Пост создавался, в частности, для @iamsegun , @prostoKostya , @zhekinator и для прочих интересующихся из http://pikabu.ru/story/khoroshie_novosti_iz_kaliningrada_491...
Всем привет. Неоднократно писала тут о профессии, которую сейчас получаю — сурдопедагог.
Обычно это:
— Что-что?
или
— А, ну вроде логопеда, да?
Нет. Ну, не совсем. Только один пикабушник догадался, что это "учитель для глухих". Вот про сурдопереводчиков все знают, а про нас нет. Обидно :(
Итак, кто такой сурдопедагог?
Сурдопедагог – специалист, который обучает и воспитывает глухих и слабослышащих детей, проводит реабилитацию детей с имплантами .
Пока напишу о мифах и легендах, которые ходят профессии сурдопедагога и наших подопечных.
Очень часто слышу следующее
1. Все глухие глухонемые(не могут говорить)
Во-первых, с научной точки зрения, сам термин "глухонемые" устарел, сейчас он употребляется исключительно обывателями.
А во-вторых, (шок номер раз) глухие умеют говорить! Как это было у TheNafig:
— А как это?
— А ртом это.
Речь глухих достаточно специфична, на 1 курсе я даже пыталась найти подобное на ютюбе, чтобы дать послушать друзьям, но не нашла. Если попытаться это описать, то речь глухого воспринимается человеком со стороны как речь говорящего в кастрюлю человека с набитым ртом. Но со временем привыкаешь, начинаешь понимать и даже дифференцировать. Зато речь обычных людей становиться понятна в 99% ситуаций)
2. С глухими общаются только на жестовом языке
Тут стоит пояснить, что существует дактильная азбука(дактиль),когда 1 жест = 1 букве алфавита
Выглядит она вот так.
И есть русский жестовый язык (РЖЯ), где 1 жест = не только 1 слово, но даже целое предложение.
При общении можно использовать оба метода. А еще с глухонемыми (глухими) можно просто (шок номер два) разговаривать! Нет, не орать, а просто спокойно говорить, предварительно убедившись, что глухой на вас смотрит.
Глухих и слабослышащих, которые прошли обучение, с раннего детства целенаправленно обучают чтению по губам. Но процесс восприятия проблематичен,вот почему. Попробуйте провести маленький эксперимент на своих близких: скажите медленно и четко слово "среда". С первого раза вряд ли кто-то угадает. Зато если вы дадите небольшую подсказку "это день недели", вероятность угадывания повысится. Одним словом, для чтения по губам надо быть в теме разговора. Есть и другие факторы: мимика и темп речи говорящего, например. В общем, это дело достаточно трудоемкое (как и все в сурдопедагогике).
3. Как вы общаетесь с глухими детьми на уроке?
Как это ни странно, жестовый язык не так необходим, как многие думают (а многие педагоги его толком даже не знают).
Я позанудствую,но это важно для понимания: в мире существует несколько методик обучения.
1. Устный метод (и устно-дактильный как этап). Обучение строиться на устной речи, а дактиль помогает перейти со временем на устную речь.
2. Билингвистический. В этом методе обучение строиться на равноценном использовании жестового языка и устной речи.
3. Метод тотальной коммуникации. Тут все зависит от способностей глухого, то есть "контакт любым способом", умеешь писать — пишем, нет — рисуем, используем пиктограммы, РЖЯ, язык Брайля — всё, что угодно.
(Был еще мимический, который, по сути, прародитель остальных, но он умер в середине 19 века) .
Иииии в современной России не используются 2 и 3 методы. Только как эксперименты. И то со скрипом. Почему?
"Извини, дорогая...Так получилось!"
В общем, в современной российской сурдопедагогике всё достаточно непросто. Стоит сказать,что сейчас все, кто работает с инвалидами, отмечают достаточно сильное и массовое ухудшение нашего контингента. Дети приходят с большим количеством нарушений.
Почему все так плохо? С 2012 года в России на законодательном уровне объявили: больницы обязаны выхаживать 500 граммовых младенцев. Представляете? 22 недели, 500 грамм?
В этот период достаточно мало сформировались все системы ,даже слуховая, которая развивается самой первой.Такие дети большей частью и становятся моими подопечными.
Если будет интересно, накатаю еще пост,еще о многом можно рассказать
За редакцию спасибо @agrok