все 100% в своей работе, но я не могу быть уверена, что ученик будет это делать. И от ученика результат зависит в гораздо большей степени, чем от преподавателя. Поэтому задайте тот же самый вопрос своей дочке: "ты гарантируешь свое поступление, если я найму тебе преподавателя?" И Вы сами знаете своего ребенка, поэтому задайте этот вопрос  и себе. Вот эти вопросы будут более логичны к Вам, чем ко мне.

З: Хорошо, спасибо.

На этом разговор закончился, жену не выбрали в качестве преподавателя. Либо мама спустилась из облаков на землю из своих мечтаний, либо выберет репетитора, который даст 100% гарантию, не то, что эта странная особа.

Интересно, а когда эта женщина покупает в магазине продукты, спрашивает продавца:

"а я точно смогу это приготовить, где гарантии?"

До поры до времени не сталкивался близко с личностями, пропагандирующими гомеопатические препараты.

С верующими в них - было дело, но счёл не нужным пытаться переубеждать.

Зачем отнимать хлеб у естественного отбора?

А тут на днях приболел ребенок. Запись в поликлинику на две недели забита, потому и решил обратиться в ближайший адекватный по отзывам знакомых медицинский центр.

Приходим на прием, рассказываю что да как. Спрашиваю:

Я: А как поступать в такой ситуации: у ребенка температура, всё горячее, но руки-ноги ледяные. Это же вроде как спазм сосудов? Общую высокую температуру собъем, а как с периферией, что-то можете посоветовать?

Врач: А Вы гомеопатией пользуетесь?

Я: Лично я - да. Я очень люблю чай с сахаром. Но причем тут ребенок?

Врач: Нет, я имею в виду ребенку давали гомеопатические препараты?

Я: Нет, он ещё на грудном вскармливании, сладкий чай ему не даём.

Врач: Нет-нет, какой чай, Вы в следующий раз попробуйте ему дать Белладонну-30.

Я: Хорошо, я посмотрю что это такое.

Нужно оговориться, почему я хотел посмотреть, что это за препарат. Часто лекарственные препараты регистрируются в качестве гомеопатическиеских, таковыми в полном смысле этого слова не являющимися.

То есть в них присутствуют какие-то травы, вытяжки и тд. В таком случае я не исключаю, что что-то здесь может в какой-то степени и сработать.

И пока "педиатр" заполняла документацию, загуглил этот препарат и убедился:

Спрашиваю:

Я: А значит разведение С30?

Врач: значит,в 30 раз разведенный. Ослабленный, то есть. В малых концентрациях оно обладает лечебными свойствами.

Я: А что такое буква "С" перед числом 30?

Врач: Это сотенное разбавление. Так принято обозначать в гомеопатии.

Я: Отлично, то есть получается, что препарат разбавлен всё-таки не в 30 раз, а в 100 раз, и так 30 раз, верно?

Врач: Да, верно.

Я: А сколько это получится на языке математики, знаете?

Врач: 30 по 100 значит 3000.

Тут мне хотелось сказать что-то вроде "хуй ты угадала. Но ничего, долбоёбы моя специальность". Но что-то постеснялся.

Я: я Вам как учитель математики сообщаю, что если тридцать раз разбавить вещество в сто раз получится 100^30 (100 в тридцатой степени или число 10000... И так 60 нулей - пояснение для читателей).

Врач: ну, может быть, это не так важно.

Я: А 100^30 это то же, что 10^60. А если Вы как врач знакомы с числом Авогадро, то знаете, что с его помощью можно посчитать массу одной молекулы любого вещества.

И вдруг окажется, что масса даже одной из самых простых молекул будет примерно 10^(-23) г (10 в степени -23, или 0,00000000000000000000001 г - пояснение для читателей)

А вот чтобы узнать общую массу раствора для такой молекулы, обеспечивающую разведение 10^60, мы умножим 10(-23)*10^60=10^37г. ( Внимательный читатель уже понял, что это 1 и 37 нулей).

А вот масса Земли, например, 6*10^27г.

Значит, масса раствора, в котором находится одна наша молекула должна быть больше массы Земли в 10 миллиардов раз.

И вот такой раствор нужно принять внутрь, чтобы в организм попала всего одна молекула действующего вещества.

А если в таблетках 4 грамма, это означает,что в них действующее вещество отсутствует. А принимать сахарные пилюльки за 500+ рублей я не буду.

Врач: но многим помогает. Наука ещё не всё обьяснила.

Я: Я и не спорю, что гомеопатия помогает. Вот впрямую она помогает ее производители. А для пациентов существует такое слово, как "плацебо". Поэтому ради бога, советуйе подобные препараты тем, кто в них верит, но по-моему, это нужно делать тогда, когда пациент настойчиво требует лечения, а его не существует. Тогда на здоровье, пусть балуется сахарком,  может ему и поможет.

После этого врач тему закрыла и мы поговорили предметно по другим вопросам.

И в других вопросах не было никакой дичи, хороший специалист.

Видимо, на мой вопрос насчёт холодных конечностей и нет лекарственных препаратов, поэтому для спокойствия родителя врач привык советовать подобные вещи.

И вроде сразу врач хороший, раз сразу выписал чудо-пилюлю. Да ещё такую дорогую. А многим пациентам только это и нужно.

Только-только начался учебный год, но родители моих учеников уже успели пополнить копилку моих историй.

Итак, начали занятия с мальчиком, 8 класс. Занятия начали в середине августа.

Ну, сначала как обычно: прихожу, знакомлюсь с родителями и те говорят:

- Здравствуйте, вот наш сын, его зовут Рома и он долбоёб.

- Здравствуйте, именно поэтому я и здесь, долбоёбы - моя специальность.

Ну за достоверность фраз не ручаюсь, но общий смысл для краткости примерно такой.

На первом занятии для меня стало ясно, что у мальчика не просто пробелы, а пустые не тронутые поля на гектары вокруг.

- Решишь линейное уравнение?

- Эмм.. А что такое линейное?

- Ну хотя б вот такое: 2Х+4=6.

-Эмм... Я не помню...

-Такое случается. Чтобы решить такое уравнение, нужно неизвестные перенести в одну сторону, а известные - в другую.

Пишет:

2Х=6+4.

Ну что ж, охуенненько, сказано-сделано, так сказать.

Интересно только, как он дожил до восьмого класса.

Ну ничего, будем работать.

Итак, занимаемся по два раза в неделю. Обнаруживаю, что у мальчика коллосальные проблемы, он не может решить ни одну задачку и пример даже из 6го класса. Что такое разложение на множители, функции и проч. даже понятия не имеет.

Проходит месяц занятий, начинается учебный год. И тут учитель даёт контрольную по алгебре в качестве проверки знаний за прошлые классы.

Прихожу на следующее наше занятие и спрашиваю родителей:

-Ну как контрольная?

-Очень. Плохо.

"Ну всё, - думаю, - ничего не сделал, получил двойку...", но спрашиваю:

- Что получил?

- Тройку.

-Эммм..  а сколько заданий из скольки сделал?

- Только два из четырех. Правильно решил систему уравнений и задачу на пересечение графиков функций.

- Не поймите меня неправильно, но результат отличный. Хорошо, мы разберем с ним несделанные задачи.

Оказалось, что один номер он просто не успел сделать, а при мне сделал его уже правильно (применение формул сокращённого умножения), а в ещё одном допустил ошибку, но по крайней мере пытался решить и думал в правильном направлении.

Итого за неполный месяц занятий после состояния "пускаю сопли над переносом чисел через  знак равно" паренёк смог решить половину, и думал в правильном направлении в остальных задачах.

Когда занятие кончилось, родители сообщили мне, что дальше заниматься не будут, так как не помогают ему занятия. Что папа ему объяснял, что учителя, что вот Вы и всё без толку. 

Я немножко прихуел с такого расклада, ну да ладно, хозяин-барин:)

Начинается учебный год, детей только-только начинают мучить репетиторами в добавку к школьной, кружковой и спортивным нагрузкам.

И пока новых историй, связанных с учениками не прибавляется, то выскажу своё никому не интересное мнение касательно этики учителя.

Все помнят нашумевшую историю об учительнице, выложившей фото в закрытом купальнике, что возмутило родителей ее учеников и учительнице пришлось уволиться.

Так вот, как объясняют, для того чтобы "защитить" учителей и были разработаныи Министерством просвещения РФ совместно с Общероссийским профсоюзом образования профессиональные правила этики для учителей.

Цитирую: "Так, педагогам рекомендуют не размещать в сети интернет информацию, которая может навредить ребенку. В частности, это относится к размещению на личных страницах в соцсетях материалов порнографического характера, пропаганды употребления алкоголя, наркотических и запрещенных веществ, ненормативной лексики".

И снова благими намерениями вымощена дорога...

Прикрываясь "защитой" педагогов снова выпускают рекомендации, дискриминирующие учителей.

Ну, казалось, бы, что тут неверно-то? Ведь и правда, не следует учителям выкладывать фото своих эрегированных членов и вагин. Не следует постить объявления о продаже героина, выкладывать фото с белыми дорожками на столе и тд.

Ну ок, а депутат может это постить? Может, сантехнику разрешено это делать? Если Вы продавец - то пожалуйста, никаких проблем. Врач? Да пожалуйста, можно снимать порнушку, обкалываясь наркотой и выкладывать в соцсеть. Но учителям ни в коем случае нельзя.

С уголовно наказуемыми деяниями всё понятно, и бредово до невозможности это отделение учителя от других людей.

Как же с пропагандой алкоголя? Тоже учителю нельзя сфоткаться с бокалом вина, а крутить по ТВ рекламу водки и пива - ачотакова? Да и в принципе, разрешать продажу. Дети же в магазине увидят водку, папка ее там купит, дома выжрет, пошлет нахуй, отпиздит ребенка и мать, а виноват будет учитель.

Либо штаны надеть, либо крестик снять.

С ненормативной лексикой просто отпад.

Так складывается, что дети слышат матерщину в школе (если еще не в детском саду) отнюдь не от учителей.

Материться при детях, это естественно, табу. Но если учитель употребляет мат в общении с друзьями, то это не значит, что так же свободно он будет делать это в присутствии детей.

Ну ок, типа мат в соцсетях дети могут увидеть у учителя.

Ну охуеть, а в других местах он не доступен.

Снова выделили учителей.

Мат - плохо? Дети могут встретить его в соцсети? Ок,ну может тогда любой, употребивший мат, будет отправлен на бутылку?

Я в общении с друзьями и знакомыми иногда употребляю мат. И как-то мне на это сказали, что ни за что не наняли бы ребенку репетитора, который матерится. Логика просто отличная.

А ещё учителя сексом трахаются. А некоторые учительницы ещё и оральным сексом занимаются. Более того, некоторые мужчины-учителя этим занимаются и, притом, не в активной роли.

От этого они плохими преподавателями не становятся.

И если учитель позволяет себе мат в одном обществе, это не значит, что при ребенке он вдруг сорвётся и матернётся.

Ведь никому не приходит в голову, что учитель вдруг при ребенке может сорваться и отыметь его? Ну а как же, он дома жену имеет, почему вдруг нет тогда?

Какой-то театр абсурда. Учителя такие же люди, и следуют таким нормам поведения и морали, каким следует остальное общество в том числе с подачи государства.

И отделять учителей какими-то отдельными правилами - вопиющая дискриминация.

И детям гораздо больше вредит то, что они видят дома со стороны родителей.

Поэтому уж скорее я приму кодекс этики применительно к родителям, чем к учителю.

Приветствую всех подписчиков!

Пока лето еще в разгаре, и желающие помучить своих детей на каникулах математикой еще только просыпаются от спячки, то и у меня образовался небольшой отпуск.

Поэтому репетиторских историй пока нет, но и в отпуске случалось что-то, чем будет интересно поделиться.

Так вот, приехали мы с супругой и детьми на пару недель к маме. А младшему ребенку два месяца и перемещаем мы его в коляске.

А у мамы дом еще советской постройки, и там почему-то не предусмотрен пандус для колясок в подъезде.

Лестница на первом этаже к выходу выглядит примерно так (фото из интернета):

И как поднимать коляску. Ну я поподнимал пару раз коляску на руках вместе с ребенком в ней, и че-то приуныл.

И еще раз помогал затаскивать коляску соседке сверху. И спросил ее, как же она справляется с подъемом сама. На что она ответила, что поворачивается спиной к ступенькам, поднимается по ним, и тащит коляску за собой прямо по ступеням. Да, тяжело, но что делать.

Ужас какой...

А мне еще нужно было отъехать из города на пару деньков, и я не желал такой участи своей жене. Потому решил сам сбацать пандус. А чтобы и пешеходам было удобно там ходить, то пандус решил делать складной.

Ну и остальным жильцам с маленькими детьми хорошо, так ведь?

А так как был уже вечер, и купить доски в таком маленьком провинциальном городе уже было проблематично, то решил делать из подручных материалов и не заморачиваться в его внешним видом. Главное функционал и надежность.

Сходил на улицу и нашел разбитый паллет. Вот такой:

Притащил, разобрал, повесил старые оконные петли, приделал дверную ручку, чтобы удобно было понимать и опускать пандус, присверлил его к лестнице понадежней, чтобы не шатался.

Получилось вот это:

Опробовали коляской - отлично!

Ну это конечно же не конец истории.

Утром следующего дня спускаемся вниз, навстречу по лестнице поднимается бабка и косится на пандус.

Поравнявшись с нами, говорит, кривясь:

- Нда уж... не могли что-нибудь покрасивее сделать.

- А не охуела ли ты, старая сучара? - пронеслось у меня в голове.

- Будьте благодарны хоть тому, что есть, вы тут годами жили и не шевелились, я тут третий день, и сделал что сделал - сказал я вслух.

Ухх, как у нее рожа загорелась от стыда. Это ж нужно было так удачно именно мне пожаловаться:)