AlexAlpha

Подрабатываю репетитором.

Почитал комментарии к прошлому посту и всплыла мне в памяти одна история. Из серии "не баян, а классика".

В общем, была и есть на белом свете гимназия с английским уклоном № 3142. И работала раньше в ней учительница английского, допустим, Мария Семеновна. Она вела спокойно свой предмет и все было замечательно, пока в один прекрасный день в ее классе не оказался Вася, недалекий сын богатых родителей. Английский Вася воспринимал абсолютно никак, поэтому справедливо имел по нему много двоек. Родителям это, конечно, в какой-то момент не понравилось совсем. И они с Марией Семеновной договорились - та будет учить Васю дополнительно. Скажу сразу. Учитель берет на репетиторство своего же ученика - явление редкое и непринимаемое обществом. Но родители предложили хорошую цену. В общем, получилась маленькая коррупция, от которой никому плохо и не было. Вася получил пятерку, а Мария Семеновна деньги. Но вот беда - вместе с деньгами она получила в мозг еще и червячка, который шептал ей делать так же и с другими учениками.

Сначала Мария Семеновна старалась все делать честно - она брала только слабых учеников из своего класса и учеников просто по городу. Все согласовывала с родителями и брала небольшие деньги. Но английский особо-то и не востребован, каким-то жутко крутым специалистом и педагогом Мария Семеновна не была, а работать с двоечниками за небольшие деньги ей быстро надоело. Она постепенно начала "отдыхать" на занятиях (дает кучу тестов и потом просто сверяет ответы) и жульничать в классе (строже спрашивать с учеников, а затем приглашать на индивидуальные занятия, мол, чего далеко ходить, я учитель - я и помогу). Апофеозом стали занятия 3000/час, на которых ученики решали тесты и в конце просто получали на них ответы. Ни теории, ни объяснений. Ничего. Уже самые понтовые люди перестали к ней идти по логике "такую цену может брать только очень крутой репетитор". А ученики гимназии не выдержали и вместе с родителями пошли к директору. После этого Мария Семеновна ушла из гимназии.

Работает ли она в школе теперь - не знаю. Но в городе в целом про нее знают и вряд ли у нее теперь получается хорошо зарабатывать. История эта мне была рассказана одной ее ученицей и знакомой учительницей.

Дополню - обычно в городе есть какой-то уровень цен на конкретный предмет. И есть средняя цена, по которой занимается большая часть репетиторов. Вот Мария Семеновна завысила среднюю цену не меньше, чем в три раза.

Мораль? Мораль проста - деньги портят людей.

Подрабатываю репетитором.

Славится, славится у нас народ хитропопием! Не все, конечно, но очень многие. Об этом и история.

Прошел где-то год после начала моей репетиторской деятельности и я понял, что пора поднимать цены. Изначально цена была вдвое ниже средней по городу, я поднял до 75% от средней по городу. Меня это вполне устраивало.

И вот именно в тот момент, точнее, за пару дней до начала новых цен, мне позвонила мама мальчика и горячо просила его взять. Мальчик оказался великовозрастным старшеклассником, лентяем и бездарем, над которым медленно начали нависать экзамены. Обычно репетиторы таких берут очень редко, но я решил попытаться его чему-то научить. И сразу честно сказал - две недели занимаемся по старой цене. Если мальчик ленится, не понимает, нет контакта, в общем, нет какого-то даже малейшего прогресса, то до свидания, не будем тратить деньги-время-нервы. Если есть прогресс - дальше занимаюсь по новой цене. Вроде все честно и удобно. Мама тоже согласилась и поблагодарила.

Две недели проходят. Мальчик хоть и туговат, а все же что-то соображает и выполняет задания, поэтому я решил продолжить обучение. Звоню матери, чтобы это сказать и напомнить про цену. Не берет трубку. На следующий день звоню в обед и вечером. Не берет трубку. Три дня пытался дозвониться. Потом уже через мальчика иду. Говорю, сегодня в 19:00 позвоню твоей маме, пусть возьмет трубку. И можешь сам напомнить про наши условия. Он покивал. Звоню - никто не берет. На следующее занятие приходит - ой, извините, я забыл маме сказать. Я рассердился и отправил его домой. Следующее занятие - только по новой цене! И неделю я про них ничего не слышал.

Через неделю друг звонит, тоже репетиторствует. Рассказывает. Звонила эта мама, хотела, чтобы он ее сына взял за мою старую цену по логике "А вон Алекс столько берет, почему у вас дороже?!" Конечно, отказ.

И через какое-то время эта мама уже мне звонит, мол, согласны на новую цену, просто занята была, никак созвониться не могла, телефон не слышала, все позабыла и так далее. Я их брать больше не стал, конечно. Потом проблем не оберешься. Если подобные проблемы начинаются на денежном уровне - нужно сразу отказываться, ибо потом ругани и выяснений отношений будет море...

Мораль проста: скупой платит дважды, а хитропопый трижды деньгами и дважды нервами. Не экономьте на образовании сейчас, чтобы не вкладывать бешеные деньги в обучении детей потом. У меня все.

Подрабатываю репетитором.

Обещал вчера историю про хорошего человека. Вот она.

Я обычно не имею привычки лезть к другим людям в душу и личную жизнь вообще - так у меня и с друзьями-родными и с малознакомыми людьми. Нужна помощь - замечу, а выспрашивать тонкие подробности не люблю.

Вот эта история - один из случаев, когда я нарушил свое правило и влез в чужую жизнь. Было это так.

Ко мне за несколько месяцев до экзаменов ко мне начала ходить на занятия 9-классница из одной достаточно неблагополучной школы нашего города. В этой школе действительно опасно было оставлять в раздевалках что-то ценное, много гопоты, учитель математики и одновременно библиотекарь - вот как-то так. Просто приведу для ясности картины пример диалога этой девочки с учителем физики.

-Натальиванна, а почему здесь ускорение направлено вправо?
-Маша, ну какая ты умная!

Да, это весь диалог. Ответа Маша не получила. Очень осмысленная беседа.

В общем, Маше нравилась физика и она ее долбала сама. А ближе к экзамену стала сомневаться в своих силах и решила все же сходить на несколько занятий к репетитору.

В общем, через несколько недель занятий я спросил ее о дальнейших планах. Неожиданно узнал, что она собирается уходить в техникум после девятого класса и ей физика нужна просто для "для души". За эти несколько недель я узнал ее, как достаточно сильную ученицу, которая одна, без какой-то поддержки, смогла освоить предмет (и в дальнейшем с небольшой моей помощью сдать физику на отлично). В общем, я удивился и спросил о причине такого решения. А причина была проста - родители. Плохая школа, угловатая закомплексованная девочка - все это почему-то привело их к мысли, что нужно забирать "тупую дочь" из школы и нехай профессию получает.

Понимаете, я каждый день вдалбливаю в головы лентяев, бездарей и неучей материал, который любой идиот бы уже запомнил просто ради того, чтобы от него уже отстали. И им родители готовы платить за хорошие оценки, покупать дорогущие гаджеты, оплачивать репетиторов, доп. курсы, ВУЗ - лишь бы ребенок имел шанс выбиться в люди. А здесь, блин, девочка САМА тянется семимильными шагами к знаниям - и на тебе! "Ты тупая, пойдешь в техникум!"

В общем, я сделал то, что учителя, вообще говоря, делать не должны. Я влез в чужую жизнь, в жизнь ученика. Сначала я, чтобы совсем убедиться, протащил девочку по основным тестам и задачам по физике - она их все написала очень успешно. Затем начал Машу убеждать, что ее мозги могут сделать ей хорошее будущее и что нельзя отказываться от вещей, которые нравятся, ибо это скорее всего обернется вечной каторгой на работе вместо вечного удовольствия. Маша задумалась. Позвонил несколько раз с родителями, в красках расписал потенциал дочери. В общем, через неделю после ОГЭ она сказала, что остается в 10 классе.

Потенциал у нее был действительно высокий - с чрезмерно слабым учителем она на две головы обогнала свой класс и неплохо выступила на нескольких местных олимпиадах. Я успокоился и понял, что повлиял на решение не зря.

Мораль проста - нужно уметь видеть в детях личности. Насколько я понял, родителям в принципе было без разницы - школа, техникум. Ходит куда-то и ладно. А, может, просто очень занятые. Не мне судить.

Дорогие родители, помните. Ваша задача - научить детей управлять лодкой их жизни, дать им штурвал в руки и со временем все меньше и меньше вмешиваться в плавание. Ну, ткнется пару раз в кусты, посидит на мели, перевернется разок. Но это их путь. И они должны научиться двигаться по нему. 

Самое забавное, что сейчас у меня с одним мальчиком ровно обратная ситуация - ему бы в техникум, но родители не согласно, чтобы чадо было без ВО. Если интересно, потом расскажу.

P.S. Оговорюсь - я ничего не имею против техникумов. Но, имхо, теоретик должен работать головой, а практик - руками. И незачем это смешивать. Каждому свое.

P.P.S. Тут мне очень неожиданным образом награду дали - 1000 подписчиков! Друзья, спасибо, что читаете мои сумбурные истории!

Подрабатываю репетитором.

Знаете, меня иногда тянет на странную щедрость. Долги прощаю, делаю иногда чрезмерно дорогие подарки. Не страдаю от этого особо, с деньгами все в порядке. Но манера странная, иногда понтовая вообще, наверное...

И вот эта особенность иногда проявляется и в репетиторстве. Взять дочь знакомой за спасибо? Да пожалуйста! С одним мальчиком несколько месяцев занимался бесплатно просто потому, что он из моего лицея. И так далее. Это предыстория.

Позвонила мне как-то мама девочки, допустим, Светы, попросила помочь. У меня пару мест свободных было, обсудили все, согласился. Дошло дело до цены, я обычно беру х рублей. Тут мама серьезным голосом говорит, что у них в семье не особо все хорошо с деньгами, что сложное положение, с мужем проблемы, скоро экзамены, что-то там еще... В общем, не особо все в порядке у людей. Главной просьбой было взять их не за х, а за х/3 рублей, практически бесплатно. Ну, я подумал-подумал... А почему бы и нет! Хочешь видеть добро вокруг - начни с себя, правильно? Тем более, люди в такой ситуации все равно готовы деньги платить, значит, понимают, что образование важно - а это я очень ценю. Согласился, тем более заработка действительно на хлеб, масло и жену и так хватало со свистом. Да и занятия планировались не особо сложные.

Света была самой обычной девочкой из самой обычной школы - особенно сказать про нее мне и нечего. Она где-то немного ленилась, но в целом все делала и развивалась. Мы спокойно занимались два раза в неделю и все было в порядке. 

В общем, однажды ко мне на занятие пришел мальчик, с которым мы уже несколько месяцев на тот момент занимались и спрашивает между делом - а вот Светлана к вам не ходит? Ходит, говорю. Дальше дивная и примитивная по своей мерзости история.

Ну, собственно, спалилась семейка. И как всегда это происходит - по глупости.

В общем, все у них в семье нормально было. Айфоны, машины. Просто мама решила меня на деньги развести, у нее это получилось. Дочка тоже об этом знала и в классе восхищенно об этом рассказала. А в этом же классе оказался другой мой ученик.

Меня знаете, что больше всего раздражает? То, что из-за таких вот искателей халявы мы не  помогаем тем, кто в этом действительно нуждается. Нас окружили попрошайки-бизнесмены и из сотни протянутых рук выбрать ту, у которой действительно проблемы, а не шуршат по карманам красные купюры, - невозможно.

Итог прост: девочку с ее мамой отправил, ее однокласснику купил хорошую книгу по физике.

P.S. Для любителей искать котолампы - то, что в одном классе несколько учеников ходят к одному репетитору - это нормально. Особенно для маленького города.

P.P.S. Для подписчиков и читателей - спасибо, что оцениваете и комментируете мои сумбурные истории. Что-то я в основном про плохих людей пишу. Надо в следующий раз про хороших...

Подрабатываю физ-мат репетитором.

В десятом классе не знать таблицу умножения? Запросто! Начать готовиться за месяц до ЕГЭ? Это наш стиль! Думаете, это шутка? Нет, это уже даже не удивляет. Это - обыденность. Как помочь ребенку получить хорошее образование? Об этом кратко в посте.

Скажу сразу кратко: сейчас школа не дает гарантированно хорошего образования. И эта проблема ложится на плечи родителей. Чтобы не попасть в ситуацию "нам бы ОГЭ хоть на троечку сдать" с грустными глазами, советую прочитать.

1) Контроль образования. Видел достаточное количество примеров, когда толковые и сообразительные ребятки не знали элементарных вещей. Происходит это в основном из-за плохих учителей, невнимательности или лени. Особенно в нашем 21 веке, когда списывание стало чем-то элементарным и простым и 95% школьной программы за человека может знать телефон. Поэтому родителям неплохо было бы наметить некоторый ориентир обучения ребенка (будет ли он в физмате или пойдет в инъяз, например) и проверять профильные предметы. Как это сделать? Если хватает знаний, то самому. Плюс в Интернете полно проверочных материалов разного уровня и формата. Если нет, то за сумму в пределах тысячи рублей запросто найдется репетитор, который согласится просто посмотреть уровень знаний (не говорю об обманах и некомпетентности некоторых репетиторов - речь не о том сейчас). Может согласится школьный учитель посмотреть мальчика более дотошно, причем не обязательно его учитель. В общем, способы есть. Самая главная ошибка - не замечать очевидного отсутствия развития ребенка (да, таких родителей вижу постоянно). Не менее большая ошибка - выбирать за ребенка, не слушая его мнение. Учеба должна быть хоть немножечко в радость и ребенок должен все же понимать, зачем он все это делает. Когда стоит беспокоиться - сложно сказать. Если в целом уровень развития у ребенка нормальный, оценки в четвертях 4-5, то ближе к экзаменам, классе в 9. Если есть звоночки, то по факту обнаружения. Помните: ваша цель не загнобить ребенка, а выявить пробелы в знаниях (или их полное отсутствие).

2) Звоночки. Как понять, что пора хвататься за голову и бежать восстанавливать пробелы? Помимо мнения учителей так же советую обратить внимание на следующие вещи. Феноменальная память без понимания предмета - практически со всеми двоечниками-лентяями провожу такой эксперимент. Пишу интеграл от х^2 с пределами, прошу его запомнить в течение 30 с и повторить. Примерно 3/4 учеников повторяют в точности, не понимая смысла вообще. Почему это происходит - человек привык списывать, запоминать без понимания. К слову, чем опасно постоянно списывать? Это ухудшает работу мозга, не дает ему развиваться. Большая часть материала, который дают в школе, нужен вовсе не для дальнейшей жизни, а именно для развития работы мозга, улучшения логики и прочего. А если за человека думает гаджет, то мозг будет просто хранилищем информации без умения ее обрабатывать. И таким людям очень тяжело жить.
Оговорюсь: да, у хороших учеников тоже бывает великолепная память. Но именно бездумное запоминание характеризует двоечников.

Второй звоночек - глупость в жизни. Да, технологии развиваются. Но если человек без гаджета не может ответить в обычной жизни на элементарный вопрос - повод задуматься. Например, если в магазине ребенок не может без телефона посчитать сколько будут стоить 3 батона по 22 р каждый - повод серьезно задуматься. Многие не придают этому особого значения, мол, мы ж не на контрольной и на диктанте. А зря... К слову, маленький совет всем родителям - играйте с детьми в математические игры. Просите складывать в уме цены за продукты в магазине и сравнивайте с чеком, на улицах складывайте номера машин и прочее. Тренируйте таблицу умножения. Многое можно придумать. Я обязательно в конце каждого занятия по математике устраиваю пять минут устного счета, рассказываю разные приемы упрощенного умножения. Ибо устный счет есть везде и он самый простой способ не давать мозгу ржаветь.

3) Есть проблемы, что делать? Сидеть и ждать, а за месяц до экзаменов решить начать готовиться, попутно называя всех учителей и репетиторами дураками и неучами. Начинать заниматься. Обычно родственника очень сложно учить, поэтому если есть серьезные проблемы, то обычно находят репетиторов или доп. курсы, коих в каждом городе полно. Основной минус курсов в том, что лентяй там точно так же продолжить лентяйничать и толку не будет никакого. Основной плюс - низкие цены и обычно хорошие учителя. Советую доп. курсы тем, кто страдает от плохого образования в школе. Советую репетитора тем, кто ленив или кому сложно быстро воспринимать информацию в школе. Главное - не сидеть на месте, когда есть проблемы. Чем раньше начать их решать, тем это будет проще. Но переусердствовать тоже не стоит. Не всем быть гениями. Не лишайте ребенка детства, везде требуется золотая середина.

4) Нет проблем и хорошо учиться. Нужен репетитор? Сейчас они вон у всех есть! Нет. Если все в порядке, то оставьте ребенка в покое. Исключение - у ребенка есть потенциал и он сам хочет его развивать. Обычно это нужно олимпиадникам. Да, ребенок может капризничать и отказываться от того, чего бы он на самом деле хотел, так бывает. Но роль родителя как раз не в том, чтобы переломить мнение, а в том, чтобы помочь выйти на верный путь. Я много видел действительно умных ребят, которые к концу школы просто выгорали от невообразимого количества олимпиад и всякого доп. образования. И после слетали на первом-втором курсе МГУ и МФТИ, потому что им стало неинтересно учиться.

5) Я взрослый, но хочу учиться. Как это делать и с чего начать? Этот вопрос мне задали в комментариях. Редко, но периодически занимаюсь со взрослыми людьми. То есть, один из вариантов - репетитор. Если бюджет не позволяет, то заниматься самому. Самый адекватный вариант - открыть список тем предмета и потихоньку, наметив ориентир, их долбать. В чем плюсы и минусы учиться, будучи взрослым: плюсы - есть мотивация и цель. Человек точно знает, зачем ему это все нужно. Минусы - лень. Именно поэтому многие взрослые люди нанимают репетиторов - для мотивации и подпинывания.

Мне сложно сказать здесь что-то кроме банальностей - нужно расписать план занятий и следовать ему. Не перегружаться, но и не расслабляться сильно. Все обучение должно приносить удовольствие. Иногда, возможно, полезно брать разовые занятия с репетитором - он подскажет, направит, проверит. Думаю, тысяча рублей в месяц есть практически у всех.

И не могу не предупредить - с 90% вероятностью вы все это дело забросите, потому что не хватило интереса или мотивации. Это сплошь и рядом.

В принципе, это все, что я хотел сказать. Уважаемые родители, прошу прислушаться: ваша задача и задача образования вообще - научить ребенка думать. Думающий человек сможет со всем справиться сам. И основная проблема образования сейчас - там не учат думать. Все заставляют запоминать, а не понимать. А жить без умения здраво мыслить и анализировать - это вечно жить в обмане более умными и более хитрыми. За сим все.

P.S. По всем вопросам по этой теме - добро пожаловать в комментарии.