Оценка из будущего
Электронный дневник, все дела...
Свердловская область осталась без электронного дневника
"Априкод" - беды приход. Такая присказка появилась в школах давно, ещё с момента появления обязательных сетевых контрольных работ. "Спущенные" в школы в 2010-2014 гг., они были реализованы из рук плохо: висели, отказывались грузить задания. Горе-программисты не смогли даже реализовать в математике десятичную дробь - если дети вводили запятую вместо точки, все они получали нули за ответ. Задачка для программиста уровня 9 класса...
Лиха беда - начало. Кто-то из администрации полюбил этих криворуких айтишников (ну мы-то знаем, как проводятся тендеры) - и все школы Екатеринбурга заставили перейти на единый шаблон сайтов. Разумеется, создал их "Априкод". Спорить школам бесполезно - приказ сверху! Шаблоны стандартные, убогие и простые, с малым числом возможностей для администрирования, но стоят заметных денег каждой школе - за "поддержку" каждый год. Надо ли отмечать, что в масштабах города выходят весьма хорошие деньги. За десяток лет сайты разве что внешний вид немного улучшили.
Ну да ладно. Пережили. Но вот, когда все школы уже привыкли к замечательной системе "Сетевой город" (или к "Дневник.ру" - оба журнала уже обкатываются и обновляются на рынке лет 20) - грянуло страшное - область решила перейти на единую АИС через Госуслуги. И если все соседние области (Челябинск, Тюмень) взяли на рынке для этого проверенные продукты ГИС "Образование", то тендер у нас выиграл великий Априкод. Кто бы сомневался!
Сказать, что ребята слепили нелепый говнопродукт - ничего не сказать. Уже месяц кипят чаты администраций, вся область бурлит как проснувшийся вулкан, мат стоит такой, что его физически слышно сквозь экраны Whatsapp и Telegram. Зачисленные в классы дети в системе "волшебным образом" стираются, добавляются мёртвые души, притом это может произойти по многу раз за час. Документы не подгружаются. Ошибки доступа, зависания, потери данных - лишь малая череда ужасов, которые "прилетели в подарок" от создателей новой системы. Смешно глядеть на это убожество, но администрациям школ не до смеха. Прошёл уже месяц, а оценки детям выставлять некуда...
Наконец, дело дошло до СМИ. Появилась статья в "Комсомолке", на e1.ru, в пабликах новостей. Пока министерство отбивается, уверяет что "всё в порядке, единый журнал вот-вот заработает". Ребята! Не верю! Даже так: НЕ ВЕРЮ. Такие продукты разрабатываются и отлаживаются годами, их делаю их серьёзные фирмы, а не отряд кустарных недоучек в полуподвале (да, мы бывали в гостях у "Априкода" - уровень бухгалтерии колхоза, хотя может за последние годы они и заработали на разных тендерах...).
Больше всего администрации школ и учителя боятся, что сейчас это всё волшебно запустится, кое-как выставят оценки, в мучениях заведут документы, а потом через месяц всё слетит к ядрёной фене. И грянет День сурка. А ведь так и будет, и к Ванге не ходи. Хорошо уже проблему начали предавать огласке, хотя, зная нашу систему "бог терпел и нам велел"... нет, правда, даже не хочется думать об этом.
Выдержки из чатов Телеграма - вперемешку смех и крик души:
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Оценка из будущего
Стоит ли ругать ребенка, за то что он завтра получил тройку?
Что нового сейчас в школах?
Уже давно все школы мира стали постепенно переходить на новый формат обучения. Сначала компьютерные классы, а дальше стали постепенно внедрять инновационные технологии. Вот несколько примеров, как сейчас в разных странах проходит обучение.
В Бельгии внедряют в обучение искусственный интеллект. Учитель объясняет тему, после чего с ребенком начинает работать искусственный интеллект: анализирует и дает обратную связь. Дети, которые поняли урок, не получают домашнего задания.
В Индии нет единой системы образования. К примеру в Дели у школьников есть Smart Card – это пропуск в школу, а у родителей есть приложение на телефоне, где они могут мониторить, где находится их ребенок, что покупает обед.
Сейчас компьютеризация в школах находится в экспериментальном режиме, есть школы, где считают, что компьютеры и гаджеты вредят школьнику.
Но не везде торопятся с внедрением технологий. Переход на электронную систему на кипрских школах пока не пользуется популярностью. Если ребенок пропустил урок или отстал, то ему нужно будет персонально заниматься с учителем.
Единственное нововведение - это усиление безопасности.
В Великобритании, к примеру, вообще нет электронных дневников. Просто потому, что принцип работы английских школ не требует активного вмешательства родителей.
В России, кстати, в этом плане активно внедряют технологии. В Москве развивают платформу МЭШ. Ещё 5 лет назад Собянин пообещал наполнить МЭШ уникальным, интересным и современным содержанием.
И на сегодняшний день, помимо электронного дневника и журнала, мы имеем раздел "Портфолио учащегося", туда подгружаются все успехи в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях и секциях учащегося.
Давно обещанные "Виртуальные лаборатории" - это целое инновационное пространство для творчества и турниров. Интерактивные онлайн-симуляторы позволяют проводить виртуальные эксперименты, моделировать проекты и решать головоломки. Лаборатория помогает развивать образное и пространственное мышление, а также формировать навыки исследователя и конструктора.
В Москве эта система показала свою эффективность, поэтому в 22м году было принято решение использовать ее по всей России.
И уже сейчас электронная платформа тестируется в трех школах Калуги.
Также было, к примеру и с МФЦ - только после нескольких лет тестирования и доработок системы на Москве, многофункциональные центры появились по всей России.
Думаю не за горами то время, когда МЭШ выйдет на общероссийский уровень.
Вопрос, готовы ли вы к этому?