Любви все возрасты покорны
В баре зрелая блондинка встретила своего бывшего ученика.
В баре зрелая блондинка встретила своего бывшего ученика.
Должностные лица беспределят ровно на столько, на сколько позволяет им общество.
Каждый налогоплательщик, помимо обязанности уплачивать налоги имеет право КОНТРОЛИРОВАТЬ действия своих должностных лиц и заказывать музыку, если угодно.
Лучший способ контролировать — отразить то, что вам не нравится в обращении. Потому что обращение остаётся в системе и на него будут вынуждены реагировать, в отличии от устных возмущений.
Северная Корея, на мой взгляд, идеальный пример трусливого и молчаливого общества, который сегодня пожинает плоды своего равнодушия. Также соглашались, также терпели и получили то, что заслужили.
Вчера поставили турникеты,
сегодня школьницам предлагают раздеться до нижнего белья,
завтра — предложат показать охраннику влагалище и задний проход, нет ли там запрещённых к проносу в школу предметов?
Привет, друзья! Меня зовут X, и я уже много лет занимаюсь организацией и проведением экзаменов, в том числе ЕГЭ. За это время я многое увидел и узнал о том, что происходит за кулисами, и сегодня хочу поделиться с вами своим опытом и рассказать, как всё это устроено на самом деле. Пишу этот пост из-под анонима по понятным причинам — безопасность для меня прежде всего.
Организация экзаменов всегда была сложным и ответственным делом. В школе мы все сдавали разные тесты, но ЕГЭ — это совершенно другая история. Это масштабное мероприятие, которое требует огромных усилий от всех участников: от разработчиков тестов до учителей и, конечно, самих учеников.
За несколько месяцев до самого экзамена начинается активная подготовка. Составляется расписание, выбираются школы, где будут проходить экзамены, организуются специальные комиссии. Важно учесть все детали: от количества учащихся до технического оснащения школы.
Вы не поверите, но на подготовку к каждому экзамену уходит масса времени. Всё начинается с проверки оборудования. В каждой школе должны быть установлены металлоискатели, видеокамеры и другие технические средства, которые помогут обеспечить честность проведения экзамена. Это делается для того, чтобы предотвратить любые попытки списывания.
Теперь давайте перейдём к самой болезненной теме — досмотру учеников. Недавний случай в Воронеже вызвал большой резонанс, и я хочу объяснить, как и почему это происходит.
Досмотр перед экзаменом — это вынужденная мера. За последние годы случаи списывания и использования гаджетов во время экзаменов участились. Многие ученики идут на различные уловки, чтобы пронести с собой шпаргалки, смартфоны и даже специальные устройства для передачи информации. Именно поэтому вводятся такие строгие меры.
В идеальном мире досмотр должен проводиться профессиональными охранниками, которые понимают, как правильно это делать, не нарушая прав учеников. Однако на практике всё часто выглядит иначе. Школы иногда экономят на найме профессиональных ЧОПов и поручают эту задачу учителям или школьным охранникам, которые могут быть недостаточно квалифицированы для таких задач.
Ситуация в Воронеже показала все слабые места существующей системы. Девушек заставили снять нижнее бельё, что вызвало справедливое возмущение. Никто из взрослых не вмешался и не защитил их. Это недопустимо. Такое поведение вызывает сильный стресс у школьников и подрывает доверие к системе образования.
Виноватых в этой ситуации много. Во-первых, это руководство школы, которое не смогло организовать процесс досмотра должным образом. Во-вторых, это охранники, которые превысили свои полномочия. И, наконец, это система в целом, которая допускает такие случаи.
Однако давайте заглянем немного глубже. Когда я начинал заниматься организацией экзаменов, я тоже верил, что все эти меры принимаются исключительно ради честности и объективности. Но со временем стали проявляться странности.
С каждым годом меры безопасности ужесточаются. Но действительно ли всё это только ради предотвращения списывания? Взгляните на этот факт: каждый год миллионы рублей тратятся на закупку оборудования, металлоискателей, камер наблюдения и других технических средств. В этом бизнесе крутятся огромные деньги, и кто-то на этом зарабатывает.
Некоторые мои коллеги, с которыми я говорил на эту тему, предполагают, что в этой системе есть те, кто заинтересован в сохранении и ужесточении этих мер. Это могут быть компании, которые продают оборудование для досмотра, или те, кто получает контракты на обеспечение безопасности школ. Чем больше страх и паника среди учителей и родителей, тем больше оборудования потребуется.
История с камерами в туалетах — это отдельный разговор. Сначала чиновники отрицают их наличие, потом камеры всё же находятся. Почему такое происходит? Возможно, это не случайность, а часть более широкой системы контроля. Установка камер в неожиданных местах может быть частью эксперимента по расширению наблюдения за учениками, ведь контроль над молодым поколением всегда был стратегически важным.
Подумайте о том, как легко манипулировать обществом через страх. "Если не будет строгого контроля, дети будут списывать" — это мантра, которую мы слышим каждый год. Но что, если это лишь прикрытие для более глубоких целей? Общество, запуганное постоянной угрозой нарушений, готово принимать любые меры безопасности, даже если они вторгаются в личную жизнь и нарушают права человека.
Как нам всем быть в такой ситуации? Во-первых, важно не поддаваться панике и критически осмысливать информацию. Во-вторых, требовать прозрачности и отчётности от тех, кто отвечает за организацию экзаменов. И, наконец, помнить, что наша задача — защищать права детей и создавать для них комфортные и безопасные условия для учёбы.
Спасибо за внимание, друзья! Надеюсь, мой рассказ был вам полезен и дал пищу для размышлений.
Удивительно видеть настолько избыточный контроль за детьми на экзамене.
Что они хотят найти с помощью рамок? Телефон? А на кой хрен он нужен, если глушилки стоят?
В 2014 году сдавал ЕГЭ. Воспользовался шпаргалками без проблем. Знаете как?
Я РАСПЕЧАТАЛ ИХ НА БУМАГЕ, КАРЛ.
С помощью шпор смог пройти минимальный порог на экзамене по физике.
Не стоит меня ругать, жизнь заставила меня выучить предмет, ведь после универа я год отработал преподом физики в шараге.
Иронично, чёрт побери!
В Воронеже, судя по всему, всё было несколько иначе.
Представители 62-й школы, где произошёл инцидент, прокомментировали случившееся:
«Две девочки, одна из них пришла вся в побрякушках, ее попросили отойти в конец очереди, чтобы основной поток учащихся мог пройти, а она за это время могла снять с себя все "звенящее". Она же на камеру начала показуху, а затем вышла на улицу и показательно начала раздувать шумиху, что мол: что мне теперь, до гола раздеться? В этот момент ее подруга начала звонить родителям и сказала, что в школе творится беспредел».
Потом они каким-то образом взяли видео со школьных камер и слили их СМИ (не анонимным каналам, а именно СМИ), после чего история разлетелась по телеге в том виде как они её рассказали.
Охранника зовут Дмитрий Скляр. Рособрнадзор провёл проверку и подтвердил, что он действовал в рамках регламента и никого раздеваться не заставлял.
Столько историй в последние годы о школьных конфликтах. В основном, три стороны: учитель, ученик и родитель, в различных вариациях: учитель – то «от бога», то диктатор и самодур, ученик – то гений, то бестолочь и хамло, родитель – то невидимка, то «замучил всех своим вниманием».
Истории противоречивые и комментарии к ним такие же полярные. В общем, устал поворачивать диван.
Почему так? Разве нет единого понимания, что хорошо, а что плохо, что правильно, а что нет? Выходит, нет.
Мне кажется, здесь не просто разные школы и ситуации. Это разные взгляды на мир, мировоззрения.
Одно идет еще с советской, даже дореволюционной системы образования, «традиционных» ценностей:
1. Учитель всегда прав.
2. Учитель – это особая профессия, он «второй родитель».
3. Наказания укрепляют дисциплину.
4. Учеба в школе – это работа для ребенка.
5. Школа и обучает, и воспитывает, и развивает.
6. Во всех конфликтах родитель на стороне учителя.
Другой взгляд на вещи возник 20-30 лет назад и связан (без сарказма) с общей демократизацией, либерализацией нашей жизни, т.н. «европейскими ценностями»:
1. Школа оказывает образовательные услуги, а учитель получает з/пл из наших налогов.
2. Ребенок имеет такие же права, что и взрослый.
3. В учителя идут от безысходности (поэтому уровень их невысок).
4. В эпоху цифровизации учителя вполне можно заменить нейросетью.
5. Ребенок получает не знания, а компетенции.
6. Во всех конфликтах родитель на стороне ребенка.
Невооруженным взглядом видно, что первая точка зрения постепенно уходит в небытие вместе с ее носителями: учителями и директорами «старой школы», бабушками и дедушками нынешних учеников.
Ей на смену приходит вторая, более современная, либеральная.
Вот только лучше ли это для нас? наших детей? нашего общества?
У меня нет ответа. Боюсь, что у министра Кравцова его тоже нет.
Сегодня моя дочь сдавала ЕГЭ по обществознанию и среди вопросов были темы, изучаемые в учебнике 8 го класса за авторством Лисковой, Котовой и др., учебник редко используемый и не распространённый. Загвоздка в том, что дочь училась в 8 классе в 2021 году по более распространённому учебнику Боголюбова и соответственно, этих тем видеть и изучать не могла. Интересно, каким образом должны были подготовиться к тесту дети, если в учебнике, по которому они учились и готовились с учителем на консультациях этих тем не было?
Мне одному интересно, почему школьники тут же не сообщили родителям?
Или всем классом не пошли бы на ЕГЭ.