Немного конкретики о современных школьниках глазами учителя.
В своем предыдущем посте я затрагивал проблему введения НСОТ в системе образования. Сейчас я хочу поделиться своими впечатлениями от работы в московской гимназии.
В новом учебном году я устроился работать в одну из гимназий Нерезиновой. Здесь мне достались классы средней школы, то есть, по факту, я сейчас пытаюсь работать с плодами чужого труда. И это максимально возможный пиздец, по крайней мере, на данный момент для меня. Ранее я работал в двух сельских школах и, скажу вам, такого похуизма учеников там не было. Даже самые тупоголовые лентяи переживали, если им выходила двойка в четверть, и старались ее исправить. В быту ходит фраза (особенно у родителей не очень способных детей): «Нет плохих учеников – есть плохие учителя». Хуйня это все. И я сейчас объясню, почему. Здесь я познакомился с:
- девятиклассниками, которые не умеют даже читать, путают буквы b и d, не знают о существовании времен и впервые видят артикли (к слову сказать, вторые классы в сельской школе, у которых я вел, без преувеличения, знали и умели больше, чем эти девятиклассники, хотя обучал я их всего год);
- девятиклассниками, которые отказываются писать контрольные под предлогом «а зачем мне это?»;
- девятиклассницами, которые рвут свои тесты и устраивают истерику со слезами и соплями из-за того, что я не дал им списывать;
- восьмиклассницами, которые кладут хуями всё и вся, совершенно не стесняясь преподавателей, а на замечания и выговоры, тупо улыбаются и игнорируют все сказанное;
- семиклассниками, которые делают вид, что меня не существует (заменял другого преподавателя на один урок; мои седьмые классы вполне адекватны);
Но есть и один плюс:
- кадетские классы, которые знают, что такое дисциплина и честь (при условии, что общаешься с ними в командирском тоне).
В целом, впечатления неоднозначные. В семье не без урода, безусловно, но если раньше я вставал утром на работу с удовольствием, то сейчас мне откровенно неприятно, потому что я знаю, что каждый день мне придется сталкиваться с крайней степенью безразличия со стороны тех, для кого я стараюсь. И сейчас я все больше понимаю, что вся университетская теория написана в ужасной дистанции от реальности; что все диванные критики абсолютно неправы; что учителя действительно получают небольшую зарплату (если исходить из количества затраченных сил и нервов: иногда приходится работать по четырнадцать часов). Но пока мои розовые очки целы, я буду пытаться научить детей тому, что знаю сам. И если они разобьются, я просто уйду с этого поприща, потому что считаю, что если не вкладывать в процесс обучения всего себя, то это будет пустая трата времени.
Ебучие дети.
Про себя лично скажу, что у меня в школе лучших учеников всячески награждали, поэтому быть умным считалось крутым.
Хуйня, у меня в универе одна тупо плакал весь экзамен когда поймали со шпорой.
И сердобольный мужик дал ей пересдать.
Парни сидели и тихо охуевали.
Если есть адекваты готовые учиться - твой труд не зря.
Я ушел. 15 лет назад. Для мужика работа в школе катастрофа. И дело не в уровне зарплаты, у каждого своя мотивация.
Ну давайте начнём с того, что программа сделана для среднего и ниже(а обычно просто ниже) уровня, то есть при хоть каком-то желании, даже без способностей, можно учиться на 3-5(в зависимости от люби к предмету), отсюда выводим что их похуизм - это обычная скука от программы, вот серьёзное, любую мотивацию потеряешь с подобным(Или они просто отбитые, или их родители такие, что так воспитали. Тоже вариант).
Продолжим тем, что например, когда учился в школе я, у нас с 5 по 9 класс пару раз в год менялась преподавательница по английскому, из-за чего каждая новая ахуивала в два раза больше предыдущей, так как знаний было 0 или около того. Может быть тут похожая ситуация.
А про истерики и странные вопросы - просто два и замечание/звонок родителям/к директору. Когда учился я - это решало 99% проблем с нашим, да и другими классами.