Немного мыслей о сфере образования
Всем привет! Пишет молодой юноша, учащийся 10 класса в провинции(450 километров к юго-востоку от Москвы). Как и любой подросток, я думаю о своем будущем; в последнее время я все сильнее горю желанием стать педагогом. Естественно, я начал подмечать детали в работе школьных учителей и искать вакансии в интернете, чтобы понять перспективы этой работы. И знаете, что? Это ужас. Бюджетные организации катятся в пропасть.
Начну с того, что учителей грузят нелепыми требованиями. Разговоры о важном, обязательное проведение внеурочки. ФГОС - отдельный круг ада. Кто не знает, школьную программу меняют каждые несколько лет. Так, поменяли учебники истории для 10 класса, и теперь новые версии учебников существуют только в формате пдф. По словам учителя, их даже не выпустили в печать. Если ученик не желает учиться по электронной книге - распечатывайте сами. 240 страниц, 10 руб/страница цена распечатки в магазине. Также добавили обязательное обучение непрофильным предметам в профильных 10-11 классах. А учебники непрофильных предметов? А нет учебников. Биология, теория вероятности, география - учитесь без учебников, зачем вам?
По предыдущим программам производную изучали в конце десятого класса. По текущему ФГОСу - ученикам необходимо рассказывать о ней в самом начале занятий. Зачем? Надо, ребята, надо. Литература? Ребята, вам необходимо изучить несколько произведений, но тексты мы вам не дадим. В библиотеке три экземпляра, в учебнике нет ничего (только отзывы о произведениях), все библиотеки города и интернет к вашим услугам. Кстати, ещё, насколько я знаю, по законодательству школа обязана предоставлять рабочие тетради, но нет, покупайте workbook по английскому языку за 700 рублей. Что-то отошёл от темы, вернусь к преподавательству.
Дофига бюрократии. Дофига отчётов. Классруки должны убедить детей на принудительную ерунду (вроде регистрации на профориентационном ресурсе).
А что насчёт зарплаты? Хорошая, наверное, за такие-то страдания? Да ну нет. У нашего преподавателя математики за 21 час в неделю (ставка 18) чуть больше 20 тысяч рублей. Давайте откроем hh.ru (не реклама) и посмотрим вакансии в разных городах.
Замечательно! Достаточно денег, чтобы жить. Правда ведь?
А следующая вакансия заставила меня истерически смеяться:
Учитель математики? А, может, лучше, преподаватель Основ Безопасности Жизнедеятельности? Ну и да, общий уровень зарплат - 20-30 тысяч рублей. В частные школы идти как-то не хочется, хочется нести просвещение в массы и быть кумиром для детей. Но, видимо, не судьба.
Написал без какой-то цели, просто захотелось выплеснуть эмоции и накинуть говна на вентилятор. Придется идти в программисты или репетиторы. Всем спасибо, кто прочитал.
ФГОС. Бесит...
Что за упоротый подход блин!, Почему ребенок не может изучать углубленно информатику и английский? Или физику и химию? Какое древнее старичье считает что химику или биологу не нужна углубленная математика? Почему углубленное изучение иностранного языка доступно только в связке с углубленным изучением русского и литературы?
И еще это - "вы можете выбрать профильными любое количество предметов но не больше двух", потому что государство ограничило максимально допустимое количество часов и три профильных в это "ложе" не помещаются
По волнам памяти.....ФГОС
Добрый день коллеги.
Вдруг у Вас или ваших близких сохранились планы уроков, любых, за 80е, 90е, начало 2000_х ..?
Хочется увидеть какие изменения и в лучшую ли они сторону. Прошу в комментариях приложить фото или документы.
Сравним все миром). Подумаем, обсудим.
СПАСИБО
Поборы в школе и ФГОС часть 2. Продолжение
Дико припекло от наглости "Бобродела" и всех чиновников в целом. В первом посте я начал свою маленькую войну с обнаглевшими чиновника в лице минобразования и новым директором школе. Начиная с прошло поста я отправил обращение в минобразования, админнистрацию нашего поселения, а так-же в прокуратуру.
Как вы наверное догадываетесь, результатов нет от слова совсем.
Но сегодняшняя наглость просто не имеет границ, поддельные ответы были просто напросто удалены с портала. Благо я их сохраняю все.
Вот сам спор в доброделе Проблема № 1989016
Не привык оставлять дела не решенными, но тут уже не знаешь куда идти (нахуй видимо). Прокуратура, минобразования, адмнистрация, все нагло врут и смеются людям в лицо. Ни ответив ни на один вопрос они говорят что все ОК!!!
Что делать то? Подавать в суд на прокуратуру ?!?!?
Нынешнее школьное образование - реалии нашей власти
Привет, Пикабу.
Всё, что делают в нашей стране - ведёт, видимо, к деградации, а не к процветанию.
Дочерям 10 и 14 лет, и теперь я понимаю, почему в прошлом году мой учитель русского языка, которой я благодарен до конца жизни, и которая, волею судеб, оказалась классным руководителем моей старшей дочери в лицее сказала мне однажды: "Я уволилась, устала, да и на пенсию пора. Если что - поработаю репетитором. Я хоть вздохну немного".
Видео 45 минут, телеканал ОТР - про то, что в настоящее время представляет нынешнее школьное (и не только) образование в стране.
Если честно, у меня "немножко" подгорело, и волосы дыбом становились.
Современный урок - какой он?
в ответ @ladarka на комментарий к моему посту.
насколько я понял, она педагог. и, судя по всему, весьма недурственный. но вот, что она пишет:
"...И вот, администрация хочет чтобы я провела открытый урок, показала КАК я веду, что поступаемость такая хорошая. А я боюсь...
Я не знаю КАК вести этот урок. Как должна, чтобы не придрались..."
"...Но боюсь что меня просто потом вызовут на ковер..."
а я вам расскажу, как провести этот урок.
перво-наперво нужно создать проблемную ситуацию, для решения которой детям не будет хватать знаний.
ну, например, линейные уравнения они уже умеют решать, а тут хоба! - и квадратное. для начала - хотя бы неполное.
и вот тут неплохо бы, чтобы дети сами додумались до того, что уравнение это - квадратное. а ещё обязательно(!) сами(!) сформулировали тему урока.
это в педагогике "последний писк". от этого все вот эти "методисты", которые хоть и не работали никогда учителем, но пришли проверить, правильно ли вы работаете учителем, просто сцутца кипятком.
далее вы ведёте урок. ведёте так, как это должен делать каждый учитель на каждом уроке. то есть:
обязательно соблюдаете наличие и временные рамки всех этапов урока, в соответствии с выбранным типом урока.
ну у вас же "урок открытия нового знания" - как наиболее выгодный с точки зрения демонстрации вашего методического арсенала? ок, тогда: огмомент, актуализация необходимых знаний, проблемная ситуация, формулирование (учениками!) целей и задач на урок, формулирование (опять же учениками!) вытекающей из целей и задач темы урока, потом поиск решения поставленной в начале урока задачи (учениками! учитель только направляет, задавая наводящие вопросы), обязательная фиксация результата, пробное применение полученных знаний, рефлексия, разбор домашнего задания, выставление отметок, подведение итогов урока.
естественно, это ещё не всё. во время урока вы обязательно должны использовать разные формы работы с классом: фронтальную, групповую, индивидуальную. при этом, естественно, не забывать использовать индивидуальный подход, в соответствии с уровнем подготовки и способностями каждого ученика. особенно хорошо, если в классе есть хотя бы один ученик с ограниченными возможностями здоровья, чтобы вы смогли продемонстрировать на нём реализацию принципов инклюзивного обучения.
конечно, при этом вы должны обеспечивать реализацию системно-деятельностного подхода, как основной идеи фгос ооо.
не забывайте формировать на уроке познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные универсальные учебные действия учеников - прям контролируйте это.
контролируйте вашу речь - она должна быть академической, и ваш внешний вид - он должен быть безупречным.
вы обязательно должны создавать на уроке атмосферу добра и взаимопонимания.
не обойтись и без демонстрации ваших "ай-ти-компетенций": вы должны использовать технические средства: компьютер, проектор, интерактивную доску. неплохо бы ещё иметь интерактивную презентацию.
также вам нужно обладать интуицией - ведь помимо прописанных в многочисленных бумагах требований, у каждого методиста есть своё личное видение того, каким ещё требованиям должен отвечать урок и учитель - вам непременно нужно их предугадать и им соответствовать.
как видите - ничего сложного. достаточно соблюсти эти несколько простых условий - и ни на какой ковёр вас не вызовут. максимум - отчитают на месте.
правда тут есть один важный момент. объём материала, рассчитанный на урок по старой, не соответствующей фгос ооо программе, скорее всего в условиях современного урока вы пройти не успеете, поэтому сократите его примерно втрое.
но не забывайте, что объём материала на учебный год по новым программам такой же, или больше, чем по старой несовершенной программе, которая не отвечала реалиям современного мира, в связи с чем и была модернизирована.
к сожалению, большинство учителей пока ещё ведут уроки по-старинке, применяя современные методы только на открытых уроках и конкурсах, но когда-нибудь они поймут всю силу современной педагогической мысли. а если не поймут - будут не достойны высокого звания современного специалиста по оказанию педагогических услуг и покинут сферу обслуживания.