Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Система образования

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Система образования

в
Система образования Каменный век, Скриншот, Шарага, Система образования, Комментарии на Пикабу

#comment_132124505

  •  
  • 912
  •  

И это было правильно!

И это было правильно! Школа, Хулиганство, Система образования, Twitter, Общество, ЕГЭ

https://twitter.com/amdn_blog/status/1063344125318234112

  •  
  • 4561
  •  

Альтернативная система образования

в

#comment_126009364

Альтернативная система образования Скриншот, Система образования, Мат, Комментарии, Комментарии на Пикабу
  •  
  • 44
  •  

Сегодня школьники в Казахстане сдавали ЕНТ. Внимание вопрос:

Сегодня школьники в Казахстане сдавали ЕНТ. Внимание вопрос:
  •  
  • 26
  •  

Тотальная нехватка времени...

Давно сижу на Пикабу но зарегался только сейчас, дело в том что нужна помощь знающих людей. Дело в том что у братишки (которому я кстати являюсь опекуном) в школе ввели онлайн дневник и руководство школы требует чтобы каждый родитель ежедневно заходил под своим логином, но классрук не может это контролировать поэтому ей приходится тратить по часу времени каждый вечер заходя от каждого родителя. Можно ли написать какой нибудь скрипт или программу которая будет авторизироваться по списку от каждого родителя (капчи на сайте нет) и сколько это будет стоить? Можете дать ссылочку где собираются люди которые этим зарабатывают?

  •  
  • 32
  •  

Про религиозные учебники, религиозных учителей и прочее

Прочитала пост https://m.pikabu.ru/story/svetskoe_gosudarstvo_ili_svoboda_v... и захотелось поделится аналогичной ситуацией, с которой столкнулась наша семья.

Два года назад, когда моя сестра училась в четвертом классе, мы узнали про новый факультативный предмет в школе - "Основы религиоведения". До этого мы что-то слышали об этом в новостях, но особого значения не придавали.

В начале нового учебного года на родительском собрании собирали подписи "за" и "против". Хотя, как стало понятно очень сильно после, вариант "против" в принципе не рассматривался и не принимался.

Родителям было сказано, что дети на данном факультативе будут изучать религии (да, во множественном числе), их историю, как она повлияла на отдельные народы и т.д. Все, вроде-бы, звучало не так уж плохо. Детки познакомятся с разными культурами, историческими предпосылками формирования сознания отдельных народов. Почему бы и нет? Учебники, конечно же, на этом самом собрании не показывали и не предлагали ознакомится.

Мне было жутко интересно как будет проходить обучение, ведь по сути все то же самое изучается в рамках школьной программы по обществознанию. Раз уж выделили эту тему в отдельный образовательный пласт, должно быть, будет что-то стоящее и интересное.

Ага, сщас.

Когда сестра принесла домой учебник, глаза мои полезли на лоб. Вот он, собственно.

Про религиозные учебники, религиозных учителей и прочее Пропаганда религии, Система образования, Религиозные учителя, Мракобесие, Длиннопост, Религия

Ну, думаю, ладно. Наверное, курсом будут изучать разные религии... Хотя уже немножечко смутило само название - не основы христианства (как цельной религии), а именно основы православной культуры (лишь одного из направлений религии). Уже пахнуло пропагандой. Но нам несвойственно делать преждевременных выводов. Сейчас откроем, почитаем, там скорее всего будет история происхождения христианства, плавно перетекающая в историю православия на Руси, ну и все вплоть до наших светских дней... А вот банан там плавал! Открываю оглавление, а там...

Про религиозные учебники, религиозных учителей и прочее Пропаганда религии, Система образования, Религиозные учителя, Мракобесие, Длиннопост, Религия

Дальше больше. Читаешь и понимаешь, что под светским соусом, тебе преподносят заведомо религиозное блюдо конкретной направленности. Каждая тема, каждая фраза построена таким манипулятивным образом, чтобы читая, ребенок делал соответственные умозаключения. Вот банальный пример из этого учебника (орфография и пунктуация сохранена, кстати):

"Из школы вышел учитель физики. Ребята бросились к нему с вопросом — «Что такое Бог?!»

Учитель ответил по ученому:

— Мир культуры — это мир человеческих творений. Однако и в былые века и сегодня есть немало людей (в том числе и выдающихся ученых), которые полагают, что и сам мир природы — это тоже творение. Правда, не человеческое, а Божественное. Эти люди Творцом

всего мира и человеческого рода считают Бога. Отношения человека и созданной им культуры они переносят на отношения мира  и Бога. Они говорят: представьте себе модель Солнечной системы. Это как бы глобус из тонких прутиков. На прутья нанизаны шарики-планеты. В центре светильник-солнце. Вокруг шарика, обозначающего нашу Землю, вращается Луна. Планеты можно передвигать по прутьям и выстраивать из них разные сочетания. Могла ли такая модель возникнуть сама собой, или у нее есть автор — мастер, который ее придумал и изготовил? Может эти прутики и шарики появились постепенно? Может, шарики катались себе, катались, а потом нанизали себя на эти прутики и вот так вот закрутились? А центральный шарик решил еще и засветиться? Но если даже для простой игрушки все же нужен творец, то, по убеждению религиозных людей, тем более Творец необходим для создания нашего огромного сложнейшего и прекрасного мира. Я и сам считаю, что Бог дал миру законы природы. А человеку он дал законы добра."


Читая вот такие вещи, какие выводы делать детям? А если учесть, что учитель начальных классов для них в большинстве случаев имеет непререкаемый авторитет? А то, что происхождение вселенной в этом учебнике ФИЗИК приписывает богу?


После того, как мы ознакомились с учебником, напрашивался резонный вопрос: "А будут ли вообще дети изучать другие религии?" (нет), "Что вообще происходит на уроках?" и "Каким образом, черт побери, такое вообще может происходить в светском государстве"?

Сестра рассказала, что ее классный руководитель (дама предпенсионного, на тот момент, возраста) показывала на этом уроке презентацию про молитвы  (как я позже узнала, скачанную с одного из интернет-ресурсов РЦП) и нет, не познавательного, а обучающего характера.

Само-собой, нужно было что-то делать. Больше всего это возмущало меня. Мама лишь тихонько ужасалась и никак не могла понять, чего вдруг система образования решила креститься.

Далее был разговор с классным руководителем о том, что ребенок не будет посещать данный факультатив. Но классный руководитель совместно с завучем пригрозили снижением успеваемости у моей сестры. И так как отношения были и без-того сильно натянутыми, мы решили потерпеть годик, так как в любом случае планировали перевести сестру в другую школу.

С ней, конечно же, была проведена воспитательная беседа о том, что она вольна верить во что хочет и не обязана доверять всему, что говорит воодушевленная православным просвещением классная. К слову, мы атеисты, да.


На следующий год, когда мы перевели ребенка в другую школу, ситуация повторилась вновь. То же родительское собрание, тот же учебник. В этот раз мама написала отказ от данного мракобесия (популярное нынче словечко, вам не кажется?). Только вод ведь проблема - предмет-то уже не факультативный (не знаю как по документам, но для администрации школы он такой же как и все остальные)! За него теперь оценка в четверти! Опять началось давление: "Если Ваш ребенок не будет посещать предмет, то дети начнут к ней плохо относится", "Нужно просто ее присутствие на уроке, иначе она не сможет стать ударницей или отличницей" и прочие блаблабла, под которые мама (в свое время намучавшаяся из-за меня с руководством школы) сдалась.

И опять предмет вел человек далеко не светского видения государства. Преподаватель истории и обществознания, ежегодно отправляющийся в крестный ход.

Я честно пыталась бороться. Писала в управление образования администрации нашего города о том, что школа принуждает посещать эти занятия, о том, что светскость данного предмета вызывает большие сомнения, о том, что на этих факультативах демонстрируются презентации явно религиозно-пропагандистского характера. Приходили лишь общие отписки, не затрагивающие поставленных вопросов.


Вы, наверное, удивитесь, чего это я так переживаю, а дело вот в чем.

Многие дети всецело и слепо доверяют учителям. Как бы ваши отпрыски не вели себя на уроках, преподаватели имеют на них большое, нет, ОГРОМЕННОЕ влияние. Слово учителя многими воспринимается как чистая истина.

Я помню как в мои школьные годы учитель исторического краеведения рассказывала о том, что в советские времена, когда один из монастырей переделали под студенческое общежитие (ну, знаете, как в те годы к религии относились), этот самый монастырь буквально через пару недель сгорел. Причину этого она объяснила божественным вмешательством. И одноклассники сидели с открытыми ртами и внимали, кивая головами в такт ее словам! Они верили! На мое предположение относительно естественных причин возгорания (все-таки студенты, покутили, сигаретку не затушили, ужин неудачно приготовили или еще чего) она сказала, что ТАКОГО быть просто не могло и наградила укоризненным взглядом (который подхватили и одноклассники тоже).

А в колледже, я в принципе перестала ходить на пары по психологии, после того как преподаватель рассказывала нам на семинаре, в рамках свободной беседы, про рассекреченную информацию о том, что наши космонавты видели в космосе инопланетян. Разговор кстати тогда начался вообще с ее заявления о том, сколько грамм весит душа. Как уж там до инопланетян дошло, сама не понимаю. И, как в школе, половина одногруппников жадно поглощала все, что она вливала нам в уши! А потом долго и восхищенно обсуждали услышанное.


Так вот, к чему я это все. Просто пригорело, надоело, зае..ло, я устала. Решила немножко высказаться.

Не знаю как и что будет дальше с нашей системой образования, лично я буду надеяться на лучшее.

Ну и умного котейку вам за то, что дочитали до конца.

Коммент для православных минусов прилагаю

Про религиозные учебники, религиозных учителей и прочее Пропаганда религии, Система образования, Религиозные учителя, Мракобесие, Длиннопост, Религия
Показать полностью 3
  •  
  • 570
  •  

Архаика системы образования - квадраты и кубы.

Учитель пишет на доске: (a+b)²=a²+2ab+b2

- Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное произведение первого выражения на второе плюс квадрат второго выражения. Повторяем!


Ученики хором:

- Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное произведение первого выражения на второе плюс квадрат второго выражения. Аминь!


Учитель:

Квадрат разности двух выражений равен... бла-бла-бла

Разность квадратов двух выражений равна... бла-бла-бла

Куб суммы двух выражений равен... бла-бла-бла

Куб разности двух выражений равен... бла-бла-бла

Сумма кубов двух выражений равна... бла-бла-бла

Разность кубов двух выражений равна... бла-бла-бла

Я не понимаю, зачем эта словарная вода, зачем это зазубривание формул и умение их проговаривать в виде молитв.

Показать полностью 2
  •  
  • 67
  •  

Правильная система образования

в
Правильная система образования Система образования, Электроника, Обучение, Педагогика, Длиннопост
Правильная система образования Система образования, Электроника, Обучение, Педагогика, Длиннопост

Вот как должна быть устроена система образования, а не тонны текста с непонятными формулами.

Показать полностью 2
  •  
  • 40
  •  

Учеба в шведской школе, мой опыт

Всем доброго времени суток, господа пикабушники! С недавних пор проживаю в Швеции и хожу в шведскую гимназию, поэтому созрела идея поделиться своим небольшим опытом с вами. Возможно, некоторым эта информация может показаться интересной или даже полезной. :)


1. В чем разница?

Первая отличительная черта шведских школ от российских – разделение на младшую, среднюю и старшую. Каждая ступень – новая школа, новые учителя и одноклассники. В одном и том же месте 12 лет вы учиться не будете. :)


Все старшие школы называются гимназиями вне зависимости от того, насколько трудным является обучение в них. Каждая гимназия, как правило, специализируется на определенном наборе предметов, так что в них ученики углубленно занимаются тем, что будут продолжать изучать и в университетах. Есть творческие, спортивные, химико-биологические, математические и проч. гимназии. Гимназии, в которых в равной степени изучается весь спектр предметов (как в российских школах), конечно, тоже есть, но там эти дисциплины затрагиваются лишь поверхностно, «для общего развития». Учиться в гимназии нужно 3 года (10-12 класс), но идти в нее подросток не обязан. Можно, как и в России, уйти после средней школы в «свободное плаванье», но только стоит учесть тот факт, что без гимназического образования вы не сможете поступить ни в один университет. Шведы так же, как и мы, поступают в ВУЗы, основываясь на баллах, набранных ими за местный ЕГЭ (Nationella prov). Чтобы быть допущенным нему, нужно иметь определенное количество баллов (poäng), которые основываются на длительности и сложности курса предмета, пройденного тобой + твои оценки за промежуточные и годовые тестирования.

Показать полностью 4
  •  
  • 391
  •  

Современная система образования

Современная система образования
  •  
  • 64
  •  

Система образования в скорлупе ореха

Система образования в скорлупе ореха
  •  
  • 2881
  •  

Советский учебник арифметики

источник

Недавно ИА Regnum опубликовало видео с представления нового учебника для 1-го класса, первого учебника от РВС. С 1 сентября по нему уже обучаются школьники в Севастополе, причём абсолютно законно. То есть мы по факту видим, что РВС деятельно выступает за исправление ситуации в системе образования. Считаю правильным возврат к советскому образованию.


С сайта РВС: РВС не только критикует современную систему образования, но и предпринимает шаги по восстановлению качественного обучения. При этом РВС обращается к советскому опыту восстановления русской классической школы (1930-1950 годы) с её выверенной вековым опытом методикой.


Именно тот период прославил «советское образование», уровень которого напугал наших геополитических конкурентов. На пресс-конференции представлен учебник «Арифметика» для 1 класса. Это учебник А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка 1959 года, подвергнутый необходимой для современной школы редакции, состоявшей только в замене устаревших жизненных реалий в текстах задач при бережном сохранении методики. Учебник уже ждали в ряде школ, которые начали по нему работать как это позволяет любой школе закон «Об образовании в РФ», то есть в режиме инновационной деятельности (ст.20, ч.3-4). РВС работает и над другими учебниками для всех классов начальной школы.

  •  
  • 980
  •  

Бедная заведующая детского сада. На волне "про поборы в школах".

https://m.pikabu.ru/story/kak_mogut_obmanyivat_v_shkole_4479...

Почитав сей пост, вспомнил одну историю. Работал несколько лет назад инженером-проектировщиком, рисовал планы эвакуации. Приезжаю по заявке в один детский сад в новом районе Москвы. Захожу в кабинет к заведующей и вижу картину: расфуфыренная дама лет 50-ти, "очень широкая кость" за столом из дорого дерева в огромном белом кожаном кресле, руки в перстах, на столе современный ПК на Маке, ковры, шуба на вешалке, висит большая плазма на стене с двд и звуком 5:1, отдельная уборная. Подаю ей договор на планы эвакуации подписать, она смотрит на цену работ (цена средняя по Москве), подписывает договор и с презрением говорит: "Такие как вы ТВАРИ наживаются на детях, Бог всё видит, не забывайте." Сказать что я онемел это ничего не сказать.

Потом долго еще акты выполненных работ не подписывала, пришлось в департамент обращаться, чтобы закрыть договор.


ЗЫ: В других садах и школах таких дам не встречал, никто от цены в обморок не падал.  

  •  
  • 111
  •  

Пока все ждут сентября, как начало учебного года...

в

в Норвегии дети идут в школу немного раньше, примерно с середины августа начинается новый учебный год (может немного отличаться по регионам, примерно на 34 неделе). И при этом учебный год длится немного дольше, примерно до середины (почти конца) июня.


Сушествуют единая школьная система и обязательная программа 10-ти летнего образования. Почти все школы являются государственными и обучение в них бесплатное. Так же есть частные школы, но их довольно мало.

Обязательное образование (grunnskole) в школе начинается с 6-ти летнего возраста и до 16 лет: в начальной школе (barneskole) дети учатся с 1-го по 4-й класс, в старшей начальной - с 5-го по 7-й, и в средней (ungdomskole) - с 8-го по 10-й классы.

Можно продолжить обучение в старшей школе (videregående skole).

Для наглядности вот схемка норвежской системы образования, с названиями на норвежском ибо на русском я слышала разные варианты перевода:

Пока все ждут сентября, как начало учебного года... Школа, Норвегия, Система образования, Длиннопост, Текст
Показать полностью 1
  •  
  • 148
  •  

Российские программисты стали чемпионами мира, обойдя Гарвард и MIT

Российские программисты стали чемпионами мира, обойдя Гарвард и MIT Россия, Чемпион мира, Система образования, Наука, ICPC

С.-ПЕТЕРБУРГ, 19 мая — РИА Новости. Команда Санкт-Петербургского государственного университета победила на студенческом чемпионате мира по программированию Ассоциации вычислительной техники (ACM-ICPC), сообщается на сайте вуза."Наши студенты — Игорь Пышкин, Алексей Гордеев, Станислав Ершов — под руководством Андрея Лопатина решили несколько сложных задач за кратчайшее время и показали лучшие результаты", — отмечается в сообщении.

Представители Петербургского университета обошли соперников из Гарвардского университета, Массачусетского технологического института, Шанхайского университета Джао Тонг, Московского университета, а также петербургского университета ИТМО, команда которого заняла второе место.


Студенты СПбГУ уже выигрывали чемпионат мира в 2000, 2001 и 2014 годах.


Университет ИТМО (университет информационных технологий, механики и оптики) становился абсолютным чемпионом ACM ICPC в 2004, 2008, 2009, 2012, 2013 и 2015 годах.


На протяжении трех последних десятилетий чемпионат ICPC — самое престижное в мире интеллектуальное состязание молодых программистов. Соревнование проводится под эгидой международной Ассоциации вычислительной техники ACM при поддержке компании IBM.


По правилам соревнования в составе каждой команды — три студента. Им предоставляется один компьютер и комплект математических задач. Побеждает команда, решившая наибольшее число задач, а в случае равенства правильных ответов — команда, затратившая меньше времени.


Первое командное соревнование по программированию под эгидой ACM прошло в Техасском университете в 1970 году. Нынешний формат чемпионат принял в 1977 году, когда его первый финал был проведен в рамках ежегодной конференции ACM по информатике.


http://ria.ru/science/20160519/1436587426.html

Показать полностью
  •  
  • 4266
  •  

Письмо учителя: проблемы современной российской школы

Письмо учителя: проблемы современной российской школы Школа, Образование, Образование в России, Система образования, Длиннопост, СиП

Мой дедушка учился в школе очень давно, еще до войны. Для этого он каждый день проходил пешком 15 километров по проселочной сельской дороге — в холод, снег, дождь, грязь или жару. Каждый день три часа пешком в одну сторону. Ради школы.


Судьба распорядилась так, что сегодня я работаю учителем в обычной российской средней школе. Многие мои ученики не каждый день доходят до школы, хоть и живут от нее буквально в паре шагов. И, честно говоря, я не уверен, что современные школьники в чем-то хуже или менее усердны и трудолюбивы, чем мой дедушка.


Любой нормальный человек, в том числе школьник, не станет с охотой заниматься ненужным и неинтересным делом. Учеба в среднестатистической российской средней школе — та самая пустая трата времени. Нынешние подростки совершенно справедливо не видят смысла в сидении за партой, поэтому с радостью занимаются чем угодно, только не учебой. И дело тут не в них, а в проблемах современной российской системы образования.


Содержание учебных дисциплин оторвано от реальной жизни


К примеру, на уроках обществознания школьники узнают про существование бизнеса и предпринимательской деятельности и даже выясняют, в чем отличия правового статуса «индивидуального предпринимателя» от «общества с ограниченной ответственностью», но никто не рассказывает им о том, какие документы необходимо подать в налоговую службу для оформления ИП на свое имя или на что обращать внимание, набрасывая Устав своего ООО.


По действующему стандарту гуманитарного образования выпускник средней школы должен четко знать отличия романо-германской правовой системы от англосаксонской, но он понятия не имеет, как составить банальное исковое заявление в суд.


Дети на уроках физики заучивают законы Бернулли и Гей-Люссака, но потом так и не понимают, почему самолет летает и как работает дизельный двигатель. Уверен, что 90% выпускников не смогут объяснить, как устроены лазер или микроволновка, хотя все принципы весьма дотошно разобраны на уроках.


Беда школы в отсутствии связи с внешним миром. Старательный ученик выучит огромное количество теоретической информации по дюжине учебных дисциплин, но не найдет ей практического применения. Ученик же несознательный просто не будет заморачиваться зубрежкой теории. Он все равно окажется в равных условиях с отличником — багаж опыта для жизни вне стен школы будет нулевым у обоих.


Некомпетентность преподавательского состава


Мне приходилось слышать, как заслуженные учителя с большим опытом гордо говорят что-нибудь вроде «Я работаю в школе 10-20-30 лет, в моей трудовой книжке одна-единственная запись». Это означает, что человек сам, добровольно признается в том, что не видел в жизни ничего, кроме школьных коридоров. Получится ли из такого хороший педагог?


Даст ли хорошие знания об иностранном языке человек, который последний раз общался с его носителем десять лет назад на вузовской практике? Можно ли преподавать географию, ни разу в жизни не выехав дальше соседней области? Можно ли разъяснять ученикам значение правовых норм, ни разу в жизни не выступив в суде?


Очевидно, что нет. Максимум, чему могут научить эти люди — это умению существовать в стенах школы. Но ведь задача школы не в учебе ради учебы, а в формировании полноправного и конкурентоспособного члена общества.


100% гарантия получения аттестата


Тем, кто заканчивал школу еще 10 лет назад, это может показаться диким, но финансирование теперь подушевое, и деньги из бюджета выделяют пропорционально числу учеников. На практике это означает, что руководство школы всеми правдами и неправдами держится за детей. Даже последний лодырь и откровенно отстающий ученик гарантированно получает аттестат. Прогуливает занятия? Приходит не то что без домашнего задания, а без тетради и ручки? Ничего, всё равно будет уверенно переходить из класса в класс до самого выпускного вечера. Учителя, повинуясь воли администрации школ, продолжат выставлять оценки по принципу «три пишем, два в уме».


Казалось бы, непреодолимой преградой для получения аттестата такими лодырями с условно троечными оценками должен стать Единый государственный экзамен.


Но и тут нужная мера оборачивается пустой формальностью. От выпускника требуется пройти ЕГЭ по русскому языку и математике. В Министерстве образования прекрасно понимают ситуацию с невероятно слабым уровнем подготовки школьников, и чтобы не оставлять без аттестатов каждого второго, установили минимальный требуемый балл на чудовищно низком уровне. Распоряжение Рособрнадзора № 794-10 от 23 марта 2015 года устанавливает минимальную планку на уровне четверти от общего объема тестовых заданий по обоим предметам. То есть семнадцатилетним парням и девушкам для получения документа о полном среднем образовании достаточно примерно помнить курс начальной школы.


Тогда какой смысл в остальных семи годах учёбы с 5-го по 11-й класс?


Конечно, можно возразить: кто хочет учиться, будет учиться всегда, невзирая на всё несовершенство системы образования.


Только вот эти знания будут добыты не благодаря школе, а вопреки ей. Нынешняя школа делает все возможное, чтобы отбить у подростка желание учиться. Начиная с устаревших учебных программ и непрофессионального педагогического состава, успевшего состариться еще при Брежневе (средний возраст учителя в России — 52 года, а кое-где старше 65 лет), и заканчивая целым морем сверстников-бездельников, которые ежедневно подают дурной пример, не прилагая к учебе ни малейших усилий и оставаясь при этом совершенно безнаказанными. Действующий закон об образовании вообще не позволяет администрации школы отчислить малолетнего лодыря, даже если тот до 15 лет вообще ни разу не явится на урок.


Действительно качественное школьное образование в России сейчас можно получить только в элитных учебных заведениях, работающих по авторским программам и строго отбирающих учеников. К сожалению, таких школ один или два десятка на регион. Выпускники всех остальных не в состоянии без дополнительной подготовки (репетиторы, курсы и прочее) сдать вступительные экзамены даже в провинциальных вузах. Именно с репетиторами многие буквально с нуля догоняют программу семилетнего курса средней школы по интересующим их предметам.


К нынешней средней школе закономерно возникают следующие вопросы:


— Для чего каждый день в течение семи лет ходить в школу с 5-го по 11-й класс?


— Почему выпускник школы может найти только неквалифицированную работу, для которой вовсе не нужно никакого образования?


— Почему репетиторы готовят к ЕГЭ и поступлению в университет за год — два, а средняя школа не справляется с этой задачей за семь лет?


Школе придётся отвечать на эти вопросы уже сейчас, в ближайшие годы. От этого напрямую зависит судьба российского образования.

Письмо учителя: проблемы современной российской школы Школа, Образование, Образование в России, Система образования, Длиннопост, СиП
Показать полностью 1
  •  
  • 324
  •  

Миссия "социализация" завершена

Миссия "социализация" завершена
  •  
  • 27
  •  

Собеседование

-А зачем вообще нужно образование? Нам в школе не объясняют как найти работу,

как платить налоги, нам не объясняют  политическую систему нашей страны и законы, наши человеческие права, нам не говорят где и как появляются деньги, как вся  эта 

система работает.  Нашему государству нужны запрограммированные

дроны, натасканные на определенные задачи.

-Молодой человек, еще раз повторяю, мы не берем людей без образования в нашу компанию.

  •  
  • 68
  •  

Немецкая система образования - от бакалавра к мастеру

...
Показать полностью
Немецкая система образования - от бакалавра к мастеру ...
  •  
  • 50
  •  

Современна система образования.

Современная система образования, как верно подметила Долорес Амбридж, направлена не на практическое применение знаний в жизни, а на успешную сдачу экзаменов.
Современна система образования. Современная система образования, как верно подметила Долорес Амбридж, направлена не на практическое применение знаний в жизни, а на успешную сдачу экзаменов.
  •  
  • 2730
  •