Задачка для третьего класса (нерешаемая?)
Сын не смог решить. Говорит проще программку на питоне написать, но его програмка решила только с нарушением условия, в виде добавления знака умножения.
Видимо не решаемая задача? Или условия не верные?
Сын не смог решить. Говорит проще программку на питоне написать, но его програмка решила только с нарушением условия, в виде добавления знака умножения.
Видимо не решаемая задача? Или условия не верные?
Сейчас моя дочь проходит в школе скорость и я заметил, что все эти понятия: скорость, расстояние, время – слишком абстрактны для неё. Я решил применить ассоциативное мышление которое так помогает при изучении иностранных языков. Нужно лишь упростить сложные абстрактные для ребенка термины простыми понятиями.
Итак, что я сказал дочери?
Смотри – расстояние это воооот такая большая рыбина.
Режем её быстренько на кусочки и каждый кусочек этой рыбины – это скорость. Мы же быстро резали?
Потом мы эту рыбу медленно съедаем кусочек за кусочком. Съели – значит время.
У нас получилось предложение «Всю рыбу съели по кусочкам»
Это предложение надо запомнить. И всё! Далее дело техники.
Если у тебя задача чтоб найти скорость или время или расстояние – пиши на черновике это:
Рыбу : съели х кусочки
Чтобы получить решение - искомое в формуле закрываем пальцем, оставляя первый знак
Надо узнать какая Рыба?
Рыбу : съели * кусочки (расстояние = время умножить на скорость)
Надо узнать сколько Кусочков?
Рыбу : съели * кусочки (скорость = расстояние разделить на время)
Надо узнать за сколько Съели?
Рыбу : съели * кусочки (время = расстояние разделить на скорость)
Мяч и бейсбольная бита стоят 1,10 у.е. Сколько стоит мяч, если бита дороже на 1 у. е.
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Читали раза 3. Пытались найти зависимости. Чертили таблицы, проводили связи... Внезапно, ответ оказался ниже, в виде картинок. Зачем был весь этот тект - непонятно.
И вот незаметно подкралось 1 сентября, начались уроки у детей. И вот очередное чудо нашего образования, в условии роты и взводы, а спрашивается про количество солдат…
Что нужно делать ребенку , гуглить?
Загуглил я, количество солдат во взводе от 9 до 45. Т.е. получается , что во второй роте на 8 взводов больше, то
Ответ: на 72-360 солдат меньше в первой роте , чем во второй?
Допускаю что тут опечатка, но с каждым годом их всё больше и я подозреваю , что скоро по скорости ветра будем высчитывать возраст ежика…
Попросили помочь с плевым заданием по информатике. 3-й класс
Я бы с удовольствием помог, но мне кажется я не очень умный в свои за двадцать
ПС: Можно использовать только слова, указанные в задании.
ППС: Обожаю образовательную систему /sarcasm
Я нашел в интернете первоисточник, откуда было "придумано" данное задание, и там речь шла не о памяти.
Подводя итог резюмирую: редактор собирал эту тетрадь на коленке, *ука. А потом докажи ребенку, что он не глупый малый.
Бобмит.
Из учебника по математике для 3-го класса: сколько будет
Если у вас получилось 1, то не спешите радоваться. Проверь результат на калькуляторе. Ответ будет 9!
Несложно догадаться, что те, у кого в ответе получилась единица, сперва выполняли действие в скобках. Затем умножали его на 2, и уже после этого делили 6 на то, что получилось.
А вот бездушные калькуляторы решают пример по-другому. Они тоже первым делом выполняют действие в скобках, зато потом умножение и деление делают в строгом порядке — слева направо.
Так какой же ответ правильный?