Лёгкий перевод скорости в уме⁠⁠

Ну вообще то 60 миль это 111.12 километра. 1 миля равна 1852 метра, что соответствует длине 1 угловой минуты по дуге экватора.

Первый - сестринское дело. Второй - фельдшерский. Теперь уже на врача собирается поступать.

Из той же серии.

- А сколько будет 2× 2 ?

Посчитал на НЛке:

- Пять будет.

- А нам в школе сказали, что будет четыре.

- Они в школе поправку на ветер не учли.

Морская миля привязана к длине экватора. Она равна 1 угловой минуте по дуге экватора, а это 1852 метра. Скорость в узлах - это 1 морская миля в час. А к чему привязана сухопутная миля, я понятия не имею. Даже не запоминаю чему она равна.

Если десятичные дроби не использовать, то да.

Не кратные 5 значения можно этим методом без дробей переводить приблизительно. Точность будет от 0.2 до 0.8 км/ч.

А если использовать, то результат будет точным.

13 м/с × 4 = 52 - 5 = 47 км/ч - приблизительно, 52 - 5.2 = 46.8 км/ч - точно.

8 м/с × 4 = 32 - 3.2 = 28.8 км/ч

22 м/с × 4 = 88 - 8.8 = 79.2 км/ч

Ну или приближённо, с точностью от 0.2 до 0.8 км/ч 8 м/с = 32 - 3 = 29 км/ч и 22 м/с = 88 - 8 = 80 км/ч это если опять же десятичные дроби не трогать.

Не сжигал никто Галилея. Он сам помер.

НЛ-10 довольно удобная штука. Но её и раньше далеко не все знали. А уж пользоваться ей даже специалисты не все могли. Хотя она очень проста, если разобраться.

См. НЛ-10 М

Прости. Виноват. ;)

52 м/с × 4 = 208 - 20 = 108 км/ч приблизительно, или 208 - 20.8 = 107.2 км/ч - точно. Проблема именно в знании дробей. Если знаешь десятичные дроби, то решить можно по той же методе. А если пока не знаешь, то можно приблизительно решить. Главное объяснить ребёнку, что если м/с делятся на 5, то решение будет точное, а если не делится, то - приблизительное, но как выучит дроби, научится и тут точно решать, а пока ошибка составит от 0.2 до 0.8 км/ч, ну или для ребёнка от 200 м/ч до 800 м/ч. Сегодня днём объяснил только, она всё поняла.

Я уже писал раньше в комментариях, что для м/с, кратных пяти всё верно, для не кратных - приблизительно. Но если опять же использовать десятичные дроби, чего я не мог делать с ребёнком, ещё их не проходившим, тогда опять всё верно. Ошибка всегда будет меньше 1 км/ч от 0.2 до 0.8

Из Вашего примера:

52 × 4 = 208 - 20 = 188 км/ч приблизительно

208 - 20.8 = 187,2 точно

Ну, как вариант. Попробую завтра объяснить, посмотрю, поймёт ли.

Уже писал об этом в обсуждениях выше. Допуск всегда меньше 1 км/ч от 0.2 до 0.8 км/ч для чисел м/с не кратных пяти.

Просто надо тогда десятки брать тоже в дробях. Из Вашего примера:

36 × 4 = 144 - 14 = 130 км/ч приблизительно или 144 - 14.4 = 129.6 км/ч.

Проблема - объяснить это детям, ещё не проходившим дроби. Вот тут и приблизительное значение сойдёт.

Тут вся хохма была в том, что я это ребёнку объяснял, они ещё не проходят десятичные дроби. Поэтому приблизительно 48 - 4 = 44. А когда начнут проходить, тогда можно и точнее объяснить будет.

Опять же - дроби. С дробями я решу, Вы решите. А тут сопли-слюни были, что "мы это ещё не проходили, мне учительница "двойку" поставит!" Соответственно - кратная пяти скорость в м/с точна, не кратная - приблизительна. Разница то будет менее 1 км/ч. Но попозже можно будет ей объяснить, что к примеру 44 Там количество десятков не совсем 4, а 4,4. 11 м/с = 40 км/ч приблизительно, а на самом деле 44 - 4,4 = 39,6 км/ч. Но опять же, когда они дроби пройдут, тогда и объяснять надо. А пока пусть считает с допуском + 0.1 ÷ 0.9, точнее даже + 0.2 ÷ 0.8

12 м/с × 4 = 48 - 4 = 44 км/ч

Какая разница? Отнимать надо именно количество десятков. Единицы вообще ни при чём. Число даже если и не точное выйдет, но близкое.

Умножьте на 3.6, получите 43,2.