Преподские байки (никому не нужный монолог 5). Завершение
Внимание: это пост исключительно для меня, диалог с самим собой, психологическая самопомощь через рефлексию. В связи с тем, что говорю сам с собой пост может вызвать при чтении скуку, приступы агрессии и жгучее желание усомниться в сути поста (иногда даже одновременно). Поэтому рекомендую не тратить время зря и читать более интересные посты, благо на Пикабу их полно.
Сегодня я хочу подумать о самой лучшей части профессии преподавателя - ведении занятий (да, я правда так считаю). Понятия не имею почему, но с первого дня работы именно это для меня лучшее. Разные группы, разные студенты, разные предметы - только этот социальный калейдоскоп позволил мне продержаться 10 лет. Не спорю, что студенты разные и есть группы, которые учить тяжко. Пожалуй тяжелее всего учить сейчас магистров (они не всегда ходят на занятия, т.к. работают, сложно выстраивать учебный процесс равномерно), заочников (они не только ходят не всегда, но и сессия всего 3 недели, тяжко впихнуть 4-5 месяцев в 3 недели) и иностранных студентов (языковой барьер+сложности с самомотивацией к обучению). Кроме того бывают сложности с предметами. Так получилось, что последние 5 лет у меня менялся состав читаемых предметов (иногда добавлялось всего несколько, иногда менялось от 30%). Бывает сложно хорошо изучить новый предмет быстро, а бывает почти невозможно (например учёт в страховании - предмет требует знаний отраслевой специфики и новых стандартов, при этом актуальных учебников нет). Плюс бич современного преподавания - удаленка. Не только студенты (хорошие) ее не любят. Весь вопрос в технике как не странно. Вы пробовали читать лекции в пустой комнате перед зеркалом? Эффект тот же - нет отклика аудитории, читать так постоянно сложно. А практики не лучше - если группа 30 человек, то пока всех опросишь по очереди занятие пройдет. Решать задачи не лучше - сбор отклика занимает очень много времени. К этому можно привыкнуть, можно выстроить процесс, но эффект не тот.
Опять я про проблемы...видимо накипело.
Не смотря на всё это, именно ведение занятий держит. Держат горящие глаза студентов (редко, но бывает). Держат успехи выпускников. Держит даже сам процесс чтения лекций и проведения практик (сложно объяснить даже самому себе в чем кайф, но он есть).
Видимо правы те, кто говорит, что преподавание это призвание. Я очень хорошо понимаю коллег, которые живут этим. Возможно, когда-нибудь я снова вернусь в вуз, в другое время, в другом месте, в другой реальности, возможно...
П.с.: это завершающий пост серии, я примирился с реальностью и своим текущим состоянием (на сколько возможно). Спасибо Пикабу, как хорошо, что сайт такой разный - можно спорить, можно дружить, можно созерцать, а можно тихо беседовать с самим собой. Кто не читал молодец, кто читал эти посты - сочувствую.