Чо там у нас в джоулях?⁠⁠

Калории — внесистемная единица измерения. Как лошадиные силы вместо Ватт. Мили или «футбольные поля» вместо метров. Атмосферы, мм ртутного столба вместо паскалей...

С 5 по 9 класс у меня была потрясающая учительница математики. Как-то раз я поднял руку и спросил:

я: вот вы тут говорите, что ось икс называется «абсцисса», а ось игрек — «ордината», у нас же есть еще ось Z! У нее есть название?

У: есть, но сейчас я его не вспомню, скажу тебе на следующем уроке

И... сказала! Не как-то персонально мне, а при всем классе!

Другой случай с ней же: проходим теорему Виетта, девочки эффективно решают у доски примеры. В один из примеров, поднимаю руку, говорю: у этого уравнения отрицательный дискриминант. Учительница просит посчитать девочку у доски по полной формуле... и... я опять козел, конечно...

Учительница сама считает: D отрицательный и рассказывает про комплексные числа!

Для меня тогда это было как открыть ящик пандоры! Я сразу ломанулся в интернеты, библиотеки...

п.с. И было прикольно на 1 курсе, когда препод сказал: "кнеш никто из вас не знает что такое комплексные числа", а я руку поднял. А когда он сказал: "ну, расскажи", я рассказал и тупо в конце добавил "вкратце")

окончил школу / поступил в вуз (не пед) в 2005.

Ты забыл добавить

Работа — это вид энергии. Энергии, затраченной на совершение этой работы.

Возможно, повезло. Мне тоже повезло с большинством, но паршивая овца всё стадо портит. 90% учителей в школе прекрасно преподавали свой предмет, отлично поддерживали в трудные времена и т.д. Их я вспоминаю с приятной улыбкой. Негатив был связан, как правило, только с подобными преподавателями и гопниками среди учеников. Когда я поступал в университет, ЕГЭ ещё не было: ввели на следующий год. А данная учительница была как раз «старой закалки», просто, видимо, не верно определила «омегу», чтобы быстро качнуть себе авторитет.

В школе я учился в конце 90-х — начале нулевых. Большинство педсостава было олдскул, а относительно молодые учителя вели предмет так, что комар носа не подточит. Учительница физики из поста не была некомпетентной. Это я понимал на момент случившегося, и данное событие на тот момент я никак объяснить себе не мог. Причины произошедшего мне рассказала бывший классный руководитель, когда я уже учился на 2 курсе... Но там много всякого дерьма, и меня закидают картинками «где пруфы, Билли», так что опять это откапывать я не хочу.

Да. Как бы поставил ты?

Если следить за восклицательными знаками, то истерику закатила она, а я да... шел на конфронтацию конфликта.

И это с энергией никак не связано?

Моя работа по поднятию груза переходит в потенциальную энергию объекта, который я поднимаю.

Возможно, я не прав, и работа не является энергией. Но что же это тогда? Время? Расстояние? Мощность? Имитация бурной деятельности?

Перед тем, как поднять груз, я обладаю энергией. Когда я поднял груз, мой запас энергии уменьшился. На сколько? — На работу по поднятию груза.

B - A = C

B — энергия, A — энергия. А вот C, внезапно(!) — не энергия.

От точки отчета до точки А — 20 километров — это расстояние. От точки отчета до точки Б — 50 километров — это расстояние. От точки А до точки Б — 30 километров (ОА - ОБ) — это расстояние. И во всех случаях расстояние — в километрах. В можете назвать что-нибудь, что измеряется в километрах (метры, мм), кроме расстояния/длины?

Объект А тратит энергию, чтобы поднять объект Б (массой 1кг) на высоту 1 метр, за 1 секунду. Объект А совершил работу, да. А энергию куда-то потерял. Куда?

Любая электростанция — это преобразование одного вида энергии в другой. Совершают они это путем работы. Работа = энергия.

п.с. Причем, это не скорость, которая "определяет" что в данный момент ты в отметке А, а потом в отметке Б. Работа показывает количество затраченной энергии, переведенной из источника в источник Б.

п.п.с. Тут еще можно вспомнить КПД: Какая часть работы перейдет от источника к назначению, не считая энергии, которую она затратит на это.