Литература как предмет

Литература как предмет, в сущности, - это высасывание из пальца, потакание программе в целом, и давно почившим критикам в частности, это поиски несуществующих подводных камней, придумывание авторской позиции и клиширование уже давно не творческих сочинений. Она загоняет в рамки "этот герой считается положительным, а этот - негодяй". Ну не такой она должна же быть! Она была и будет искусством, к которому приобщаются, которое непринужденно обсуждают, которое приумножают, а то, что из неё пытаются сделать последние N лет - это больше похоже на анализ очертаний букв, дефектов печати, на псевдонауку, чем на литературу..)

4
Автор поста оценил этот комментарий

Литература не наука, тем более в школе. В школьной программе сделан акцент на моральную составляющую. Грубо говоря, на вымышленных героях разбирают, что такое хорошо, что такое плохо + учатся управляться с родной речью, приводить аргументы, работать с текстом.


В общем, литература и история в школе - скорее, инструменты воспитания, чем собственно "искусство литературы" и "наука история".

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Когда в 11 классе большая часть на разборе произведения находит оправдание поступку героя, а учитель стоит на том, что принято считать героя отрицательным, подлецом, "да у него кишка тонка", заявляет: "мы же с вами понимаем, что он потом...", это не нормально. И это называют анализом текста. Наукой! Я всего лишь цитирую :)

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Литература не наука. Есть литературоведение, но оно очень далеко от школьного предмета, да и не нужно в школе. Про оправдания не совсем понятно, т. к. не знаю о каком герое речь. Вполне возможно, что не ученики не учли какой-то контекст. У нас тоже не все могли понять трагедию бедной Лизы и проблему Катерины из "Грозы", а уж  дерзость письма Татьяны из "Онегина" не все взрослые осознают.

раскрыть ветку (1)
Автор поста оценил этот комментарий

Хорошо, интересно бы услышать ваше мнение о главном герое произведения Куприна "Олеся". Реальный ли персонаж? Однообразный/плоский ли он, можно ли его одним словом со стопроцентной точностью описать?

показать ответы
3
Автор поста оценил этот комментарий
Применительно к школьной литературе это СПГС в чистом виде.
Мне 37, в школе учился давно, но до сих пор умиляет: "что хотел сказать автор тем-то и тем-то...", "как вы думаете, смог бы главный герой...".
Есть простая формула: автор хотел сказать ровно то что сказал, в книге написано то что написано и не написано тогт чего не написано. Фантазии на тему книги - это фантазии.
раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Два чая этому господину! Вы уловили мою мысль