Арифметическая проверка текста⁠⁠

Вот, что не по возрасту - четырьмя лапами соглашусь. Детям лучше бы изучать детскую литературу, а не произведения великих гуманистов, рассчитанные на взрослую аудиротию.

Смысл тот, что Л.Н. Толстой назвал "Войну и мир" многословной дребеденью.

Детские рассказы уже совершенно другим языком написаны у него.

Лев Николаевич Толстой в письме Афанасию Фету:
"Но как я счастлив, ...что я не пишу и писать дребедени многословной, вроде «Войны»4, я больше никогда не стану. И виноват и, ей-богу, никогда не буду."

Даже если грамотно составлено - если предложение длинное, оно ошибочно, поскольку усложняет восприятие.

На каждом предприятии попадается человек - душа компании. Рассказчик, балагур - самородок. Послушайте, как он говорит. Запишите. Посчитайте количество слов в предложении.

Эти люди интуитивно находят оптимальные параметры речи.
Я чуть было не сказала: "Послушайте Жванецкого" - но осекласть и не сказала. Вы же решите, что правило применимо только для юмористических рассказов, а это не так.

"Эмоциональный отклик" называется.

И чем сложнее и путаннее стилистика - тем больше интеллекта уходит на решение задачи - и тем сложнее ожидать эмоционального отклика от читателя.

+1

Мне кажется, нужно читать и про ровесников и про другие возрасты - это помогает ориентироваться в социуме, помогает понимать людей.

Интересы такие:

1) ребёнку интересно играть, заводить первых друзей

2) в 10 лет ему уже необходимо уважение - появляются амбиции

3) в 14 лет важно определиться: "Чем я хочу заниматься? какая профессия для меня?" - если не определиться, этот детский период затягивается

4) Общение для подростков насущно

5) 15-20 влюбиться (впервые)

6) 22-23 найти работу по специальности

7) найти пару

8) карьера

9) жильё

10) дети

11) самореализация

12) одиночество (не хватает одиночества)

13) забота о родителях

14) здоровье

15) пенсия
_____________
Интересы у всех возрастов чуточку разные.

Клим Самгин - подлежащее

шёл - сказуемое

Перенесите деепричастный оборот между ними - и увидите - он не выживет без запятых.

Да, вы правы. Все эти редакторы в разных странах - это мафия кровопийц, убивающая гениев. Тока тсс...

Второй и третий варианты - норм.

В первом классе детей учат, что точка в заголовке не ставится. Во втором учат, что можно ставить многоточие. Но дети - такие дети.

Исследователь.

Кстати, я всеми руками за - в прямой речи это обязательно (речевые характеристики героев) - а в авторской речи может раскрывать портрет рассказчика ("нарратора", как нынче говорят).

"Война и Мир" - великое произведение. Это глобальнейший памятник эпохи, бесконечный источник информации - и глубокий психологический портрет современников писателя.

Однако, стилистика романа - тяжеловесна. Читать его не очень легко.

Тоже очень длинные предложения. Ни Толстой, ни Достоевский не были стилистами. У Толстого поздние рассказы читаются легко, он учился. (ай, как кому-то не понравится эта фраза "Толстой учился")

Стилист номер один у нас, всё-таки, Пушкин. Он писал лёгкие изящные стишки - и, перейдя на прозу, дал нам образец такой же лёгкой изящной прозы.

Таки, одно аннулирует другое - и как будто бы нету.

"Стол, стул и ёж"
"Рассказ о Стуле или Что делал Ёж на Столе"

Писатель - это не особая порода, это профессия. Поэт сначала учится основам стихосложения - и лишь, получив представление о стихах, начинает писать сам. Писатель тоже сначала должен научиться.

Те писатели, которые, прежде чем начать писать, оттачивали у себя мастерство рассказчика - тех публика вынуждает научиться говорить короче. Когда такие начинают писать - их читать легче. Когда пишет застенчивый косноязычный заика - читать сложнее, потому что он не умеет писать или говорить коротко и ясно.

Прекрасно ))

Я рада, что текст вам понравился. Мне тоже нравится - полезный, читается легко и запоминается. Почему бы не запостить, думаю.

Абсолютно.

Или о желании автора поиграть. Ну, серьёзно, редко кто может написать "Я пришёл с магазина, дома глухо, все дрыхнут. Я дверь прикрыл, чтоб мамка не подскочила - и айда ужин варганить. Кароч, утром взаместо завтрака умяли."

Это, кстати, блогеры нынче используют. Мне нравится ))

Может, скучно? Может, попробовать с ним общаться? играть, гулять, разговаривать. Попросить помочь приготовить обед или убраться - в общем, не давать скучать.

Абсолютно согласна.

Вот и я о чём.

Интересами.

О тех, которым про Мерлина могло бы быть интереснее. Или Стругацких.

Отлично удалось ))

В Канаде родители демонстрации протеста устраивают против школьной программы - настолько неприемлемо.

"Всё в порядке, офицер!"

Ну, что делать. У меня одноклассница писала "еслив" - но не подалась ни в поэты, ни в писатели.

Избыток, выплеск, через край

Это эксцессы воспитания. Не у всех была домашняя библиотека, ой не у всех...

"Юнкорыры - цари пера!"

О, это для альтернативно одарённых ))

А если серьёзно - когда ребёнок жрёт землю - ему остро не хватает каких-то минералов. Нужно к врачу, обследовать, а не ругать.

Вводное слово и деепричастный оборот идут в своей ванночке - где бы они ни нарисовались - они идут в окружении запятых, или скобок, или тире - выделяющих их из тела письма.

Но запятые между подлежащим и сказуемым... это настолько частое явление, что не смешно. Нельзя об этом шутить. ("Но он, пошутил")