оО что за бред, не прошли таблицу умножения до конца?..
Ее не сразу всю чтоли проходят?.. Плюс лично я сразу понимал что а*б = б*а
(в задании не прописано не пользоваться тем, чего еще не проходили так то)
Прости, Может ты и прав.Я слишком стар чтобы помнить как учил таблицу умножения в начальных классах. Ельцина на танке помню, а вот как учил её на обороте зелёной тетради позабыл.
Я дичайше не согласен с этой политикой, но если кто не в курсе, так детей заставляют якобы правильно мыслить... Что предмет на 1 месте, количество на втором при умножении...
Скорей всего ученики ещё не прошли таблицу умножения до конца, т.е. 2*9 знать может, а 9*2 нет. Учитель понял что ребенок или спросил у родителей или включил - "ТЫ ЧО САМЫЙ УМНЫЙ ШТОЛЕ?"(понял, что 9*2 тоже что 2*9 )