CapO4evodnost

Мы с другом как-то поспорили, с чего должны начинаться отношения. Он говорил, что нужно сразу искать партнера, а когда нашел, строить отношения. Что так они получаются более яркими и красочными, ведь тебе приходится узнавать человека с нуля, выясняя его сильные и слабые стороны.

Я же говорил, что отношения должны исходить из дружбы. Так они получаются более устойчивыми и продолжительными, ведь у вас уже есть общие интересы и воспоминания, и вам нравится проводить время вместе.

А что вы думаете? Как должны начинаться отношения по вашему мнению, и каке отношения у вас были более продуктивными?

В прошлый раз я рассказал про замечательного педагога, нашу учительницу по русскому и литературе. В этот раз я расскажу про нашего биолога, Надежду Петровну. К сожалению, в ее случае не все так радужно.
Вести она начала у нас в 9 классе, когда наша учительница ушла в декрет. И первый наш год она отвела нормально. Предмет свой знала хорошо, и теорию и практику, хотя и не пыталась нас особо заинтересовать. Но последующие два года....

Видимо, возраст начал о себе давать знать, так как она потихоньку сходила с ума. Точнее сказать, она начала нам открываться. Рассказывала нам странные истории, могла забыть, о чем говорила, даже в корне поменять свое мнение. Она стала веганом (не осуждаю, но агитировать учеников с 5 по 11 класс считаю неприемлемым). Каждое утро, и зимой и летом, в пять утра она выходила голой на улицу, вставала лицом к солнцу, обливала себя водой, и подняв руки стояла несколько минут. Запитывалась энергией солнца, как она говорила. Верила в призраков и демонов, лично общалась с богом во время приступа. Он кстати открыл ей смысл жизни, но нам она его так и не сказала. Истории ее были одна лучше другой. Вот одна из них: "Несколько лет назад мы с друзьями пошли в поход в горы. Один из нас сорвался и разбился насмерть. Вызвали полицию, те оформили как несчастный случай. Однако ночью ко мне явился призрак друга, и сказал, что его толкнул другой их друг. И с моей помощью было раскрыто преступление на почве ревности.".
Она встечала НЛО, корабли которых выглядели как половые органы мужчины, и те ставили над ней опыты. В 11 классе она включила нам порнуху на уроке во время дня борьбы со спидом.
Не понимаю, почему ее не уволили еще тогда. Отвела она еще два месяца после нашего выпуска, а в ноябре у нее случился сердечный приступ на уроке у восьмиклассников. После этого она ушла на пенсию

Продолжая тему школы, не могу не вспомнить нашу учительницу по русскому языку и литературе.

Вести она у нас стала лишь в 10 классе, когда старый преподаватеь ушла из школы. Звали ее Светлана Григорьевна. Стиль обучения у нее был особый.

В литературе мы разбирали произведения не как обычно по единоличному мнению учителя, которое нужно доказать, но могли свободно высказывать свое. По каждому произведению были сочинения на свободную тему, иногда подготовка разбора одной сцены книги: героев, место и роль этого события в повествовании. Иногда нас делили на группы, и мы весь урок спорили, доказывая друг другу точку зрения своей команды. Помню, мне сильно не понравилась "Война и Мир", о чем я и написал в своем сочинении. Аргументировал свою точку зрения. На следующее занятие она подозвала меня к себе и мы добрых пол урока обсуждали те моменты и причины, по которым мне эта книга не понравилась. Без осуждения, без настаивания на своей точке зрения. Когда нам раздали тетради, в моей стояла пятерка.

Самое интересное, что большая часть моего класса до сих пор ее недолюбливает. А я считаю, что она- редкий пример преподователя, котрый любит свое дело и делает его хорошо. Одна из немногих учителей, которая помогает ученикам улучшить свои навыки, в том числе навыки правописания и красноречия. Светлана Григорьевна, спасибо вам!

Недавно встретил одного знакомого выпускника, и разговорились мы о школьных деньках. Вспомнили, что скоро как раз должен быть день самоуправления. И он сказал мне, что с их года этот день отменили.

Для тех, кто не знает, что это: это день, когда выпускной класс берет на себя функции учебного состава- учителей, завучей и директора. Ведут уроки, ставят оценки. Неплохой способ хоть немного дать ученикам почувствовать себя на месте учителей.

И я вспомнил, как это день проходил у нас. Это был особый случай.
Учителя в этот раз полностью отказались от присмотра за нами, и пошли даже дальше. На один день был создан особый класс- 12"в", который состоял из учителей. Мы вели у них уроки, вызывали к доске, ставили оценки. Они же в свою очередь сидели в телефонах, разговаривали и ходили по классу во время уроков. Мы на это поднимали их, делали выговоры, выгоняли с уроков, один раз даже дошло до вызова "ученицы" к директору.
Это был очень смелый шаг, ведь мало ли что могло произойти в их отсутствии. Но тем не менее это было весело. И для них, и для нас.
А закончилось все через два года после моего выпуска. В конце дня директор спустился в вестибюль и застала десятиклассников, спокойно там бухающих. И после этого такие дни не проводятся.