Будь уверен
Вот немного не понял "обложки" на сайте СПБГУ. Идёшь на государственное и муниципальное управление. И ты уже в Лондоне???
Вот такая информация для абитуриентов
Вот немного не понял "обложки" на сайте СПБГУ. Идёшь на государственное и муниципальное управление. И ты уже в Лондоне???
Вот такая информация для абитуриентов
Российские дизайнеры разработали концепт двухэтажного электропоезда с панорамной крышей.
Концепт двухэтажного электропоезда с панорамной крышей предлагает уникальный опыт для пассажиров, позволяя им наслаждаться видом, подобно нахождению в кабине машиниста.
Представленная платформа на втором этаже вагона создает возможность размещения комфортабельных сидений, лаунж-зоны и детских игровых, что создает дополнительные условия для восприятия путешествия.
Основной упор при разработке AirSCP делался на сценарии использования, что подтверждает стремление создать незабываемый эмоциональный опыт для пассажиров.
Кроме того, упоминается план РЖД о запуске туристического вагона со стеклянной крышей летом 2023 года. Это может предложить пассажирам возможность насладиться прекрасными панорамными видами во время поездки.
Компания "Трансмашхолдинг" также готова выпускать двухэтажные туристические поезда с панорамными крышами и окнами в случае наличия спроса. Это может открыть новые возможности для путешествий и туризма, предлагая пассажирам уникальные впечатления и виды.
В целом, всё это говорит о том, что разработчики в железнодорожной отрасли стремятся создать новые комфортные и увлекательные условия для путешествий на поезде, что будет способствовать развитию туризма и повышению качества пассажирских перевозок.
И сколько можно зарабатывать постдоком?
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
В этом году я заканчиваю филологческий факультет СПбГУ, моя специальность - теоретическое и экспериментальное языкознание. Я проучилась в этом месте целых 5 лет (1 год ушел на перевод с одной образовательной программы на другую, про это могу написать отдельно), и все эти 5 лет меня преследует один и тот же вопрос от близких и не очень людей: зачем ты пошла на филфак и че ты будешь потом делать? Учительницей работать? Теперь вместо ответа я буду скидывать им ссылку на этот пост. И да, учительницей работать я пойду, скоее всего, почему - также могу рассказать. Я попробую на примере системы филфака СПбГУ описать, чем занимаются филологи и лингвисты, чем они отличаются друг от друга и зачем я учила Питон и статистику.
Начать стоит с того, что филология - это охренительно большая научная область, которая включает в себя литературоведение, лингвистику, историю, культурологию и кучу всего другого. Обычно филологи разделяются на тех, кто больше занимается литературой, и на тех, кто больше занимается языком (полностью сбалансированные во всех смыслах филологи бывают очень редко). В СПбГУ это хорошо отражается: на филологическом факультете есть куча более узких программ (около 30), и некоторые из них относятся к отдельному направлению "Филология", а некоторые к "Лингвистке". Вот разберем каждое из них.
Филологи в СПбГУ занимаются литературой, причем не всей сразу, а как правило одной страной (а когда дело идет ближе ко всяким ВКР, то конкретным периодом или даже конкретным автором). Основные курсы - это история литературы, теория литературы и язык, на котором это все написано (а также его история и периодически теория). И вот тут самое интересное, потому что на всяких типичных филфаках есть:
Отечественная филология. Где-то в таком месте училась Людмила Михайловна из "Папиных дочек" и тут готовят специалистов по великому-могучему и лучшей в мире литературе. А еще ИМЕННО ЭТИ ЛЮДИ чаще всего умеют правильно писать и говорить.
Классическая филология. Тут не занимаются классической литературой в ее типичном понимании, тут читают Гомера, Плутарха и Еврипида, а также долбят древнегреческий язык и латынь. Можно также потом заниматься просто лингвистикой в рамках этих языков, внезапно, это прикладная штука для кучи фундаментальных исследований.
Зарубежная филология. Тут вы занимаетесь литературой и языком одной страны (как правило, европейской, и как правило, попсовыми странами типа Англии, Франции, Германии и Испании).
Зачем изучать: сохранение культуры и вот это все, хотя бы в контексте русского языка и литературы, а не прогнившего запада ;)
Зачем идти: если хочется заниматься фундаментальной наукой и тупо интересно; прокормить себя преподаванием и наукой в столицах в принципе можно, не уверена по поводу регионов.
Кем работать: ученым, учителем, пойти в редакцию и заниматься изданием книг.
Советы: если вы хотите пойти на такие программы, потому что любите читать, то нувыконечноможете, но вам очень редко будет нравиться то, что вам нужно читать в рамках университетской программы. Есть прикольные штуки, когда дело дойдет до литературы 20 века, вам могут читать лекции про Сорокина (ради интереса можете открыть "Тридцатую любовь Марины" на Брифли, впечатления на весь день), рассказ Хармса про мертвую старуху в чемодане, "Улисса" с главой на 50 страниц без знаков препинаниями и предложениями типа
вот кто да а представьте что я это он подумайте о нем вы можете его почувствовать или нет пытается сделать из меня шлюху чего ему никогда не удастся в его-то годы уже пора бы это оставить а женщину это просто разрушает и удовольствия никакого притворяйся как будто тебе приятно пока он не кончит а потом как хочешь сама кончай а от этого губы становятся бледные
Но есть и уже упомянутая "Энеида", "Кентерберрийские рассказы", Стерн и прочее, отчего вы будете впадать в тоску. Как хорошо что я прочитала из всего списка процентов 10 и страдала меньше более ответственных студентов
Лингвистика как область включает в себя туеву хучу всего, но все знают только про одну довольно спорно относящуюся к ней штуку - это изучение иностранного языка. Вот с нее и начнем.
Иностранные языки и межкультурная коммуникация
Тут все просто: профильно 4 года учите выбранный язык (как правило, европейский, за восточными надо иди на востфак).
Зачем изучать: к сожалению индустрии и счастью лингвистов, языковые модели типа всем известной ChatGPT научились в хороший базовый перевод, но не научились в художественный. Юридический и медицинский перевод также имеет свои тонкости, которые надо знать, если мы не хотим недопонимания и чтобы из-за этого расхерачилась очередная бомба.
Зачем идти: если хочется выучить язык и узнать о стране(-ах), где на этом языке разговаривают.
Кем работать: ученым, учителем, на всякие менеджерские должности, которые требуют иняз, ПЕРЕВОДЧИКОМ в конце концов.
Фундаментальная и прикладная лингвистика
В СПбГУ на эту тему есть аж 4 программы, 2,5 из которых относятся к слову "фундаментальный" ("Общая и прикладная фонетика", "Сравнительно-историческое языкознание", "Теоретическое и экспериментальное языкознание"), а 1,5 - к "прикладной" ("Общая и прикладная фонетика", "Компьютерная лингвистика").
Я не буду здесь подробно рассказывать, чем одна программа отличается от другой, просто сделаем небольшое саммари. Лингвистика - это охренительно большая наука, и она занимается ни хера не тем, чтобы научить людей "а как правильно говорить" или просто каким-то рандомным языком. Эта область вообще больше похожа на математику, а не на литературу (если вам интересно, могу запилить пост, что такое лингвистические задачи и почему математики решают их лучше гумов). Лингвисты, например, изучают:
- как устроены языки на разных уровнях (фонетика, лексика, грамматика и т. д.) и почему именно так, а не иначе (привет генеративные теории); и поверьте, это совсем неочевидные вопросы;
- как дети усваивают речь;
- каким образом язык устроен в мозге и в сознании (специализация многим известной Т. В. Черниговской, которая выпускалась как раз с филфака СПбГУ);
- как общественные процессы взаимодействуют с языком;
- как научить компьютер обрабатывать язык (внезапно, этих ваших Алис делают не только программисты, хотя современная компьютерная лингвистика, разумеется, в бОльшей степени опирается на модели машинного обучения, чем на язык itself);
- und so weiter
Такая работа периодически требует не очень очевидных скиллов типа знания Питона и базовой статистики, и эти штуки при этом вообще не ассоциируются с лингвистикой.
Зачем изучать: чтобы помогать людям с речевыми особенностями; чтобы компьютер обрабатывал естественный язык; чтобы делать предвзятые лингвистические экспертизы и прикладывать их к уголовным делам; ну и по мелочи, чтобы знать больше об устройстве нашего чудесного мира;
Зачем идти: если хочется уметь .
Кем работать: ученым (причем очень разнопрофильным: можно уйти в социальные науки, можно в психологию и нейронауки), учителем, программистом (как правило, только если речь конкретно о компьютерной лингвистике, конкретно - NLP разработка/аналитика).
Еще наверное дополню, что просто рандомно пойти учителем в общеобразовательную школу (не преподавателем в вуз или на курсы) не получится, нужно иметь дополнительное педагогическое образование.
...примерно так) Если у вас есть какие-то вопросы, пишите в комментарии, я буду рада ответить!
Кнайсль является руководителем Центра "Geopolitical Observatory for Russia's Key Issues" СПбГУ.
Источник:
https://t.me/rian_ru/215032
Как оказалось, на истфаке СПбГУ, оскандалившемся после ситуации с глумлением над погибшим на СВО студентом-добровольцем, действует целая «дружина» под руководством Белоусова, известная в институте как «ОПГ Мартина» (она же «тусовочка»). Ее представители — юноши-махровые либералы, ненавидящие свою страну, для чего-то пришедшие на факультет по изучению в том числе ее истории и ставшие после начала СВО ярыми заукраинцами.
Не стоит принимать их за типичных соевых юнцов с кокосовым молоком на губах — действуют эти ребята во главе со своим лидером, студентом выпускного курса Михаилом Мартином, умело и продуманно, а их наставник, доцентМихаил Белоусов, плетет свои сети на факультете и метит в директора института, попутно травя коллег-патриотов. После неудачной попытки прогнуть под свою «антивоенную» позицию Студсовет и подбить других учащихся на общее антивоенное выступление, «дружина» Мартина принялась травить ребят-патриотов.
Весной прошлого года Мартин и его «банда» фактически загребли под себя студенческую газету «Студень» и при полном бездействии администрации института превратили ее в заукраинский листок. Одной из первых публикаций стала статья-травля преподавателей, поддержавших СВО, с распространением их личных данных и призывами к люстрации. Другим перфомансом они отличились в сентябре прошлого года, когда наши войска отступали из Харьковской области — раздавали всем в коридорах изюм и конфеты «Азовская коровка», считая это забавным.
Этой «дружине» никто не противостоит — студенты с патриотической позицией стараются лишний раз не вмешиваться в разборки, администрация предпочитает не замечать, во что превращается факультет. Основное ядро группировки Мартина в этом году защищает дипломы — и дальше Родина получит вот таких «преподавателей» и «ученых», которые наверняка начнут строчить кандидатские о «преступлениях» русской армии в Буче и «захвате» власти в Донбассе.
Источник: https://t.me/readovkanews/59717