Ты не пройдешь! (советы экзаменатору от Гельфанда)
раскрыть ветку (85)
Да. Нужно понять, что единственный вариант это решить - попытаться свести к квадратному. Естественно сначала потратить уйму времени на целые корни, но если не получается, то последняя попытка - делить в столбик это уравнение на x^2+ax+c, после деления решать линейные уравнения и найти коэффициенты a, c - они простые будут.
Разумеется в рамках экзамена вариантов нет. С другой стороны даже решившие поступать на мехмат - те ещё индивиды, могут и осилить :-)
Разумеется в рамках экзамена вариантов нет. С другой стороны даже решившие поступать на мехмат - те ещё индивиды, могут и осилить :-)
раскрыть ветку (49)
Метод группировки на примере второго уравнения:
X^4+3x^3-2x^2-7x+3=0
(X^4+x^3)+(2x^3+2x^2)-4x^2-7x+3=0
(X^4+x^3)+(2x^3+2x^2)-(x^2+x)-3x^2-6x+3=0
x^2(x^2+x)+2x(x^2+x)-(x^2-x)-3(x^2+2x-1)=0
выносим общий у первых трёх
(x^2+x)(x^2+2x-1)-3(x^2+2x-1)=0
и еще разок
(x^2+2x-1)(x^2+x-3)=0
с этими ^ галочками довольно громоздко но я не знаю как на телефоне нормальную степень поставить
X^4+3x^3-2x^2-7x+3=0
(X^4+x^3)+(2x^3+2x^2)-4x^2-7x+3=0
(X^4+x^3)+(2x^3+2x^2)-(x^2+x)-3x^2-6x+3=0
x^2(x^2+x)+2x(x^2+x)-(x^2-x)-3(x^2+2x-1)=0
выносим общий у первых трёх
(x^2+x)(x^2+2x-1)-3(x^2+2x-1)=0
и еще разок
(x^2+2x-1)(x^2+x-3)=0
с этими ^ галочками довольно громоздко но я не знаю как на телефоне нормальную степень поставить
раскрыть ветку (17)
Заменил на нормальные значки степени, но всё равно много получается, если не знать из чего это получено сложно догадаться что нужно делать
x⁴+3x³-2x²-7x+3=0
(x⁴+x³)+(2x³+2x²)-4x²-7x+3=0
(x⁴+x³)+(2x³+2x²)-(x²+x)-3x²-6x+3=0
x²(x²+x)+2x(x²+x)-(x²-x)-3(x²+2x-1)=0выносим общий у первых трёх
(x²+x)(x²+2x-1)-3(x²+2x-1)=0и еще разок
(x²+2x-1)(x²+x-3)=0
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Вероятно, автор просто опечатался(пересчитал, итог совпадает только если там плюс, а не минус)
x⁴+3x³-2x³-7x+3=0
x³(x+1)+2x²(x+1)-x(x+1)-3x²-6x+3=0
(x³+2x²-x)(x+1)-3(x²+2x-1)=0
x(x²+2x-1)(x+1)-3(x²+2x-1)=0
(x²+x-3)(x²+2x-1)=0
x⁴+3x³-2x³-7x+3=0
x³(x+1)+2x²(x+1)-x(x+1)-3x²-6x+3=0
(x³+2x²-x)(x+1)-3(x²+2x-1)=0
x(x²+2x-1)(x+1)-3(x²+2x-1)=0
(x²+x-3)(x²+2x-1)=0
На клавиатуре андроида для цифр 2 и 3 есть дополнительные варианты ² и ³. Долгий тап по цифре сделай
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (2)
Во второй скобке мы искусственно вводим слагаемое 2x², поэтому чтобы получить исходное -2x² необходимо из всей суммы вычесть эти самые 4х²
раскрыть ветку (4)
Группировка происходит сугубо творческим методом. Если уже так раньше делал, то начинаешь примерно видеть что с чем стоит объединить. Дело практики.
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
я не думаю, в том смысле, что не выдвигаю версий.
а именно спросил.
ответ: творческим методом - это и есть угадывание.
а теперь уже "нет".
в каком из двух случаев вы лгали, тоже можно только гадать.
раскрыть ветку (23)
раскрыть ветку (22)
при использовании принципа преюдиции, могут возникать различные сомнительные моменты, поэтому на практике для избежания разночтений выводов данный метод лучше не применять. Шах и мат от технарей (ниибу че такое преюдиция)))
раскрыть ветку (19)
Бля, чувак, лови плюс! Если сможешь пояснить, что такое сепульки, где находятся сепулькарии и в чём суть метода сепуления, поставлю ещё один плюс!
П.С. Даже близко не знаю, что такое преюдиция, но ответ мне понравился!
раскрыть ветку (12)
Ну про сепульки всем должно быть известно. Сепульки образуются на выходе при сепулении исходного материала. Данный метод применяется в предназначенном для этого сепулькарии на специальном оборудовании.)))
ПС. Книгу "как нихуя не понять и не подать виду" написал не я, но изучил))
раскрыть ветку (3)
А вот тут я включу режим зануды!
1. Ты ответил, как образуются сепульки, а я спрашивал, что они из себя представляют.
2. Ты ответил, что происходит в сепулькарии, а я спрашивал, где они находятся.
3. Ты ответил, что образуется в результате сепуления, а я спрашивал, в чём суть метода сепуления.
Незачёт, плюс не поставлю.)
раскрыть ветку (2)
«... сепульки очень похожи на муркви, а своей цветовой гаммой напоминают мягкие пчмы. Разумеется, их практическая функция другая, но думаю, Вам, как человеку взрослому, мне не нужно этого объяснять»
Если Вы взрослый человек,то знаете. Если нет,то у Вас еще все впереди.)
раскрыть ветку (1)
раскрыть ветку (7)
раскрыть ветку (6)
раскрыть ветку (4)
Не согласен. В результате десепуляции сепульки будут либо уничтожены, либо перейдут в связанную с активным десепулирующим агентом форму. Зависит от методы десепуляции. Это же азы, каждый ардрит знает.
раскрыть ветку (3)
Если сепульки материал химически неактивный, то он не свяжется с десепулирующим веществом.
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Я не сказала, что десепуляция - это процесс именно получения сепулек, но как результат десепуляции сепульки могут вполне иметь статус побочного продукта. При дератизации и дегидратации вы не аннигилируете воду и крыс, они по-прежнему существуют, но в других состояниях.
Т.е. как это не применять? Суды, значит, нагружать будете? Это как же так, следствие проведено, фактура установлена, а Вы ее в утиль? И чего, заново теперь дело начинать, не смотря на уже завершенные моменты? Ну ладно, тогда ждите своей компенсации за разбитую в аварии голову еще пять лет. Суд разберется. :)
раскрыть ветку (5)
ладно, щас я погуглю че за преюдикция и отвечу, если будет не лень)))
UPD. погуглил. Ну короче из-за этой вашей преюдикции и хер отменишь решение нижестоящих судов, которые часто особо и не разбираются в ситуации)))так что я по сути не сильно и херню написал)))
раскрыть ветку (4)
Понятно, что не херню. Это благое начинание, но как его можно использовать - это пипец. Я иду в полицию с повинной. Что я в составе группы лиц под Вашим руководством занимался противоправной деятельностью. С места работы у меня будет отличная характеристика, семья, первая судимость, явка с повинной. Мне условка, я ж не руководил. Далее факт того, что Вы организовали преступное сообщество, уже прошел по суду. Его доказывать не нужно. Вы пойдете по полной. Удобная схема? Очень. Это если кратко и упрощённо.
раскрыть ветку (3)
Не совсем. Обстоятельства, положенные в основу приговора не могут быть положены в основу приговора лицу, не участвовавшему при вынесении первого приговора. Это так же как и нельзя делать сепульки со слов мастера сепулятора, без учёта технологической карты.
раскрыть ветку (1)
Ну на этом можно написать кандидатскую, тут даже воды лить не надо, что бы в минимум уложится. Плюс не буду лукавить, теоретик из меня так себе, с начала своей карьеры был практиком, студентом был не отличником, постигал азы юриспруденции на деле и по наследству.
П.С. Я ради этого и поступал на юр.фак, что бы шлаговать можно было, а потом оп, практику посмотрел и на коне.
раскрыть ветку (1)
На целые корни уйму времени тратить не нужно. Свободный член кратен корню, так что во втором уравнении проверяем +-1 и +-3. Не подходят - думаем дальше.
Ну в принципе - достаточно просто. 10-й клас, первая четверть - как раз деление многочлена на квадратное уравнение.
Ой, на мех-мат сейчас поступают все кому не лень:-( редко кто осиливает школьную программу.
ещё комментарий
раскрыть ветку (1)
Чтобы делить столбиком нужно хотя бы один корень знать - так делают если смогли подобрать целый корень, а у нас их по условию задания не существует. Например во втором задании один из корней x=-1-sqrt(2) что вряд-ли можно подобрать перебором и делить столбиком бы пришлось на x+1+sqrt(2). Тут я вообще пас
Теоретически обратная операция возможна. Данная хитрость данного трюка заключается в том, что зная исходные уравнения получить результат просто. А вот в обратную сторону сделать преобразование многократно сложнее. Это как например со смешиванием краски. Взяв желтую и пурпурную краску получить красную легко. Но имея красную краску сложно понять из каких цветов она была смешана.
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
Сложно сказать. Можно вставить пикчу из интернета, но обратная операция - узнать, откуда картинка - практически невозможна.
пол-института была такая хуйня на всяких матанах-дифурах, если глаз намётан, то можно догадаться, что это такое и как решать, а логика бессильна, просто "предположим, блять, что x^2 + 1 = A, а x^3-1 = B и будем решать как нормальное уравнение с A и B". Как это предположить, на основании чего, интуиция долна быть, если 100 решил таких, то и сто первое решишь)
раскрыть ветку (18)
раскрыть ветку (13)
раскрыть ветку (3)
Сканави хорош. При подготовке к поступлению меня по нему гоняла репетитор. Сначала спросила по какому учебнику учились (мордковичу), и предложила сканави. Даже для меня с пятерками по алгебре это было тяжеловато. Зато потом школьная программа оказалась чрезвычайно легкой. Когда я сдавал экзамен всяких егэ еще не было я поэтому навыки решения сканави очень пригодились при поступлении
С такой проблемой не столкнулся, т.к. учился в классе с уклоном физ мат, но иначе пошёл бы на спецкурсы, к репетитору...
Такие задачи точно бывают на всяких олимпиадах или же на вступительных в тот же МГУ (если их еще не отменили).
На олимпиадах задачи все-таки типовые, но нужно готовиться, хотя бы прорешать варианты старых лет.
Тут такое дело... еслирашать эту красоту быстро - это уже не школьная программа. Это уже мат анализ.
конечно. второе довольно просто сворачивается. надо вспомнить что привычный бином ньютона - это частный случай.
а конкретно это можно и в лоб решать