Прозвища
В школе меня звали Пушкин, потому что писал очень хорошие (учитель литературы ставила 5) стихи.
Настолько хорошие, что их даже воровали другие классы, плюс вывешивали на доски в другие школы.
Не все, конечно, например: "Если ты не голубой, то читай журнал Плейбой" и страшилка "Маленький мальчик девчонку хотел. Поймал, зарубил, пожарил и съел." -просто ходили в народе.
Затем меня стали звать Бля, потому что это слово стало у меня связующим между всеми остальными.
Привет бля, как бля дела бля? - обычная же фраза, правда?
Затем ко мне приклеилась кличка Бабник.
Здесь особых комментариев, думаю, не надо.
Стоит только знать, что учитель психологии звала меня маньяком и пыталась оберегать свой восьмой класс.
Конечно же, безуспешно.
Потом я влился в джангло-рэпперскую тусовку, начал танцевать, читать рэп, носить широкие штаны (трубы, ага) и модную толстовку.
Нет, рэп то я пробовал читать и раньше, да и песни пел.
Но то были чужие, тренировочные.
А тут пошли мои, собственного сочинения.
Одношкольники аплодировали в школьном туалете, когда я прочитал им свою самую крутую на тот момент песню.
Почти сразу же я покрасил волосы под Эминема (получился как цыпленок) и меня стали звать Эминем.
В первый день классный руководитель сказала мне: -"Это что такое??? Чтобы завтра покрасился в чёрный!"
Ещё и завуч подоспела.
Ок, в чёрный, так в чёрный.
Вечером я пошёл к другу и он нарисовал на моей цыплячьей голове широкие, яркие чёрные полоски.
-"Бурундучок! Можно тебя погладить?" - воскликнула девочка у входа в клуб.
Конечно можно! Ещё бы я отказывался от женского внимания!
На улице обращали внимание все.
А я уже не обращал внимания на учителей и завучей, а просто ходил со своей модной окраской пока волосы не отрасли.
Затем вернулся из ссылки в деревне мой лучший друг и сразу же выдал мне новое прозвище - Фишка.
Я где то подхватил это слово и теперь вместо бля постоянно добавлял в конце речи: -"Такая вот фишка!"
Прошло много лет, почти все клички остались в прошлом, но Пушкина одношкольники помнят до сих пор.
Сильна все таки тяга к культуре в людях!
К дню празднования
Или такой
Паситесь, мирные народы!
Вас не разбудит чести клич.
К чему стадам дары свободы?
Их должно резать или стричь.
Что вы думаете об онлайн-курсах? Поделитесь мнением!
Онлайн-курсов становится все больше, и нам интересно собрать статистику, чтобы лучше понимать запросы читателей Пикабу.
Пожалуйста, поделитесь своим мнением!
Константин Сазонов: слуга Александра Пушкина, который был серийным убийцей
Удивительные тайны хранят стены Царскосельского лицея, пенаты многих российских прославленных и великих сынов Отечества. Но мало кто знает, что здесь происходили не только невинные, хотя и рисковые шалости молодых и горячих лицеистов, но и более серьезные, леденящие кровь, истории... В том числе - серийные убийства, совершаемые на протяжении нескольких лет подряд маньяком-одиночкой.
Императорский Царскосельский лицей .
Имя преступника - Константин Сазонов. О нем известно немногое, лишь то, что на момент, когда он стал работать дядькой лицеистов (должность, аналогичная должности денщика в армии), ему было не больше 20 лет. Историки указывают дату его рождения - около 1796 года, то есть, он был современником самого знаменитого лицеиста А. С. Пушкина (Л. А. Черейский, "Пушкин и его современники"). Более того, он служил дядькой у самого Пушкина, который был лицеистом как раз в то время, когда Царское село охватила череда загадочных, жестоких и кровавых убийств. У всех у них был один и тот же почерк: жертву находили с перерезанным горлом, причем долгое время полиция не могла определить, что же было орудием убийства...
Возможно, именно поэтому длительное время на след Сазонова не могли выйти сыщики. Его искали и безуспешно, целых два года с 1814 по 1816 гг. Среди очевидных фактов преступлений - совершавший их человек был крайне силен и легко справлялся с любой жертвой. И второе - все убийства совершались ради денег, то есть, с целью грабежа.
Возможно, столь длительные вопиющие факты в царскосельской жизни были связаны с тем, что Лицей находился в ведении министра просвещения Разумовского, который не желал огласки и старался действовать аккуратно. Его поддерживал и директор учебного заведения, профессор Кошанский. Удивительно, что лицеисты, которым грозила смертельная опасность, относились к ней по меньшей мере - с юмором и иронией. Так, А. С. Пушкин, узнав о расследовании и задержании Сазонова, написал эпиграмму Заутра с свечкой грошевою" (1816):
«Заутра с свечкой грошевоa
Явлюсь пред образом святым:
Мой друг! остался я живым,
Но был уж смерти под косою:
Сазонов был моим слугою,
А Пешель — лекарем моим».
Есть упоминания о Сазонове и в известной лицейской коллективной поэме «Сазоновиаде ».
Душегуь погорел на мелочи. Польстившись на полтинник, отобранный у последней жертвы – извозчика, и вскоре потерянный, преступник выдал себя тщетными поисками монеты на глазах у всех... Сгорела на воре шапка.
Следствием было доказано не менее 7 убийств, совершенных Константином Сазоновым. Последней жертвой был извозчик. 18 марта 1816 года преступник был арестован, что было с ним дальше - остается загадкой для историков (С. Попов, редактор военно-исторического журнала «Цейхгауз»).
Самоизоляция Пушкина
В общем, история такая. Осенью 1830 г Пушкин оказался в Болдино во время эпидемии холеры. Выехать нельзя - карантин. Поэт самоизолируется в своём имении и наслаждается отсутствием людей вокруг, особенно невесты. Но проходит время - и ему становится уже не оч, его мучает бессонница, стихи уже чот достали - и он понял, что скучает по Наташе. Но из карантина Пушкин выехал только спустя где-то три месяца... за время самоизоляции он написал практически всю школьную программу с пятого по восьмой класс. Я надеюсь, ваша самоизоляция прошла также продуктивно
Больше картинок туть: https://vk.com/belaja_gvardija_chornih_voron
Вечерний Пушкин
Белая башня
Александровский парк
10.05.2020
Названия, они такие!
Пушкин-мастер по В.Я. Брюсову
Данная статья относится к Категории: Научно-популярная проза
«Пушкин был не только великий поэт: он был учитель поколений и в то же время должен был быть создателем новой русской литературы. Не отымая значения у предшественников Пушкина, учитывая всё, что он взял не только у Батюшкова, Жуковского, Вяземского, но и у поэтов XVIII века, особенно у Державина, - надо признать, что по всем направлениям Пушкину приходилось прокладывать дороги, как пионеру в девственном лесу.
Прежде чем осуществлять свои творческие замыслы, Пушкин вынужден был создавать орудие для того. Пушкин преображал язык, пересоздавал стих, творил лирику (как её поняли романтики), в основании обновлял драму (идущую от Шекспира), вырабатывал прозу (не карамзинскую), впервые давал русскую повесть, русский роман, русскую новеллу, как мы их понимаем теперь. Следует добавить, что при всем том Пушкину приходилось ещё быть и критиком, и исследователем литературы («Слово о полку Игореве»), и историком, и журналистом и многим другим.
До Пушкина у нас были писатели и поэты, но литературы не было.
Надо было заложить её новые основы и для того прежде всего вобрать в зарождающуюся русскую литературу всё, сделанное до того времени на Западе и на Востоке, в древности, в эпоху средневековья, в новое время. Задача титаническая, вполне аналогичная той, которая стояла перед эпохой Петра I.
И Пушкиным эта задача была решена, конечно, постольку, поскольку вообще подобные задачи могут решаться одним человеком. Чтобы самому стать великим поэтом, Пушкин поочередно становился поэтом разных стран и разных веков, вбирал в себя всё, что дали тысячелетия.
Мировая литература представляет великое разнообразие направлений, методов творчества, технических приемов. Пушкин, усердно, неутомимо изучая литературу всех стран, - что видно и по его созданиям и по его заметкам, - задумывался, по-видимому, над всеми этими явлениями и как великий мастер старался все их усвоить родной русской литературе. Встречаясь с тем или с другим литературным памятником, Пушкин задавал себе вопрос: «А можно ли то же самое сделать по-русски?» - и это, вероятно, было исходной точкой для многих, и очень многих его произведений.
В Пушкине «всё было творчество», другие - читают, перечитывают, обдумывают; Пушкин - творил то же самое, воссоздавал вторично, и это был его способ усваи-вать.
Иногда то была общая идея произведения, которую поэту хотелось повторить, с теми или иными поправками, видоизменениями. Иногда - общий дух памятника, своеобразный, отличный от нашего, который хотелось воплотить. Иногда - удачный приём творчества, которым следовало воспользоваться. Иногда - новая манера композиции. Иногда, наконец,- просто такая-то «форма», ещё не употреблявшаяся в русской поэзии, новый, необычный размер, новое расположение рифм и т. д.
Можно утверждать, что вдохновение Пушкина столь же часто возникало из книг или вообще из литературных произведений (включая в их число и устную словесность), как и из жизни. Правда, Пушкин умел в эти «книжные» вдохновения вливать и начала, почерпнутые из жизни.
Рядом надо учитывать ещё, что художник слова, как художник других искусств, как мастер кисти, как композитор, как скульптор, должен учиться технике своего дела. Техника стиха и техника художественной прозы - сложные дисциплины, включающие в себя ряд отдельных учений (метрика и ритмика, евфония, строфика и др.). Если во времена Пушкина эти науки ещё не преподавались, как теперь в школах, то тем более труда приходилось тратить каждому поэту, чтобы самостоятельно создать их для себя. Притом эти науки, как и все другие, никогда не могут быть завершенными, они постоянно развиваются, и перед каждым поколением поэтов стоят свои очередные технические задачи, которые ему предстоит разрешить. Не менее сложным является мастерство композиции, т. е. умение наиболее целесообразным способом распределить поэтический материал,- также целая наука, имеющая и свои незыблемые законы, и постоянно открываемые новые способы и приемы. Пушкин был «писатель» в самом узком смысле слова: он мыслил на бумаге, всякий духовнный процесс у него запечатлевался в написанных словах. И многое, что до нас дошло от Пушкина, не что иное, как работа над изучением техники своего искусства. […]
Гений Пушкина делал то, что его «упражнения», «опыты», «этюды» и т. п. приобретали значение самодовлеющее. Что у другого писателя, с дарованием меньшей силы, должно было бы остаться в его архиве, у Пушкина становилось созданием, достойным мирового внимания. Если самые варианты Пушкина, черновые поиски эпитета или оборота речи зачастую не только поучительны, но сами по себе оказываются огромной художественной ценностью - тем более приходится это признать за его законченными «пробами», подготовительными «этюдами» или даже недовершёнными набросками».
Брюсов В.Я., Пушкин-мастер / Собрание сочинений в 7-ми томах, Том 7, М., «Художественная литература», 1975 г., с. 165-167.
Изображения в статье
Портрет А.С. Пушкина, Автор: Пётр Фёдорович Соколов, Общественное достояние
Автограф Пушкина — автопортрет с Онегиным на набережной Невы, Общественное достояние
И. К. Айвазовский, И. Е. Репин. «Прощание Пушкина с морем». 1877. Автор: Илья Ефимович Репин, Общественное достояние