rokiroki

С некоторым сомнением, но всё же выложу здесь статью о модели диалога культур по Лотману. Интересна она тем, что освещает конфликт между сторонниками правительства, пусть даже весьма умеренными и оппозицией той или иной направленности с довольно необычной точки зрения.

Далее, авторский текст:

У Лотмана есть модель диалога культур. 15 лет назад я её использовала для анализа отношений интернет-культуры и "нормальной жизни" в нашей стране. За 10 лет со 2 этапа отношений Интернет-культура прошла оставшиеся 4 этапа и с 2011 г. мы зафиксировали в исследованиях превращение Интернет-культуры в "передатчика" — на уровне индивидуального психосознания произошли изменения, которые были увидены ещё в начале "нулевых" у тех, кого я тогда назвала "жителями Интернета". С начала "десятых" мы живём в мире, построенном на интернете.

Сейчас конфликт по поводу Крыма и всё последующее выглядит как глобальный кризис в отношениях РФ-культуры и Западной культуры. Мне кажется, весь накал страстей с обеих сторон обусловлен тем, что РФ-культура переходит из позиции "принимающей" в позицию "передатчика".

Вот как это выглядит в общих чертах (все примеры — лишь примеры, а не полный перечень; возможно некоторые примеры и вообще дурацкие).

Первый этап: поступающие извне тексты сохраняют облик «чужих»; чужой язык воспринимается как культурный, развитый; свой язык и свои тексты на нем оцениваются как отсталые (эпоха горби-ельцина — макдональдс, Сорос, отказ от промышленности, вместо инженеров — менеджеры и финансисты).

Второй этап: «импортированные» тексты и «своя» культура взаимно перестраиваются; «чужие» коды встраиваются в принимающую культуру — в воспринятых формах производятся новые вещи, сотрудничество привлекательно и для в "стран старой демократии" (нулевые — всё своё, но по западным лекалам — "сборочное" автомобилестроение, НКО и благотворительные фонды, Касперский, Яндекс, сотовые, до выхода на международные рынки).

Третий этап: в обществе складывается впечатление, что заимствованные из другой культуры средства и тексты в полной мере могут раскрыться только и именно «здесь», в новой культуре — все принятые формы освоены и присвоены и начинают наполняться принципиально новым содержанием, т.е. прежде принимающая культура начинает "говорить" на своём, но оснащённом новыми средствами, языке, при этом именно тексты такого типа воспринимаются как наилучшие, свежие, образцовые для всей "обычной жизни" всего мира (другое волонтёрство и другая благотворительность, экспорт зерновых на основе другого типа агрофирм, что-то в частной промышленности, в т.ч. наукоёмкой и военной, интернетизация сферы госуслуг, градостроительство и архитектура, вносящие новое для мира в урбанистику мегаполисов, новый тип отношений с религией, в т.ч. введение в школе уроков религиозной культуры, апофеоз — предложение-требование переформатировать международные отношения и реализация этих своих предложений "на территории" прежнего "центра").

Четвертый этап: культура приходит в состояние возбуждения и начинает порождать новые тексты, основанные на культурных кодах, в прошлом стимулированных внешним вторжением, но преображенных в новую оригинальную структурную модель.

Пятый - последний - этап: изучаемая культура переходит в позицию «передатчика» и сама становится источником потока текстов, направляемых на «периферию».

Вот в этой схеме МОН и ВШЭ пытаются играть даже не на втором, а на первом этапе. Там же — т.н. оппозиция. Отставание их предложений не только по содержанию, но и по форме уже необратимо. Уже в нулевые от них ждали чего-то своего, творчески добавляющего и перерабатывающего западные образцы. Не дождались. Последняя попытка сделать своё в области политики — Болотная. Но креативности не хватило — всё свелось к старым песням о выборах, транспарентности и толерантности.

Вторая стадия начала было осваиваться, но всё общество уже ушло на третью и в 2014 это стало слишком заметно.

автор: nchudova

Текст ниже цельнотянут с http://pirot.livejournal.com/149860.html

Мне кажется, он прекрасен.

Казалось бы, откуда в детях что берется. В своем далеком детстве я девчонок с куклами обходила стороной, а отвращение к шитью одежек мне удалось пронести через всю биографию. Футболиста тоже тяжело заподозрить в пристрастии.

И нам двоим, хоть и не с первого раза, но выпала-таки девочка с обширным арсеналом Барби, Кенов и пупсов-младенцев. Куклы в нашем доме плодились и размножались сами по себе, обрастали недвижимостью, обзаводились детьми, лошадями и каретами, прочей живностью, мебелью. Думаю, они чувствовали себя хозяевами не хуже нас.

Появлялись представители иных племен. Вспоминаю куклу Братц: с огромной головой, брезгливым выражением лица, и в целом вид имела какой-то укуренный, простите.

И вот Алиса, которая тогда была небольшим ребенком, просила и требовала моего антерпренерского участия в управлении этой ордой.

Бытовые сюжеты у нас шли не очень. Моя любимая тема «куклы всей толпой идут в кино на новый мультик» была пресечена, как только Алиса засекла меня спящей во время сеанса.

Мы пытались их лечить. Обычно это заканчивалось похоронами Братц в кадке с драценой. Кстати, ни разу не видела в магазинах кукольный похоронный набор: гроб, венки и прочее. Мы закапывали как есть. И после эксгумации стойкая Братц хуже не выглядела. Драцена, правда, со временем загнулась.

Бывало, Алиса играла одна, и от ее сюжетов у бабушек глаза скруглялись.

«Девчонки, пойдемте с нами на рыбалку», - предлагал Кен по имени Андрей.

«Ура, пойдемте», - живо реагировали девчонки.

«А вы умеете рыбу ловить?» - уточнял он.

«Умеем, не сомневайся! У нас раньше были мужчины, мы с ними ходили. Нам не нравилось, но мы все равно ходили, а то они без нас пойдут напьются. Так и научились»

Мы пытались делать из них селебритиз. Одного пупса выкрасили черным фломастером, получилось семейство Джоли-Питт, которые в то время еще не разрослись до размеров цирка шапито.

Во всем этом не хватало динамики. Страстей. Характеров.

Новой ступенькой, и даже лестницей для нас с Алисой стала классика. На ура шел Шекспир: сюжеты вечные, четкие, типажи – лучше не придумаешь. Опять же, много кто помирал, а это бонус для нас.

Красавец Кен был превосходен в роли короля Лира. Коварные старшие Барби и Синди (Гонерилья, Регана) его заверяли в своей вечной преданности, делили между собой имущество, а потом Лир предсказуемо шел бомжевать. Москвичам, подпорченным квартирным вопросом, не знать ли.

Многоразовая покойница Братц нашла себя в роли леди Макбет. Никакого труда не составляло ей использовать нерешительность своего мягкотелого мужа (опять же, Кен): «Я должен охранять их сон, а не обдумывать злодейство». И в итоге все равно «Что сделано, то сделано». Волшебная сила искусства, я серьезно, у меня дрожат пальцы. «Макбет храним судьбой, пока Бирнамский лес не выйдет в бой». «Эти мысли должны бы умереть со смертью тех, к кому они относятся». Я могу цитировать бесконечно, обожаю это.

Что называется, прошли годы. Куклы давно состарены, раздарены, разошлись по свету так же самостоятельно, как когда-то появились в нашем доме.

Алисе четырнадцать лет. Недавно в лицее они проходили «Ромео и Джульетту».

«Не знаю, откуда я все это знаю, но на все вопросы учителя я отвечаю цитатами», говорит Алиса. Среди прочего был тест на знание текста. «За кого хотели выдать замуж Джульетту? Варианты: за Меркуццио, Тибальта, Ромео, Париса». «Почему Ромео не хотел убивать Тибальта? Варианты: он боялся, они были друзьями, они были братьями, и так далее». Алиса говорит: как здесь можно ошибиться? не знаю, откуда, но они все мне как родные».

По литературе у Алисы пятнадцать пятерок.

Вспоминаю еще один эпизод из кукольного прошлого: «Мама, они у меня все на подоконнике лежат, но это не значит, что они муж и жена! Тем более, их пять человек».

Казалось бы, откуда что берется.

Все мы неоднократно слышали про то, что так называемое клиповое мышление — серьёзная проблема современности. Что очень много людей вокруг нас не способны понимать написанное (особенно, если текст длиннее 140 символов), et cetera, et cetera, не буду повторяться, вы наверняка всё это уже слышали.

Так вот, вчера я получил этому совершенно неожиданное подтверждение.

В общем, всё началось с того, что я написал пост про то, как память нас подводит и гораздо чаще, чем хотелось бы. Что со временем даже посредственные телепередачи и дискуссии память и ностальгия расцвечивают ярчайшими красками и превращают булыжники в бриллианты.

Но я сделал ужасную ошибку. В качестве одного из примеров я упомянул старую игрушку.

И угадайте, что в итоге прочла в заметке примерно четверть комментаторов?

Собственно, к чему это я?

К одной простой мысли — если вы не умеете читать и понимать весь текст, вами будут манипулировать. Без вариантов.

Попробуйте воспринять этот пост не как наезд на вас лично (да ладно, я уже вижу, как его сейчас заминусуют и напишут мне гневных камментов, что на самом деле всё не так), а как рекомендацию задуматься на минуту (да чо там думать?! Креатифф гавно! Аффтар мудак! Минусуй уже!). Я понимаю, что вся окружающая нас действительность учит выхватывать из контента самое вкусное и отбрасывать остальное. Но это действительно плохая привычка и её стоит изживать, говорю по своему опыту.

P.S. Но поскольку я тоже люблю старые игры, а ещё больше люблю спорить про них, то как-нибудь напишу про них отдельный пост.

Многим людям, особенно в годах, сложно осваивать новую технику. Наверняка и вы сталкивались с тем, как освоение обычного сотового становится натуральным мучением, как для обучаемого, так и для обучающего.

Вот пишет одна девушка:

Купила маме новый мобильник, потому что старый наотрез отказался заряжаться и благополучно издох.

Теперь мама развлекается за мой счет.

- Кать!!! У меня что-то дзынькнуло, наверное, смска, как прочитать???

- Я тебе уже четыре раза показывала. Вот. Запоминай. Два раза жмешь вбок,выбираешь смски. Нажимаешь на центр, чтобы открыть сообщение. Все просто,это как...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР Я ЗАПОМНИЛА

- Да,хорошо. Смотри, я пытаюсь объяснить, как вообще пользоваться этим телефоном. Все очень просто, если понять принцип, у тебя есть джойстик, им ты выбираешь нужную тебе функцию, видишь, там выделяется все другим цветом, когда выбрала — жмешь на центр, нужно выйти — жмешь на красную кнопку, больше нич…

- ТЫ СЛИШКОМ МНОГО ГОВОРИШЬ, ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!

- Маааама. Ты так опять забудешь. Нужно не зазубривать кнопки, а один раз понять принцип. Все управление идет от джойстик...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- Но...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- Погоди...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- Послуш...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- МАМА!!!

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТРРРРРРРРРРРРРРРР!!!!!

- Ты ведешь себя, как ребенок, ты ничего не хочешь запоминать, хотя можешь!!!

- Зачем мне запоминать, ты же дома!!

- А если меня не будет дома?!!

- НО ТЫ ДОМА

- МАМА ЭТО ГЛУПО ПРОСТО НАУЧИСЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ЧЕРТОВЫМ ДЖОЙСТИКОМ И ВС...

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- ДВА РАЗА ВБОК ОДИН РАЗ ЦЕНТР!!!!!

- ААААААААААААААААААААААААА

- АААААААААААААААААААА

- ААААААААААААААА

А вот ей вторит некий молодой человек:

У меня такое впечатление, что некоторые люди просто зачем-то поставили себе на технику мысленный блок ОЙЭТОТАКСЛОЖНОЯНЕСМОГУ и просто отключили всю мозговую активность по этим направлениям. И часто даже встреча с компьютерами в раннем возрасте не помогает. Моя мать — инженер с высшим образованием, не помню, обучали ли уже во времена их учёбы большим машинам, но работала за компьютером она со времён их первого появления в советских организациях. Сейчас на пенсии, сидя за своим компом, не отличает почту от браузера, а социальную сеть от поисковика. Не понимает вообще, что происходит в нештатных ситуациях, не читает никаких сообщений, по поводу всего происходящего строит теории, максимально далёкие от реальности.

У бабушки на самсунге-раскладушке джойстик не стиком, а составной из 5 кнопок: центр, вверх, вниз, влево, вправо. И какой-то горе-дизайнер решил, что не нужно на них стрелочки рисовать, и так ВСЕМ всё будет понятно. И в результате там на центральной "ОК", на нижней — пиктограмма камеры, на остальных — пусто. Вся семья, уже по 100 раз объясняла бабушке, что кнопки имеют контекстное значение, что на рабочем столе кнопка "вниз" действительно открывает камеру, а в списке контактов — листает вниз. Но всё равно КАЖДЫЙ раз, открывая список контактов она идёт к ближайшему на данный момент родственнику и спрашивает: а как мне пролистать вниз? — так вот же кнопка! — но она же откроет мне фотоаппарат!

В остальном — умнейший человек безо всяких видимых следов воздействия возраста на живость ума.

И лично я как-то пытался помочь подключить компьютер к интернету пожилому родственнику, живущему в другом городе, вот моя тогдашняя запись в дневничке:

Удалённо по телефону объяснял родственнику из другого города, как вводить пароль в PPPoE соединение. Слава Аллаху, включить блокнот я догадался на первой минуте. А потом пошёл затык на полчаса.

Человек видит компьютер первый раз в жизни. Человеку 60 лет. С запуском программ проблем нет. Но вот ввести ЗАГЛАВНУЮ букву стало натуральным камнем преткновения.

Взял таймаут на пять минут. Он щас самостоятельно пытается пароль в блокноте набить, а я пытаюсь отдышаться.

Здесь можно было бы сделать многочисленные выводы, но поскольку я до сих пор испытываю сложности, когда мне приходиться иметь дело с факсом, то не буду.

А у вас были такие случаи?

Жена тут ходила на родительское собрание к старшему и там в очередной раз учительница подняла вопрос, на тему: «уважаемые родители, дети мало читают, заставьте их сделайте что-нибудь».

И в очередной раз широкие народные массы высказались в духе, что надо отобрать у детей планшеты, телефоны, компьютеры и не пускать к телевизору, вот тогда!

По моему скромному мнению, если хочешь, чтобы дети читали — читай.

Всё.

Живым подтверждением выступают мои же дети.

У каждого из старших есть телефон, планшет и ноут. Первые два пункта не ограничиваются вообще, на ноутах выставлено ограничение по времени и то, чтобы после школы не было соблазна сидеть в игрушках, а не уроки делать. По факту, если уроки сделаны, то и это ограничение снимается.

Старшая (закончила 4 класс) читает не то, чтобы запойно, но много. Старший — пока меньше, но тоже много. После того, как показал им библиотеку, регулярно туда наведываются и без добычи не уходят.

Так что полагаю, что ограничениями ребёнка заставить читать не выйдет.

P.S. Про влияние ТВ ничего сказать не могу, у нас он работает в режиме кинотеатра "нашли хороший фильм — посмотрели", а не в режиме радиоточки. Тут можно бы развернуть мысль в "ТВ убивает мозги", но я с этим утверждением не согласен. Перед глазами есть семьи, где дети тоже читают помногу, а бубнящий весь день телевизор этому не помеха.