Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Вундеркинд

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Когда все очки потратил в интеллект

Когда все очки потратил в интеллект Вундеркинд, Студенты, Коннектикут, Учеба, Бакалавр, Интеллект, Утонул, Жаль

Американский вундеркинд Девин Гейнс за период учебы в Коннектикутском университете получил оттуда сразу пять разных степеней бакалавра в мае 2007 г. - по специальностям кино, театра, психологии, лингвистики и кибернетики. Это также включало второстепенные специализации в области бизнеса, коммуникаций, дизайна и математики. Спал при этом Девин менее трех часов в сутки. Девин рассчитывал продолжать учебу на степень магистра и доктора философии.


А в июне 2007 г. Девин утонул в реке, поскольку не умел плавать.

  •  
  • 9722
  •  

Взрослое детство

Взрослое детство Вундеркинд, История, Дети
Показать полностью
  •  
  • 474
  •  

Школьник из России победил на международной олимпиаде по географии

Школьник из России победил на международной олимпиаде по географии Дети, Школьники, Олимпиада, Школа, География, Вундеркинд, Новости

Школьники из России завоевали одну золотую, одну серебряную и две бронзовых медали на XV Международной олимпиаде школьников по географии (IGeo), сообщает пресс-служба МГУ.


http://glavnoe24.ru/topics/3509/


Олимпиада проходила с 31 июля по 6 августа в канадском Квебеке. Российскую сборную к состязанию готовили сотрудники географического факультета МГУ: ведущий научный сотрудник Павел Кириллов, старший научный сотрудник Никита Мозгунов и заведующий кафедрой социально-экономической географии зарубежных стран Алексей Наумов.


Для России это первым абсолютная победа в географической Олимпиаде. Победителем стал ученик московской школы №853 Ален Коспанов, который набрал наибольшее число баллов.

Ален победил с большим отрывом: опередить намного своих преследователей ему позволил, в первую очередь, хороший результат в полевом туре. Кстати, в прошлом году на IGeo-2017 в Белграде Ален завоевал серебряную медаль. В этом году серебряную медаль завоевала Ольга Богданова (школа № 1454 «Тимирязевская», Москва), а бронзовых медалей удостоены Вячеслав Боголюбский (школы № 13, Челябинск) и Михаил Селюгин (школа № 146 с углубленным изучением математики, физики и информатики, Пермь).


В ходе Олимпиады школьникам нужно было выполнить задания трех туров: письменный тест, полевые наблюдения и мультимедийный тест. Все задания выполнялись на английском языке. Ален Коспанов, Ольга Богданова и Вячеслав Боголюбский стали студентами географического факультета.

Показать полностью
  •  
  • 621
  •  

Девятилетняя россиянка привезла четыре медали с первенства Европы по шахматам

Девятилетняя россиянка привезла четыре медали с первенства Европы по шахматам Шахматы, Спорт, Россия, Дети, Вундеркинд

В Румынии в городе Орадя завершились юниорские первенства Европы по рапиду, блицу, композиции и в командных соревнованиях. Оренбург на них представляла 9-летняя школьница Анна Шухман.


http://glavnoe24.ru/topics/3437/


Юная шахматистка завоевала три золотые и одну серебряную медали: рапид — I место (9 очков из 9), блиц — I место (9 очков из 9), композиция (решение шахматных задач) — I место, командные соревнования в составе сборной России — II место.


Тренирует Анну заслуженный мастер спорта Ольга Сухарева (ДЮСШ ДКиС «Газовик»). Девочка учится в третьем классе, она обладательница многочисленных наград на Первенствах Европы и мира.


В феврале 2015 года Анна Шухман получила третий юношеский разряд, а уже в декабре у девочки был второй взрослый. Спустя два года, в начале июня, Аня становится чемпионкой мира по блицу и серебряным призёром по быстрым шахматам.

  •  
  • 3568
  •  

Как сложились судьбы известных вундеркиндов

Как сложились судьбы известных вундеркиндов Длиннопост, Фотография, Умные люди, Вундеркинд, Судьба

Паша Коноплев


В 80-е годы прошлого века газеты восторгались феноменальными способностями мальчика Паши Коноплева. Уже в 3 года он умел читать и даже производил в уме сложные вычисления, в 5 освоил игру на пианино, а в 8 — справился с физикой! В 15 лет юный гений уже был зачислен в столичный вуз, а в 18 поступил в аспирантуру. Но блестящего будущего не получилось… Феноменальные способности повлекли за собой и не менее феноменальную нагрузку, которая в прямом смысле свела юношу с ума. В 29 лет он скончался в психиатрической клинике.

Показать полностью 9
  •  
  • 4542
  •  

МалАя на турнике.

Офис рядом со спортивной площадочкой. Привык дважды в день ходить туда на турничок. Тонизирует, в привычку вошло. Мало того, мужиков из бригады некоторых «заразил», все лучше , чем в курилке сидеть.

В пятницу пошли на турничок.

Подтягиваемся кто сколь может.

Рядом играются пацан и пара девчонок, лет 7-8. Смотрят, как дядьки напрягаются.

Пацан обращается к одной из девчонок.

-Саша, а ты сколько раз подтянешься?

-Не знаю. Сейчас попробую.

Подходит к турнику, просит ее подсадить( высоко ей).

А дальше... Не напрягаясь подтягивается 12 раз, легко так, непринужденно.

Мы немного шокированы.

-Муха-цокотуха, ты где-то тренируешься, в секцию ходишь?

-Не. Никуда не хожу. Просто у брата турник дома, иногда забираюсь на турник. А брат 40 раз подтягивается.


И пошла дальше играться звездень  голубоглазая с косичками в разлет.

О чем подумалось? О том, что ребёнка развивать надо, отдавать в спорт. Ну, это родителям решать, понятное дело...

Раньше, помню, тренеры по школам ходили, искали одаренных детей.  Дружка моего так в секцию тяжелой атлетики взяли , до мастера спорта международного класса дошёл. А сейчас, интересно, ходят тренеры в школы? Дочки -школьницы не рассказывали...

  •  
  • 805
  •  

В Бельгии восьмилетний мальчик закончил школу за полтора года 

в

Бельгийский мальчик Лоран Симонс уже в возрасте восьми лет закончил старшую школу и собирается поступать в университет, сообщает RTBF.

В Бельгии восьмилетний мальчик закончил школу за полтора года  Бельгия, Обучение, Вундеркинд, IQ, Мальчик

Лоран окончил шестилетний курс школы за полтора года учебы и получил аттестат вместе с 18-летними выпускниками. Родители мальчика утверждают, что его показатель IQ равен 145.

В интервью RTBF Лоран рассказал, что его любимый предмет — математика, "потому что она настолько обширна, что в ней есть и статистика, и геометрия, и алгебра".


По словам родителей Лорана, в свободное время он любит решать математические задачи и читать книги по медицине. Раньше он хотел стать хирургом или астронавтом, однако теперь склоняется к информатике. Родители также отметили, что Лоран с детства был особенным и не любил играть с другими детьми.


После окончания летних каникул юный вундеркинд хочет поступить в университет. Пока мальчик не остановил свой выбор ни на каком учебном заведении, однако получает предложения от университетов со всего мира.



Источник: https://ria.ru/world/20180704/1523893517.html


Оригинальная новость на французcком + видео: https://www.rtbf.be/info/insolites/detail_a-8-ans-ce-jeune-b...

Показать полностью
  •  
  • 125
  •  

Это я уже знаю

Переводчик-то я переводчик, но много лет, пока жизнь не повернулась совсем в другую сторону, была ещё и преподавателем. Ну, если не так серьёзно - просто учителем английского языка. И конечно, за эти годы накопилось у меня множество учительских историй. Тем более, что начала я кого-то чему-то учить очень рано. А именно, в семнадцать лет, как только окончила школу и стала студенткой.


Жили мы тогда с мамой довольно скудно. Мама-учительница давала частные уроки английского языка, сколько я себя помню. Приходила домой из школы и начинала вторую (а то и третью) смену. А тут и я подросла - всё-таки английская спецшкола за плечами, студентка иняза, почему бы и не попробовать? И маме помощь, и мне заработок, да и практика - с этой специальностью ведь всё равно когда-нибудь придётся преподавать.


К моему удивлению, ученики появились довольно быстро. И почему-то почти все они были третьеклассниками. Разобравшись в ситуации, я поняла, что это были, как правило, дети офицеров, которых недавно перевели служить в наш город. Родители хотели отдать их в английскую спецшколу, и английский следовало подогнать. После четвёртого-пятого класса на это обычно уже не решались (слишком много пришлось бы догонять), а третьеклассникам - в самый раз.

Все мои третьеклассники были очень милыми человечками, учила я их с удовольствием и вспоминаю с улыбкой.


Но этот мальчик мне запомнился особо.


Новый ученик. Симпатичная интеллигентная мама. Сынок - пшеничный блондинчик с не совсем обычным именем Мирослав. Дома зовут Мирек. Польские корни? Да нет, русский мальчик, с очень русской фамилией.

- Ну,что ж, Мирек, будем знакомиться. Чем ты увлекаешься? Что любишь делать? Читать? Что ты читаешь?

- Мне нравятся книги по военной истории, - отвечает мне Мирек, - Вот сейчас, например, читаю историю наполеоновских войн Тарле...


История наполеоновских войн. Тарле. Третьеклассник. Ещё даже не совсем третьеклассник. Сейчас лето, и он только перешёл в третий класс...


- И знаете, я обратил внимание на один интересный момент. У других авторов...


Так, Мирек явно вознамерился прочитать мне лекцию. Хорошую лекцию, между прочим, со знанием дела, с пониманием предмета, со сравнительным анализом… Язык у него, как у профессора. Солидность и рассудительность далеко не детские. Общее развитие - поражает. Начитанность - зашкаливает. Господи боже мой, да что же мне делать с этим вундеркиндом?!


Что делать, что делать... А то и делать! Его зачем ко мне привели? Заниматься английским языком? Вот и будем заниматься. Только надо себе сразу уяснить: это - не ребёнок. Он может и выглядит как ребёнок, и роста маленького, и голос у него детский, но этот мальчик, пожалуй, постарше меня будет. Значит, решено - всё, как со взрослым.


Занятия у нас получаются странные. У моего нового ученика какая-то совершенно бездонная память и невероятная обучаемость. Мирек несётся вперёд, заглатывая материал огромными кусками и все мои попытки "повторить" и "закрепить" пресекает на корню.

- Зачем тратить время? Я это уже знаю.

- Мирек, - пытаюсь я его придержать, - в языке так нельзя. Это не математика, где "уже понял, можно идти дальше". Это как музыка, как танец - нужны упражнения, навыки нужно закреплять, отрабатывать, доводить до автоматизма. Понимаешь?

- Да, - отвечает Мирек, - но я это уже знаю. Проверьте.


Пару раз я действительно проверяю, потом, махнув рукой, сдаюсь. Знает. Действительно знает. Если Мирек говорит, что он знает...


Программу первого класса мы одолеваем за неделю. Ещё за две-три недели (при всех моих отчаянных попытках замедлить процесс, дать дополнительный материал и т.д.) заканчиваем и второй класс. После этого я звоню его маме и говорю, что как мне ни жаль терять такого ученика, мои уроки ему больше не нужны. Мирек спокойно может идти в третий класс. (Ох, боюсь я, что он и в десятый может идти, правда, неизвестно, что у него там с точными науками...) Мама Мирека мне не верит. Мы занимаемся ещё несколько недель, забегаем уже довольно далеко (то ли в четвёртый класс, то ли в пятый) и расстаёмся, вполне довольные друг другом.


Какое-то время я ещё слышу что-то о Миреке от моих бывших учителей : “… делает такие доклады по истории! какая речь! какая эрудиция!.." А дальше - учёба, работа, новые ученики, новые события, и я окончательно теряю его из виду.


А потом проходит целая жизнь. Мир изменяется до неузнаваемости, и в нём появляется такое чудо, как Интернет. И в какой-то момент, разыскивая давно потерянных знакомых, друзей, одноклассников, соседей, я решаю попробовать узнать - а как там Мирек? Нахожу я его легко - так, российский военный историк и писатель, ага, кандидат исторических наук, угу, полковник, автор многих книг военно-исторической тематики. (Рано же он выбрал себе профессию. Счастливый человек!) Ну, в "тематике" его я ничего, конечно, не понимаю, но на одном из форумов нахожу аргумент участника: "... это утверждает сам Мирослав Эдуардович, а он, без сомнения, знает.." Вот оно как! "САМ Мирослав Эдуардович".


А у меня перед глазами тот маленький профессор: "Это я уже знаю!"

Просто страшно себе представить, сколько всего Мирек знает сейчас!

Показать полностью
  •  
  • 3177
  •  

На волне детских дневников

в

Есть у меня знакомый разработчик. И есть у него не по годам умный девятилетний сын. Знакомый время от времени рассказывает сыну о своей работе, так как тот интересуется. Дальше со слов знакомого.

"Рассказал я недавно мелкому в общих чертах про системы контроля версий, объясняя что это типа как дневник для разработчика. Для примера создал репозиторий на Гитхабе, добавил туда текстовый файл, внёс пару строчек, показал зачем и как сделать коммит и ещё по мелочи. Сын воспринял вроде без особого энтузиазма - так мне тогда показалось :)

Через недельку случайно тыкаю мышкой на одну из предложенных страниц на главной Гугла, попадаю на тот самый созданный мною репозиторий и вижу, кроме моего тестового, еще 6 коммитов.

Как оказалось, сын буквально воспринял пример про дневник разработчика, и стал вести на Гитхабе свой собственный дневник, переименовав тот текстовый файл на "Секретный дневник" и каждый вечер добавляя туда итоги дня, что было понятно из названий коммитов. Я из толерантности ничего не читал, объяснил только что в силу особенностей Гитхаба его "секретный" дневник сейчас доступен всем желающим :) Пацан разочаровался и вести тот файлик перестал"

  •  
  • 733
  •  

Понерфите его, плиз!

Понерфите его, плиз!
  •  
  • 35
  •  

Как пресса разрушила жизнь главного вундеркинда XX века.

Как пресса разрушила жизнь главного вундеркинда XX века. История, Вундеркинд, Интересное, Дети, Уильям Сайдис, Длиннопост

Уильям Сайдис в 11 лет уже преподавал в Гарварде, но так и не добился ничего.


Уильям Джеймс Сайдис был самым известным вундеркиндом начала XX века. Он стал самым молодым студентом в истории Гарварда — мальчику было всего 11 лет. И с тех пор он ни шагу не мог ступить без внимания назойливых репортеров. Про него говорили, что уже в 6 лет он знал восемь языков, а его IQ достигал фантастических 250-300 баллов. Но мир так и не дождался от Сайдиса великих открытий: в поисках уединения юноша был вынужден скрываться от прессы, работая на низкооплачиваемых должностях.

Мальчик родился в семье евреев-иммигрантов из Украины. Его отец Борис Сайдис бежал от политического преследования в Нью-Йорк в 1886 году. Он окончил Гарвардский университет и преподавал там психологию. Родившегося 1 апреля 1898 года сына Борис и Сара Сайдис назвали в честь его крестного отца, американского философа Уильяма Джеймса.

Сферой научных интересов Сайдиса-старшего была психопатология. Едва Уильям научился говорить, он стал объектом отцовских экспериментов. С раннего возраста Борис учил сына писать и читать, и в 1,5 года малыш уже мог прочитать газету The New York Times.

К двум с половиной годам Уильям умел печатать на машинке по-английски и по-французски

В пять лет мальчик мог по памяти воспроизвести все часы отправления поездов по направлениям в сложном железнодорожном расписании.

В девять лет Уильям разработал логарифмическую систему счисления с основанием 12 вместо десятичной. Гордый отец писал о достижениях сына в научные журналы. В 1911 году вышла книга Philistine and Genius (англ. «Обыватель и гений»), в которой Сайдис критиковал американскую систему образования, приводя способности своего сына в качестве иллюстрации преимуществ домашнего обучения.

На момент публикации книги Уильям был уже хорошо известен в США. В шесть лет родители отправили мальчика в государственную школу в Бруклине, и Уильям за полгода усвоил семь лет школьной программы, обратив на себя внимание крупных бостонских газет.

Когда ему почти так же быстро удалось закончить среднюю школу, его начали преследовать репортеры. Но настоящую публичность Уильям Сайдис получил, когда в девять лет поступил в Гарвардский университет

Руководство не посчитало возможным допустить его к занятиям в столь маленьком возрасте и согласилось принять только через два года в расчете на то, что мальчик уже достаточно созреет. В 11 лет «созревания» Сайдиса хватило на то, чтобы прочитать лекцию о четырехмерном пространстве в Гарвардском математическом клубе.


История Уильяма была на первых полосах всех национальных газет. Журналисты наперебой предсказывали великие открытия, которые сделает вундеркинд, и вели споры на тему социогенетизма и биогенетизма. Участники многочисленных дискуссий разделились на два лагеря: одни считали, что выдающийся ум достался Сайдису от природы, другие — что это заслуга его отца, чьи инновационные методы воспитания с раннего возраста приучили мальчика энергично думать. Сотни газетных статей, опубликованных между 1910 и 1912 годами, на примере Сайдиса доказывали, что государственные бесплатные школы — это напрасная трата времени, которая приносит ребенку больше вреда, чем пользы.

Многие опасались за душевное и физическое здоровье мальчика, некоторые осуждали его отца за то, что он лишил ребенка детства. Статья «Популярные заблуждения относительно раннего детского развития», вышедшая в журнале Science в 1910 году, выражала опасения, что на примере Сайдиса другие родители начнут выращивать собственных гениев и травмируют своих детей.

Если Сайдис-старший и лишил Уильяма детства, то постоянное обсуждение его жизни в прессе сказалось на его здоровье намного губительнее

В 1910 году у мальчика случился нервный срыв, его отправили в санаторий. В Гарвард Сайдис вернулся замкнутым и подавленным, он больше не выступал с лекциями и избегал близких контактов с людьми. Летом 1914 года юноша получил диплом бакалавра искусств.

Журналисты не думали ослаблять своего давления на несчастного гения. Во время интервью для газеты Boston Herald репортер выпытывал у 16-летнего Сайдиса подробности его сексуальной жизни. Сенсация о том, что вундеркинд дал обет безбрачия, попала в The New York Times, после чего над личной жизнью Сайдиса глумилась уже вся Америка.

В конце 1915 года Сайдис стал преподавать математику в университете Уильяма Марша Райса в Хьюстоне, штат Техас, параллельно работая над докторской диссертацией. Желанного уединения молодому ученому давать никто не собирался. Крупнейшие газеты восточного побережья регулярно писали о его промахах, с ехидством отмечая его плохие манеры, неумение обращаться с женщинами и издевки со стороны студентов. В расстроенных чувствах Сайдис вернулся в Бостон и поступил на юридический факультет Гарвардского университета, однако бросил его на третьем курсе.


В 1919 году, когда в США начинал расти страх перед красной угрозой, Уильяма арестовали за участие в демонстрации социалистов, на которой он нес красный флаг. Молодого человека приговорили к 18 месяцам тюрьмы за подстрекательство к мятежу, однако Сайдис-старший заключил сделку с обвинением, и тот остался на свободе. Арест и вызванный всплеск интереса к его личной жизни снова сильно подпортили нервы Сайдиса.

В надежде спрятаться от публичного внимания, он забросил науку и часто переезжал из одного города в другой под разными именами, работая обычным клерком

В 1924 году репортеру The New York Herald Tribune удалось обнаружить его в одном из офисов на Уолл-стрит. «Вундеркинд 1909 года теперь работает оператором счетной машины за 23 доллара в неделю», — писали газеты о бесславно увядших способностях Сайдиса.

После этого «самому умному человеку в мире» удалось исчезнуть с радаров журналистов больше чем на десять лет. Он вел тихое комфортное существование вдали от всеобщего внимания и писал романы. Главными увлечениями Сайдиса было коллекционирование трамвайных билетов и изучение быта одного из племен коренных американцев. На любые вопросы о своем гениальном прошлом он реагировал с невероятным раздражением. В 1927 году Сайдис отказался идти на похороны своего отца.

Крепость анонимности, которую возвел вокруг себя вундеркинд, рухнула в 1937 году. Он имел неосторожность дать своей знакомой интервью, которое легло в основу материала для журнала New Yorker. Сайдис стал героем цикла «Где они сейчас?», посвященного известным людям, которые на продолжительное время исчезли из вида. В статье Сайдиса представили «грузным мужчиной с выступающей челюстью, довольно толстой шеей и рыжеватыми усами», неуклюжим и по-детски безответственным, который не сразу может найти слова, чтобы выразить свою мысль.

Оскорбленный до глубины души Сайдис подал иск на New Yorker за вторжение в личную жизнь. Суд заключил, что он — фигура публичная, а потому все его неудачи и промахи являются предметом общественного интереса.

В июле 1944 года домовладелица обнаружила Сайдиса без сознания в арендуемой им комнате бостонского общежития. На 47-м году жизни он скончался от обширного инсульта.

Показать полностью
  •  
  • 1044
  •  

В Алматы 12-летний мальчик-вундеркинд с отличием закончил 11 классов

В Алматы 12-летний мальчик-вундеркинд с отличием закончил 11 классов Вундеркинд, Школа, Школьники, Видео, Длиннопост

Ученик 136-й школы Алматы Абзал Мырзаш в возрасте 12 лет с отличием окончил 11 классов и прошел ЕНТ. В истории учебного заведения такое случается впервые, передает телеканал "Алматы".

Мальчик-вундеркинд начал проявлять свои способности, когда ему было всего полгода. По словам родителей, малыш живо всем интересовался и быстро все запоминал. В четыре года Абзал читал, считал, даже умножал в уме двузначные цифры.

Тогда папа и мама стали покупать ребенку книги и энциклопедии. "Помню, как он сам сделал домик из картона. И говорит мне: "Мама, а ты знаешь, я вычислил площадь этого дома". Это же открытие. Я, конечно же, его похвалила за старания. Его папа ему постоянно покупал энциклопедии. Он их всегда внимательно читал, изучал", - рассказывает мама Абзала Жазира Доскеева.

Показать полностью 2 1
  •  
  • 1065
  •  

Вундеркинд

Вундеркинд
  •  
  • 49
  •  

Лучианиньо - это имя, которое нужно запомнить.

12-летний мальчик в настоящее время играет за молодежную команду бразильской стороны Фламенго, и уже заработал аплодисменты некоторых известных игроков.

  •  
  • 89
  •  

Четырёхлетняя девочка из США осилила тысячу книг

в
Четырёхлетняя девочка из США осилила тысячу книг Вундеркинд, Книги, 1000, Видео
Показать полностью 1
  •  
  • 26
  •  

Синдром бывшего вундеркинда

в

Время от времени в газетах и журналах появляется информация об одаренном мальчике, ставшем в свои 12-13 лет студентом столичного вуза. Но ни одно издание не подумало хотя бы раз вернуться к судьбе этого мальчика, поинтересоваться, как чувствует себя такой ребенок в обществе, его окружающем, и главное - что с ним стало, когда вырос...

Синдром бывшего вундеркинда Психология, Текст, Вундеркинд, Интеллект, Длиннопост
Показать полностью 3
  •  
  • 86
  •  

Вундеркинд.

Вундеркинд.
  •  
  • 687
  •  

Вундеркинд?

Прочла, про психологические тесты и вспомнила, как одна знакомая (водим детей в одну музыкальную школу) рассказала о тестах в первый класс.

У нее ребенок вундеркинд, развит не по годам. 6 лет, а пообщаешься ... и не по себе становится - взрослый, причем странный взрослый, со странным мировосприятием. При этом мама самая обычная, папа тоже,  гены правда, может, сыграли роль, дедушка у них был какой-то профессор каких-то там наук, но малый его не застал.

Рассказала его мама, как они проходили психологический тест в первый класс. Вот попыталась дословно написать, все таки недавно было и дома мужу пересказывала.


Показали простую вроде бы картинку, где нарисован человек с огромным шлангом, стоящий под зонтиком. Идет дождь, а он поливает большой такой цветок - типа подсолнуха и струя из шланга нарисована такая широкая, ударяющаяся в цветок, а не в стебель.

Спрашивает психолог

- Все правильно нарисовано на этой картинке?

Малый отвечает

- Не все. Первое- если бы человек поливал цветок из шланга с таким напором воды, то цветок размазало бы по земле, а он стоит прямо и без повреждений. Второе- судя по всему это пожарный шланг и при таком напоре , человек не удержал бы его в руках.

-Остальное правильно?

-Да

-А то, что человек поливает цветок под дождем это правильно?

- Это его право, может у него на этот счет свои соображения.

- Например?

- Например - эти черточки вовсе не дождь, а зонтик он держит от солнца.

- Давай будем считать, что эти черточки все - таки дождь. И нарисован реальный человек, художник рисовал с натуры, как мог.

- Хорошо, допустим, но если поливать цветы из пожарного шланга и они не размазываются по земле, тогда этот человек просто моет цветок, сделанный из железа или камня, поэтому он стоит прямо. И если он удерживает сам шланг с таким напором – он очень сильный или сзади еще стоят люди, которых художник просто не нарисовал.

-Хорошо, пусть будет так, что насчет того, что человек поливает цветок под дождем?

-  Дождь не смоет грязи с каменного цветка, а только его выпачкает, а водой под напором грязь вымоется из всех щелей.

-Хорошо, но предположим - цветок все- таки настоящий, напор не такой сильный, как нарисован, просто обычный человек поливает живой цветок под дождем, это правильно?

-Это его право

-Хорошо, но ты бы стал так делать?

-Я не занимаюсь садоводством

-Ну если бы занимался, стал бы ?

- Нет.

-Почему?

- Я бы потратил время на чтение книги или на хороший фильм, а приходится тратить время на пустые разговоры про мытье каменных цветов.

-Ты все равно потерял время на пустые, как ты считаешь разговоры, ответь просто на вопрос – правильно ли поливать живые цветы из обычного шланга, когда идет дождь.

- Я говорил, что я не изучал садоводство, не интересовался и поэтому не могу сказать правильно это или нет. Если этот человек специалист тогда ему виднее.


И все это на полном серьезе говорил маленький шестилетний мальчик.

Мама привыкла к чудачествам своего ребенка, поэтому восприняла все спокойно, а психолог, была просто в шоке.


Спросила про вторую картинку, где нарисованы два мальчика, тянущих каждый к себе игрушку.

-Эти дети поступают хорошо?, Это хорошие дети они ссорятся из-за игрушки?

На что получила вопросы

- Вы знаете, с чего началась ссора? Чья игрушка? Кто им дал игрушку, и ссора это, или просто такая игра ? какие правила игры с этой игрушкой. Хорошие это дети или плохие по картинке не определишь, нужно с ними пообщаться.


Больше вопросы психолог не задавала, сказала только, что первый раз у нее такой случай, и она не знает как к этому отнестись, но что мальчик необычный это факт.  Развитый,  но не видит общей картины, а концентрируется на деталях, вдается в ненужные подробности, необычное восприятие.....Хотя рассуждает логически и правильно.

Психолог спрашивала, были при беременности и родах, какие- то отклонения, нет ли родственников со схожими рассуждениями или психическими заболеваниями, нет ли каких-то странностей в поведении, судорог, кем работают папа мама, не смотрит ли ребенок детективы (смотрит)… долго думала, направила к психиатру, и какому-то ее знакомому психологу специализирующемуся на вундеркиндах . .

Еще сказала «бедные учителя» и "как я могу им так удружить".Мама возмущена и негодует.

Чем закончилось поступление не знаю -каникулы.

Показать полностью
  •  
  • 2276
  •  

Техника безопасности при обращении с бенгальским огнем

Было мне лет 10, на утро после Нового года у нас дома осталось много бенгальских огней. Поскольку кроме как в новогоднюю ночь их жечь не принято и бенгальские огни в следующий раз я увижу скорее всего только через год, я решил сжечь все, что осталось. Разом. Но не просто так: я соскоблил  горючий состав с нескольких пачек огней, и собрал его в кучу. Решил поджечь на полу. А чтобы не прожечь ковер, я подстелил под кучу газету. Да-да. Я был очень специфическим ребенком. Надо ли объяснять, какая дыра потом зияла в ковре, открывая взору почерневший линолеум. Когда я все осознал, я сидел на прожженном месте ковра неподвижно часов 6, делая вид, что смотрю телевизор. При этом я даже не мог переключить канал, так как телек был без пульта и пришлось бы вставать. Какие были последствия, когда родители все узнали, не сложно догадаться) Будьте осторожны. ПыСы. Но горело, черт возьми, очень красиво!

  •  
  • 520
  •  

Ну теперь понятно.

Классе во 2-3 (90-ые годы) я принес в школу пирамидку рубика (Мефферта) и крутил ее на переменах. Моя одноклассница со словами "О! А я умею такие собирать" попросила покрутить. Мне уже надоело и я решил дать ей помучиться. Она отошла в сторону и буквально через 15-20 секунд на ладони протянула мне готовую пирамидку! Мы с друзьями просто охренели, ведь могли собрать что-то вроде одной грани. Разобрали и попросили повторить. 15-20 секунд и готово!

Мы тогда решили, что должен быть какой-то секрет, чтобы быстро ее собрать, ведь ни у кого из нас не получалось. Не можем же мы все быть такими тупыми?


А после летних каникул эта девочка не вернулась в наш класс. Учитель сказала, что ее признали вундеркиндом и отправили учиться в какой-то крутой лицей. Классный руководитель нам даже статью про нее в газете показывала. Стало быть и про то, что "я все учебники уже прочитала" она тоже не врала тогда))

  •  
  • 5854
  •