Уловка №3

Учитель должен знать все! Однако, он - человек и ничто человеческое ему не чуждо. В такие моменты ему на помощь приходят различные уловки, помогающие сохранить лицо. Ошибся? Сделай вид, что так было задумано, скажи, что проверяешь внимательность. Похвали за проявленную бдительность, объяви, что тем, кто в будущем найдет ошибку на доске, оценка будет выше. Наша математичка всегда так делала. Не знаешь ответа на вопрос? Скажи, что обсудишь эту тему позднее, так как на уроке на это нет времени. Но однажды мне посчастливилось наблюдать такую уловку, над которой можно и плакать и смеяться одновременно.


Я тогда был студентом. Во время обязательной практики на пятом курсе попал на урок физики к девочке из своей группы. Студенты часто ходили друг к другу на уроки, чтобы набраться опыта.


Она вела урок ни на шаг, не отходя от учительского стола, и ни на букву, не отклоняясь от текста учебника. То, что она «плавает» в материале заметил один смышленый ученик и стал задавать ей элементарные вопросы по прошлым темам. В ответ «учительница» выставляла вперед руку с растопыренной ладонью, словно защищалась от ослепительного света, и говорила:

- Сейчас!


Потом, не замечая смешков детей и улыбок коллег-студентов, начинала быстро листать учебник в поисках ответа на вопрос, периодически сдувая капризную челку, которая мешала, назойливо закрывая глаза. Отыскав ответ, она зачитывала его вслух, запинаясь через слово, а затем гордо смотрела на класс. Дети прятали лица, чтобы не было видно, как они смеются, а смышленый тут же снова спрашивал с таким озабоченным выражением, словно без ответа на вопрос мир рухнет.


После того, как она с великими муками ответила на пяток вопросов, до неё, наконец, дошло, что её троллят. Она покраснела от злости и применила уловку номер три:

- Пошел ты на йух со своими вопросами! Не мешай вести урок!

Мы были в шоке, дети в шоке, цветы на окне и те были в шоке, а она, как ни в чем не бывало, продолжила урок.


Слышал, что после получения диплома она нашла работу не связанную со школой, а вот Уловка №3 получила широкую известность, распространилась по всему свету и даже переведена на другие языки!

Истории из жизни

35.8K постов73.7K подписчиков

Добавить пост

Правила сообщества

1. История должна основываться на реальных событиях, но требовать доказательств мы не будем. Вранье категорически не приветствуется.

2. История должна быть написана вами. Необязательно писать о том, что происходило с вами. Достаточно быть автором текста.
Если на посте отсутствует тег "Мое", то есть авторство не подтверждено, пост будет вынесен в общую ленту. История не должна быть рерайтом - пересказом готовых историй своими словами.

3. История должна быть текстовой и иметь вполне внятный сюжет (завязку, развитие, концовку). История может быть дополнена картинками/фото, но текст должен быть основной частью. Видео и видео-гиф контент запрещен. При необходимости дополнить историю "пруфами", дополнительные фото/картинки/видео можно разместить в комментариях - это более благосклонно воспринимается читателями (чем лента фото и чуть-чуть описания).

4. Администрация имеет право решать, насколько текст соответствует пункту 3.

5. Сообщество авторское, потому каждое обвинение в плагиате должно быть подтверждено ссылкой. При первом нарушении - предупреждение, повторно - бан.

6. Помните - сообщество авторское! Хотя вы имеете полное право написать, что текст слабый, неинтересный и т.п. и т.д. (желательно аргументированно), просьба все же обходиться без хамства.

Утверждения же - вроде "пост - дерьмо", есть оскорбление самого автора и будут наказываться.

2
Автор поста оценил этот комментарий

какой ты умный,но

Тексты с ошибками являются хорошим подспорьем в работе учителя для лучшего усвоения фактического материала и повышения мотивации при изучении истории. Их можно использовать при проведении познавательно-развлекательных игр, занятий повторительно-обобщающего характера, для индивидуальной работы, в том числе в компьютерном зале. Такая форма работы является весьма продуктивной, развивает творческие способности учащихся.

пример : Древний Египет

Тутмос III намеревался увековечить свое имя, построив величайшую пирамиду Египта. Стараясь во всем отличаться от предыдущих царей, он приказал заложить фундамент постройки на восточном берегу Нила, чтобы ветры, дующие из Сахары, не смогли замедлить строительство. Однако верховный жрец Хеопс доложил царю, что строительство пирамиды затягивается из-за нехватки рабов.

Царь повелел собирать войско для похода в далекую северную Нубию. Он рассчитывал на большую добычу: серебро, слоновую кость, дерево и, конечно, “живой товар”. Армия египтян наводила ужас на своих соседей. Покоренные народы называли столицу Египта – город Каир – “городом крови”.

Обеспечив строительство достаточным количеством рабов, царь повелел завершить строительство пирамиды к концу 1750 года до н.э.


И к стати это очень повышает внимание и можно поставить таких самовлюбленных студентов(учеников на место) , пример один и тот же текс даешь для слабых средних и сильных учеников, но 1 варианту говоришь тут 5 ошибок -текст легкий, 2-му- у вас по сложнее 10, ну и вы самые умные вам на пятерку нужно найти 15 ошибок не опозорьтесь! и находят 15 хотя там их всего 10!


а сорвать урок дети могут разными способами. ты бы как среагировал на постоянно сыплющиеся вопросы от этих маленьких ангелочков?

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий
Да я вас только поддержу! Все правильно написано.
У меня цель была другая, показать, что учитель должен знать свой предмет, а не искать в Гугле ответ на вопрос "Какой город является в Египте столицей?"

А ответ на ваш вопрос есть в самом посте. Сказать, что отвечу на все  вопросы после урока. По опыту скажу, количество вопросов резко сокращается, а иногда вообще их нет.