8 вещей, которые радуют учителя
В посте 10 вещей, которые бесят в работе учителя были перечислены вещи, которые учителя бесят. Многие спрашивали "а нафига вообще такая работа нужна" и "ради чего вы все это терпите?" Решила написать о плюсах работы учителя.
1) Самое очевидное. Отпуск 2 месяца. Нет, не три, как многие думают, так как обычно июнь рабочий из-за экзаменов, но 2 месяца - это тоже немало и очень удобно.
2) Сокращенный рабочий день. Я, к примеру, прихожу домой к 15 часам. ДА, действительно, работа не заканчивается, есть проверки, общение с детьми и родителями, заполнение электронного журнала и прочее. Но лично для меня это не проблема. Проверяю работы я в школе во время окошек (у меня их два). ДЗ со времен ковида проверяю онлайн, как-то повелось с 2020 года, дети привыкли, им тоже удобно, что можно сделать и прислать в любое время, а я проверю, когда мне удобно. Нет проблемы, что сдал тетрадь позже остальных, а потом не получил ее на проверке, и негде писать. Нет проблемы, что тетрадь или листик потерялись где-то в недрах учительского шкафа, а затерявшееся на почте письмо всегда можно прислать письмо с заданием повторно. Работать за компом мне в кайф, я это делаю лежа в кровати или на диване и попутно слушая аудиокнигу или смотря сериал. В общем, для меня рабочий день окончен в 15, поделать что-то по работе из дома для меня не напряг. В офисе с 9 до 18 я бы чувствовала себя хуже.
3) Можно креативить, менять программу. Знаю, что некоторые боятся это делать, но я много раз делала, мне ничего за это не было)) Плюс еще политика нашей школы такова: учителям дают довольно много свободы. Например, мне не нравилась программа по обществу за 6 класс, мне казалось, что она не соответствует уровню наших детей (у нас они одаренные), мне без проблем разрешили ее ужать ее в два раза, и оставшееся время вести то, что я хочу. Так у меня появилась возможность решать с классом логические задачи и проводить социальные эксперименты, дать им самим провести соцопрос и проанализировать результаты.
4) Благодарная работа. Да, бывает всякое говно)) Например, на мою коллегу хотели в суд подать за то, что она отказалась за ребенка заполнять его дневник. Но на одну такую долбанашку все-таки 20-30 адекватных людей, которые относятся хорошо, родители благодарят, дети обнимаются, на день учителя несут вкусняшки, дарят классные книги. Приятное.
5) Если дети маленькие, их очень легко заинтересовать. Притащишь из дома любую фигню, дашь в руки потрогать и они уже в восторге. Так я приносила: гусиные перья, сургуч, обсидиан, кусок аметиста, страшные открытки с чудищами из славянской мифологии, бюст Сталина... Все было осмотрено, потрогано, НЕ испорчено, возвращено в целости. Они очень забавные и милые, когда что-то исследуют, изучают.
6) Их успехи = твои успехи. Когда у твоих учеников что-то получается, это приятно, как будто хвалят тебя самого. Хорошие результаты ВПР, олимпиад, городских соревнований, конференций... идешь потом и гордишься собой: "Это мои дети, это я их научила, вот как классно все получилось". Бывает, конечно, они фейлятся, но тогда идешь и говоришь себе: "Ну, главное участие, зато они держались достойно/пытались, тоже неплохо".
7) Видишь, как они развиваются. Берешь 5-й класс, они не умеют конспект сделать, таблицу начертить, контурную карту раскрасить. Один раз показываешь, два отрабатываешь - 90% уже усвоили. Остальные догонят с третьего раза. Ну максимум с четвертого. Задаешь вопрос на ПОИСК (например, в тексте или по карте) - пятый класс справляется с трудом, шестой намного быстрее, девятому даже вопрос не успеваешь закончить, уже кто-то ответ нашел. Чем старше, тем меньше времени тратишь на всякие вводные, типа подготовки, объяснения задания.
8) Они иногда задают толковые вопросы. Есть такие вопросы, по которым понятно, что ребенок думал-думал, нашел какое-то логическое противоречие и вот оно его волнует. Это значит, что он:
а) думал (!)
б) логически (!!)
Это значит, они реально осмысливают получаемую информацию, а не просто сидят. Когда спрашивают про непонятные слова и термины - тоже хорошо, так как ученику важно понять текст, он не стесняется сказать, что не знает слова, например, "идол" или "мавр". Это тоже хорошо, но самые любимые вопросы у меня "а почему так, если (условие)"...
Можно было бы еще пару пунктов придумать, но все они в общем будут сводиться к эмоциональной привязке к работе. Работать учителем - приятно. Учить - приятно. Получать благодарность, отдачу и видеть успех и реальный результат своей деятельности - приятно. Из тех профессий, что мне доступны (например, я бы не смогла стать врачом, пожарным), учитель - самая социально значимая + морально удовлетворяющая. Поэтому я учитель.
(пишу анонимно, так как основной акк засран всякой неучительской фигней))
