Еще про школьные обиды...⁠⁠

У меня никогда не было особых проблем с написанием сочинений. С 5 класса, буквально каждое мое сочинение на свободную тему зачитывалось нашей учительницей по русскому языку и литературе при всем классе. Жизненные зарисовки про моих домашних животных так запомнились одноклассникам, что они до сих пор меня подкалывают. Но я не обижаюсь, раз помнят - значит, действительно хорошо написала.

Но в 9 классе наша старенькая учительница ушла на пенсию, и педагог по литературе сменился.

Первым заданием нашей новой учительницы стало написать сочинение на тему любви и верности в классической литературе. Ну, надо так надо! Я честно накатала 3 листа мелким почерком своих мыслей. Прошлась по произведениям Пушкина, Толстого и хрен знает кого еще. В общем, я старалась. Когда же я увидела тройку за это сочинение, на мое «что за нах?» услышала, что это однозначно я откуда-то списала. Откуда – не знает, но сама я так написать не смогла бы.

Через две недели состоялось второе сочинение. Я снова старалась и, где могла, писала «я считаю… мое мнение…» и т.д. Не помогло. Мне снова ставит трояк человек, который меня даже не знает, но заведомо уверен, что я ничего не могу.

Над третьим сочинением я уже не стала креативить, а тупо списала из сборника. Какой смысл лезть из кожи вон, когда результат известен?

И тут случилось чудо! Мне ставят пятерку на том основании, что: «Вот теперь я вижу, что ты сама писала». На этих словах у меня случилась истерика, и я кинула ей на стол стопку типографских листов со словами: «Вот теперь нет! Теперь смело ставьте тройку за списывание!».

Конечно же, она потом разобралась, что из написанного является моим, а что нет. И тоже стала зачитывать сочинения перед всем классом. Но, как говорится, ложечки нашлись, а осадочек остался...