Тотальный диктант – 2024
20 апреля – двадцатый Тотальный диктант!
А вы уже писали диктант?
20 апреля – двадцатый Тотальный диктант!
А вы уже писали диктант?
Спасибо за советы, слова поддержки))) Ну и за "ушаты говнеца"))) Мне был нужен "волшебный пинок". Заключение трех специалистов " дисграфия". Будем лечится) Это сложно) И к сожалению просто чтение книг в этом не поможет).
Прочла комментарии к первому посту и ещё раз убедилась что, п.. ц как много людей читают текст не глазами, а альтернативный отверстиями)
Во-первых: ваша дочь чудесна! Не забывайте её поддерживать!
Во-вторых: по почерку видно, что девочка торопится, из-за этого буквы "съедаются". Следует уяснить, что серьёзной проблемы в этом нет. А судя по словам учителя - он (учитель) считает девочку недоразвитой. Прямо таки требует обратиться к специалисту. Это недопустимое поведение в данном случае.
Девочка должна чувствовать себя уверенно. У некоторых учителей наблюдается тенденция принижать учеников, возможно это такой же учитель. Вам нужно донести до дочери, что с ней (с дочерью) всё хорошо! Почему она спрятала тетрадь? Она боится вас? Стыдится вашей реакции? Поздравляю, вы начинаете её терять. Дочь могла бы поделиться с вами тем, что происходит в школе, но она просто пытается скрыть обстоятельства. И не путайте "могла" и "должна"! Это вы должны взращивать дочь, как цветок. Сколько света вы ей дадите, так она и будет цвести. Как вы её будете поливать, так она и будет поступать. Так что дело тут далеко не в почерке.
Теперь по вашему вопросу: ваша дочь должна понять, зачем ей нужен красивый почерк и грамотность написания. Интерес рождается только из понимания. Без интереса не будет действия. Простые механические повторения могут убить в ребёнке интерес к каллиграфии.
Но пока что вы и сами не видите веских причин к тому, чтобы ребёнок писал красиво и правильно. Вам это нужно, чтобы учитель отвязался и ради оценки в журнал. Ни та, ни другая причины не веские.
А веская причина заключается в следующем: каллиграфический почерк задействует те части мозга, которые обычно "спят". Пробуждая их человек мыслит более активно, смотрит на вещи под разными углами. Через письмо человек развивает мышление.
И ещё вопрос: а что хочет ваша дочь? Она ещё ребёнок. Ей интересно в школе? Интересно заниматься уроками? Вы говорите, что она получает хорошие оценки по другим предметам. Из под палки или из интереса?
Прошу совета. Дано: дочь 9 лет. Слушает много аудио книг. Реально много. Под них лепит, рисует, делает термомозаики и прочее. Речь очень образная и богатая. Говорить начала очень рано. По всем школьным предметам оценки от 4 до 5. По русскому еле еле 3. И все из-за плохого почерка и плохой грамотности. Родители, бабушки и дедушки и старший брат тоже в школе еле на 3 дотягивали по русскому... Не смотря на репетиторов и прочее. Вопреки этому все с "вышкой". Сегодня под кроватью нашла тетрадь, которую она от нас спрятала... Вопрос в том, существует ли эти "волшебники" или мне придётся как со старшим сыном годами платить репетиторам?
Сижу готовлюсь к практическому уроку по орфографии и пунктуации в 11 классе. Вспомнила, что недавно встречала тут пост про НЕ и НИ и что в целом многие комментаторы любят придраться к грамотности (сама грешна, но ворчу молча). Проверим себя, пикабушники?
Если интересно, позже опубликую ключ.