Штраф за буллинг в школах с 2024 г.?
Источник - ru.freepic.com by pikisuperstar
Ещё зимой в Госдуме обсуждали новый законопроект, по которому виновные в школьной травле родители облагались бы штрафом, а ученики-зачинщики отстранены от уроков. Может-ли такая система реально работать в российских школах? И если нет, то как распознать школьную травлю и бороться с её проявлениями? Рассказываю в сегодняшней статье.
1. Масштаб школьной травли в России
Согласно ФСБ, только в 2022 г. было предотвращено 22 попытки нападения на школы (источник). Увы, за прошедший 2023 год произошло целых 4 таких происшествия, в одном из которых погибло двое детей. Причины для школьных
терактов могут быть разные, но то, что огромную долю из них составляет травля или буллинг (от англ. bullying - запугивание) неоспоримо, и во всех этих случаях жертва травли пыталась расправиться с обидчиком. Не смотря на то, что мы обратили особое внимание на школьную травлю, меньше её в целом не становиться (как приблизить себя к ним пишу дальше).
Количество детей, подвергающихся школьному буллингу российские психологи оценивают до 15%, причем наивысший показатель среди 6-х классов (19,4%),а наименьший в 9-х классах (11,1%) - источник.
2. Что действительно (!) является травлей
Данный раздел рекомендую изучить всем, кто связан со школой, потому что побороть травлю можно только изучив её сущность и механизм. Об этом уже выходила статья на замечательном канале Травля: со взрослыми согласовано.
Итак, 4 признака травли (а не просто ссоры или чего либо ещё) :
Насилие и дискомфорт
Неравные силы
Систематичность
Неслучайность
Пример: Сэм задирает Ивара, Ивару обидно (1). Против Сэма также вступается Юхани, они вместе дразнят и обижают Ивара (2), учительница Ханна не в силах контролировать травлю. Они издеваются над беднягой каждую неделю после занятий по английскому (3) , нарочно ставят подножки Ивару и обзывают матом (4) - именно подобным образом, из 4 составляющих выглядит ситуация травли в школе.
3. Как предотвратить
Главные меры безусловно должны быть выполнены на уровне школы, возможно с подачи коллектива учителей, род. комитета или совета учеников. Выдающаяся организация Травли.нет предлагает готовую Антибуллинговую хартию, которую в школе принимают и соблюдают, как и любой другой документ. В ней есть ссылки на реальные законы, на которых данная хартия основывается. Подобная хартия меньшего масштаба может быть разработана и отдельно как просто свод правил класса. Вообще давнее правило воспитания образования, которому я стараюсь следовать - чтобы требовать соблюдения правил, все правила должны быть заранее определены и обнародованы детям.
На сайте данной организации есть ещё много полезных заметок для предупреждения буллинга в школах.
Нам важно формировать благоприятную обстановку в школьном коллективе, созывать родителей для помощи со внеурочным досугом. Немного об этом в моих статьях:
На моём канале есть и много других полезных статей - если вы поставите лайк и подпишитесь, их сможет прочесть больше людей.🫂
Предупреждать через прямую агитацию против буллинга. Вот список фильмов по содержанию для классного часа, они подают информацию по-разному для разных возрастов, поэтому подходящий Вашему классу можете выбрать сами:
4. Как бороться
Главное - не молчать! Школьная травля это тот случай, молчание в котором ровно соучастию, принятию преступного события. Это строгое правило важно помнить всем учителям, всем ученикам и родителям. Я не буду писать, что главное - диалог. Это так, но ещё важнее, дать ребёнку, ставшему жертвой травли понять - Вы обеспечите его безопасность, он не виноват в этой ситуации и вы - рядом. Сразу же после это должны осознать все, кто задействован в травле - зачинщик и свидетели, потому что на них травля также действует разрушительно. Важно! Травля - это проблема не только Ивара с Сэмом, а проблема всего класса включая учителей и родителей ребят. Важно задействовать целую команду - родителей обоих сторон, школьного психолога, самих ребят, и возможно 1 свидетеля. Если это невозможно, школа не идёт на встречу, ученик-агрессор физиологически неспособен осознать ситуацию и травля продолжается - вы имеете полное право сообщить в районный отдел образования и (в случае дальнейшего игнора) прокуратуру! Медлить и ждать подходящего момента нельзя, слишком велик риск.
После успешного завершения такой беседы и примирения нужно провести общее обсуждение - я предлагаю для этого формат классного часа "свечка" (как в детских лагерях). Берётся "свечка" - для школы это маленький фонарик на батарейке или стакан с гирляндой внутри.
Вот примерно такая свечка, скрин с Яндекс Маркета (не реклама)
Во время такого классного часа все сидят на стульях в кругу. В данном случае обсуждаем конкретную ситуацию травли, кто какие эмоции пережил, кто что готов высказать, публично извиниться или высказать слова поддержки. Говорит только тот, кто держит "свечку", потом её передаём по кругу. В знак согласия остальные ребята в кругу трут ладонями (можете придумать другой свой жест). Это очень важный классный час, который сближает одноклассников и восстанавливает эмоциональный климат. Повторите его уже по поводу другого события (поездка, конец четверти, года).
5. Что делать тем, кому нужна помощь
Если вы или ваш знакомый стал жертвой школьной травли:
Анонимный онлайн-чат с психологом Мы.рядом
Горячая линия Травли.нет (пн-пт с 10 до 20) +7 (800) 500 44 14
Круглосуточная линия "Ребёнок в опасности" +7 (800) 707 70 22
Линия для Беларуси (пн-чт 8:30-17:30, пт до16:15) :+375 17 300 1006
Благодарю всех, кто дочитал эту статью. Обязательно поделитесь своим мнением или вопросами в комментариях. Почитайте другие статьи и подпишитесь канал, здесь много интересных статей о здоровом образовании.
🔥новинки на пикабу:
Всем удачи!
Всем учителям — вина с рогаликом! Советы от нейросети для школ
источник - rudalle.ru
Начитавшись жалоб на насущные проблемы от учителей и родителей, я придумал для коллег надёжное решение всех проблем. Задал вопросы о проблемах образования искусственному интеллекту отечественной разработки, нейро-боту Порфирьевичу. Вот что этот робот-мудрец нам отвечает (осторожно, статья содержит юмор):
1. Чтобы решить вопрос о зарплате учителей, нужно их ...
Ну вот ещё! И ты туда же
Звучит заманчиво...
2. Родители учеников будут довольны учителями, когда те...
3. В современной школе не должно быть места...
Во как...
Кажется я уже где-то слышал это...
4. В каждой хорошей школе обязательно есть...
О, у меня была парочка таких. А у вас?
...
5. В школах с 1 класса нужно изучать...
Отличная идея!
Учителя литературы, как вы?
6. У всех учителей должно быть право на...
И не поспоришь.
7. У всех школьников должно быть право на...
Да, Порфирьевич, ты то заслужил
8. Сегодня учителям, ученикам и родителям нужно...
Дельный совет, коллеги.
В точку. Собственно, об этом и мой канал. Присоединяйтесь!
Благодарю всех, кто дочитал эту статью! Обязательно поделитесь своим мнением или вопросами в комментариях, поддержите мой канал лайком и подпиской, если Вам тоже интересны статьи о здоровом образовании в наших школах.
Всем удачи!
Давайте вместе бороться с сысингом!
Сысинг - это социальное явление, когда собеседник требует обращаться на ВЫ, но при этом сам обращается на ТЫ, и при этом старше того, кому ТЫкает, менее чем на 10 лет, а то и младше.
Сысинг распространён много где, начиная от образовательных учреждений и заканчивая взрослыми рабочими местами.
Наша Святая Цель - борьба против сысинга. Мы за равенство в общении и справедливость в отношениях вне зависимости от ролей и статусов.
Чем так неприятен сысинг?
Прежде всего, мы все — личности. В каждом(ой) из нас есть как достоинства, так и недостатки; у кого-то из нас больше опыта, знаний и навыков — у кого-то меньше. Но ничто из этого не означает, что кому-то позволено возвышаться над иными, практикуя неэквивалентное общение с ближними. А разница в обращениях на ВЫ/ТЫ наиболее символично показывает социально-должностное неравенство.
Мы не говорим о том, что в обществе не должно быть уважения. Но мы уверены, что оно не должно зависеть от того статуса, который по прихоти судьбы заняло лицо. Уважение должно быть равным к учащимся и учителям, к начальникам и подчинённым. К Людям.
Что можно сказать человеку, если он применяет к тебе сысинг, заставляя общаться неравноправно?
Проще всего это сделать прямо: так и произнести вслух в открытую: "Не сысь меня!" ИЛИ "Я не переношу сысинг! Не применяй его ко мне!"
Приведу пример диалога:
- Здравствуйте, леди Мэри, - школьник Петрик.
- Здравствуй, Петрик.
- Как твои дела, Мэри? - Петрик (переходит на ТЫ в ответ).
- Хорошо. Но можешь называть меня на Вы, ведь я всё-таки твоя учительница? - Мэри.
- Нет. Пожалуйста, не сысь меня! Я не переношу сысинг! - Петрик.
- Ты должен соблюдать субординацию, Петрик.
- НЕТ! Мне плохо от сысинга, прекрати сысинг в мою сторону! - отвечает Петрик совершенно разумно, а значит, правильно.
Комментарий по поводу обращения на ВЫ/ТЫ к студентам
Многие комментаторы новости по поводу студентов, боровшихся против "сысинга" в техникуме (Студенты, выступившие против "сысинга" в техникуме, были жестоко наказаны), отметили, что преподаватели в средних и тем более высших учебных заведениях всегда обращаются к студентам на ВЫ.
Нет, это не так: насколько я знаю по своему опыту, к ученику почти в каждом учебном заведении сразу ТЫкают все, кто там работает. От уборщицы до директора. Был во многих - знаю. И в средних, и даже в высших, даже со стороны аспирантов +2 года возраста от студента. В мастерских и классах, в автошколах, бассейнах и на кафедрах. Почти везде, где учат. Тот, КОГО учат - ТЫ; тот, КТО учит - ВЫ.
Так обстоит дело в большинстве учреждений СНГ, поэтому явление "сысинга" (неравного ВЫ) в обществе присутствует и, к сожалению, обществом одобряется.
Кешаб Чандра Сен
Кешаб
Кешаб Чандра Сен и Шри Рамакришна впервые встретились в загородном доме Джойгопала Сена в Белгхарии в нескольких милях от Дакшинешвара, где великий лидер Брахмо гостил вместе с некоторыми из своих учеников. Во многих отношениях эти двое были прямыми противоположностями, хотя некое непреодолимое внутреннее притяжение должно было сделать их близкими друзьями. Учитель постиг Бога как Чистый Дух и Сознание, но он верил также и в различные формы Бога. Кешаб, с другой стороны, считал поклонение образу идолопоклонством и давал аллегорические объяснения индусским божествам. Кешаб был оратором, автором книг и журнальных статей; Шри Рамакришна питал отвращение к лекциям. Слава Кешаба распространилась повсюду, достигнув даже далеких берегов Англии; Учитель все еще вел уединенную жизнь в деревне Дакшинешвар. Кешаб придавал особое значение социальным реформам для духовного возрождения Индии; для Шри Рамакришны единственным назначением жизни было постижение Бога. Кешаб считал себя учеником Христа и принимал, хотя и в смягченной форме, христианские таинства и Троицу. Шри Рамакришна был просто ребенком Кали, Божественной Матери, хотя он тоже, другим образом, признавал божественность Христа. Кешаб был домохозяином и проявлял неподдельный интерес к материальному благополучию своих детей, в то время как Шри Рамакришна был Парамахамсой и совершенно безразличен к жизни этого мира. Все же, когда их знакомство вылилось в дружбу, Шри Рамакришна и Кешаб относились друг к другу с великой любовью и уважением. Спустя годы, получив известие о смерти Кешаба, Учитель почувствовал себя так, будто половина его тела стала парализованной. Идеи Кешаба об общности религий и Материнстве Бога были углублены и обогащены его контактом со Шри Рамакришной.
Шри Рамакришна, одетый в дхоти с красной каймой, один конец которого был небрежно переброшен через левое плечо, пришел в загородный дом Джойгопала в сопровождении Хридая. Никто не обратил внимания на скромного посетителя. Наконец Учитель сказал Кешабу: "Люди сказали мне, что ты видел Бога; поэтому я пришел услышать от тебя о Боге". Последовала величественная беседа. Учитель спел волнующую песню о Кали и тотчас погрузился в самадхи. Когда Хридай произнес священное "Ом" ему на ухо, он постепенно вернулся к осознанию мира, его лицо все еще излучало божественное сияние. Кешаб и его последователи были изумлены. Контраст между Шри Рамакришной и поклонниками Брахмо был очень интересным. Там сидел этот маленький человек, худой и чрезвычайно хрупкий. Его глаза были озарены внутренним светом. Добрый юмор светился в его глазах и прятался в уголках его рта. Его речью был простой бенгали с легким прелестным заиканием, а его слова захватывали людей своим богатейшим духовным опытом, своим неистощимым запасом сравнений и метафор, своей наблюдательностью, своим ярким и тонким юмором, своей удивительной широтой, своим непрестанным потоком мудрости. А вокруг него были утонченнейшие мужи Бенгалии - лучшие продукты Западного образования, со своим лидером Кешабом - идолом молодой Бенгалии.
Искренности Кешаба было достаточно для Шри Рамакришны. С этого времени эти двое виделись часто - или в Дакшинешваре, или в храме Брахмо Самаджа. Всегда, когда Учитель был в этом храме во время богослужения, Кешаб просил его выступить перед прихожанами. А Кешаб посещал святого, в свою очередь, с приношениями из цветов и фруктов.
Свами Никхилананда
Биография Шри Рамакришны Парамахамсы
Учителя разные бывают
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509