Фото со вкусом бубль-гум
Пол-класса на электричке 2 часа ехали, накопив рубль, чтобы жвачку купить.
Пару раз просто получали пизды и без денег и без жвачки ехали обратно (
Пол-класса на электричке 2 часа ехали, накопив рубль, чтобы жвачку купить.
Пару раз просто получали пизды и без денег и без жвачки ехали обратно (
- То есть, вы номенклатурщик, и вы говорите, что вам нравится Запад?
- Да.
- И вам не нравится Советский Союз?
- Да.
- И вы хотели бы сделать у нас, как на Западе?
- Да.
- И под вашим руководством экономика производила ненужные и некачественные вещи, что привело к разочарованию людей в социализме и заставило их стать вашими единомышленниками и поддержать рыночные реформы?
- Да. Так совпало
Посмотрел только что. На удивление оказался годным фильмом. Почему на удивление? Потому что я про Афган фильмов видел мало. В основном это такие себе боевики были, с кривляющимся Панкратовым-Усатым-Чёрным и лживая 9 рота. А тут прям вся суть. Я конечно на войне не был, тем более в Афганистане, но у нас в части и казарме творилась примерно такая же атмосфера. Пьющие прапора, деды-упыри, офицеры которым на всё по хуй. Я не знаю по какой причине у нас не особо умеют снимать кино, дошло до того что появилась категория граждан, которые принципиально не смотрят российские фильмы. Хорошие картины теряются, остаются на замеченным среди всякого г. До большинства доходит в основном лишь такой себе вторяк, либо совсем уже полнейшая хуйня, которую невозможно смотреть.
Всем рекомендую кто не видел, хотя наверное я уже один такой остался.
«Ещё не вечер»
Наткнулся на видео, которое не могу не рекомендовать всем. Дело в том, что мы застряли в каких-то мелочах. Но вот по просмотру этого видео многое становится понятно. Проблема в том, что события, которые происходили в 90-х продолжают идти, никто не сделал выводов и всего происходящего. Поэтому нас и дальше затягивает в эту воронку.
Про видеоролик, почему он такой длинный. Автор рассказывает всё подробно, откуда что пошло, чтобы было полное понимание. В отличие от нынешней информационной пропаганды и изучения истории в школе, где всё даётся фрагментарно, соответственно нет понятия истинных причин произошедших событий.