Поделюсь с пикабушниками чем-то глубоко личным.
Мне 36 сейчас, в 99 окончил школу, в 2004 МГУ, в 2008 в 26 лет получил степень МВА.
С 1999 г. с 16 лет проживаю отдельно от родителей, но до этого времени находился под их тотальным контролем, особенно в плане учёбы. Особенно остро это было в начале 1998, когда в нашей супер-пупер школе в 10 классе проводили директорские контрольные по математике с синусами и косинусами. С ними не справились 2/3 класса, включая меня, при чем я не справился дважды, так как в перерыве между контрольными умудрился загреметь в больницу с сотрясение мозга после физры.
Мозги мне делали дома и в школе знатно, директор даже хотела устроить чистку 10 классников. Я же искренне не понимал, зачем этот стресс? Усложненная контрольная по предмету, который я не собирался использовать, бесило, что искусственная проблема портит мою реальную жизнь.
Кончилось все нормально. В 11 классе к специализациям физмат и химбио добавили гуманитарную, я пошёл на неё, поступил на юрфак, работаю в правовой журналистике и GR почти по специальности.
Но с того момента меня преследует сон. Что меня сегодняшнего мама каким-то Макаром заставила снова пойти в 10 класс школы. Я поддался, но забиваю на предметы и походы туда, факт забивания меня угнетает, но больше всего бесит бессмысленность происходящего. В итоге я посылаю всех, демонстрируя диплом, и с лёгким сердцем прерываю этот бред.
У меня сыну 5 лет. Я с ним строг и буду строг. Буду жёстко пресекать праздность, если конечно она не будет следствием достигнутого им достатка, буду следить, чтоб он не бухал, не наркоманил, не якшался с быдлом и не лез в блудняки. Буду давать ему образование. Но я не буду его давить и навязывать ему повышенные планки по предметам и направлениям, к которым у него нет способности или желания.
На мою взрослую жизнь произошедшее наложило следующий отпечаток: я стараюсь заниматься, чем хорошо умею и развиваться в нескольких узких областях. Я отказываюсь делать вещи из смежных областей, которые не желаю делать. Например, могу организовать встречу с каким-нибудь губернатором и выступить на ней, но несмотря на давление начальства не буду делать к ней презентацию, потому что не люблю и не умею. В такой парадигме я существую уже 4 года. Приносить пользу только тем, что могу и нравиться, а не следовать чему то видению, что надо. Пользы стало больше в разы, удовлетворённости от труда тоже.
Старайтесь учить детей не следовать шаблонам, а искать свою колею, а давление оказывайте на них там, где это действительно надо.