Войти
Войти
 

Регистрация

Уже есть аккаунт?
Полная версия Пикабу

Преподаватель

добавить тег
Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом

поиск...

Цитаты преподавателей №2

1) Не будите во мне зверя.Вам повезет, если это будет киска, а не лев.


2)Опаздывать надо к любимому, а не ко мне.


3)В каждой избушке свои погремушки.


4)Вы вообще живы? Можете дальше воспринимать?


5)Туберкулёзу, как и любви - все возрасты покорны !


6)Тяжело в учении, в бою тоже не просто.


7)Повреждение огнестрельным снарядом? Это как? Вот если я возьму пулю и брошу ее тебе в лоб, будет ли это считаться повреждением огнестрельным снарядом?


8)Грудная артерия вышла замуж за диафрагму и стала брюшной.


9)И что же делает человек всю жизнь? Человек с рождения готовится к смерти.


10)Все. Будь свободен. Как сопля в полете.


11)Вы знаете на 3, я знаю на 4 , а на 5 только Господь Бог.


12)Все будет хорошо, в конце все поженятся, правда, не в тех сочетаниях, в каких планировали.


13)Споткнулся и упал на нож 8 раз.


14)У тебя есть кот? Что,тебе даже некому в тапки нагадить ? У каждого должен быть тот,кто будет гадить


15)У меня студенты валятся быстрее ,чем листья с деревьев.


16)Мдаа, надо открывать факультет врачей вредителей.


17)Эти мышцы помогают целоваться, потом потренируетесь с любимым.


18)Это называется эффект Пастера. Пастер - это такой ученый. Он уже умер.


19)Чем отличается врач от шпаны? Правильно...Знанием латыни!


20)А вы то в детстве в какие - нибудь игры играли или сразу медицину изучать начали?


21)Если нарезать половой член колбаской, можно отчетливо увидеть пещеристые тела.


22)Выглядит это все ужасающе, но я предлагаю вам все равно не сдаваться.


23)Любой алкоголик знает, что спирт хорошо окисляется. Но, так как вы не пьёте, я вам прощаю ваше незнание.


24)Отрыжка прошлого.


25)Вот так работает калий-натриевый насос! Калий вносит, а натрий выносит... Прям как я вам мозги.


26)Знание немногих закономерностей освобождает от знания многих фактов.


27)Порвёте мышцы на трупе, возьму ваши.


28)Жили были два гуся,

Вытри сопли, вот и вся


29)Друзья мои, рыба гниет с головы...

Таааааак, и где же у нас староста?!


30)Знаете, где у человека находится душа? Под мочевым пузырем - сходишь в туалет, и на душе легче.

Показать полностью
  •  
  • 22
  •  

Цитаты моих преподавателей №1

Не буду приводить точные имена и университет. Скажу только что он с медицинским уклоном.



1) Преподаватель: На что действует токсин столбняка?

Студент: На нервную систему


Преподаватель: Это ваши ответы действуют мне на нервную систему.


2)Вопрос был о клинике кишечного кровотечения, а не вступительная речь профсоюзного собрания.


3)С таким латинским вам только русские народные песни петь.


4)Все девушки одинаковые. Отличаются они только способом, которым скрывают свою одинаковость.


5)Сапоги мои того - пропускают Н2О,

Ходит бабка через лес - выпускает H2S.


6)До 20 лет не заболели шизофренией? Не расслабляемся, ждём Альцгеймера.


7)Ученье — свет, а неученье — минус балл.


8)Красивый перевод, как красивая девушка - не всегда бывает верным!


9)-Здравствуйте, а у вас здесь отработка?

-Нет, знаете, у нас здесь... туса!


10)Чтобы не надоедать мужчине, женщина меняет платье. Чтобы не надоедать женщине, мужчина меняет женщин.


11)Представьте, что вы очень хорошо выспались...


12)Ровесницы мои, только мне было 18, а им 18 не хватало до ста.


13)Оформленные фекалии - это те, которыми можно кидаться.


14)Женщина хочет - значит, закон, мужчина хочет - значит, статья.


15)Ходят на горшок, а занятия посещают.


16)Накладывают в штаны, а швы выполняют.


17)Ну что вы делаете?

Что вы на меня смотрите и карандаш сосете?!


18)Кукуруза не взошла по уважительной причине: её просто не посадили .


19)Не будьте биолухами.


20)Табулетта, как Джульетта, пишется с двумя "т".


Если понравится - выложу еще.

Взято из одноименной группы Вконтакте.

Показать полностью
  •  
  • 306
  •  

Константин Петрович

Давным-давно, еще до появления различных «Подслушано», студенты и абитуриенты создавали форумы на Народ.ру и собирались там. Первоинтернетное деление опытом и обсуждение преподов, кто «зеленый» а кто нет...

В 2005-м я еще не учился в НГМА, но уже планировал поступать в мореходку и был наслышан об этом преподавателе от старших. Ниже представлена статья от одного из студентов того времени.

Небольшое пояснение – речь об экзамене 5го курса. НиЛ – Навигация и Лоция.


Орфография и пунктуация сохранены


***

Итак, мы добрались до самого вкусненького. Мамаев... человек-дьявол, человек-беспредел. Многие даже склонны называть его «человек–академ.» (академ. = академ.отпуск – прим. автора). Все вы, мои злобные читатели, наверняка жаждите услышать в адрес этого добрейшей души человека множество отборнейшей критики, вы хотите крови... Что же... я постараюсь вас не разочаровать...

Итак, типичный экзамен (5-ая песресдача) НиЛ, место и время встречи, определено: 409ая, в 12 часов.

11.30 Все собрались, пьют кофе, нервничают

12.00 Без изменений

12.30 Шпиёны из деканата принесли страшную весть: Мамаев и Кондратьев-мл уехали в Стамбул и сегодня, если и приедут, то навряд ли о каком экзамене может идти речь

13.00 Слухи о стамбульском следе не подтверждаются. Другие слухачи вызнали, что из Стамбула они вернулись ещё вчера, а Кондрат-мл. вовсю бегает по вышке.

14.00 Появилась новая информация из-за железной двери: «Будет, обязательно будет, звонил даже» Вопрос: «А когда?» повисает в воздухе.

15.00 Самые смелые рискуют и уходят пообедать в столовую, поддерживая постоянную сотовую связь с более опытными коллегами

15.30 Объект пронёсся на 5-ый этаж. «Бросай всё, беги сюда! Сейчас начнётся!» - радостно кричат те, кто остался ждать. Голодные товарищи бросают недоеденные пирожки и проклиная Мамаева бегут на 4-ый.

16.00 «У меня там совещание, готовьтесь пока» – значит скоро будет принимать, говорят старожилы пересдач НиЛа.

17.00 Разьярённый, как бык, которому надели на рога флаг СССР, из ниоткуда резко появляется Мамаев: «Почему не зашли в аудиторию? Быстро! Всё лишнее убрать! Листик, ручка! Живо, первые 7 человек по списку, остальные завтра. Всё!» Новички (1-2 пересдачи за плечами) недоумевают: «Как? Откуда? У нас же были перекрыты все лестницы?» Старожилы уже привыкли, обычное дело...

17.10 Выдёргивая листочки из рук «Всё-всё, времени было достаточно, 20 минут уже пишете!» - Закрывается дверь, теперь, только одна надежда – на бога. Каждый взывает к небу и про себя обещает, что если допуск пройдёт – изменится, да так, что по сравнению с ним апостол Пётр будет казаться закоренелым грешником...

17.20 Счастливчики, прошедшие допуск заходят (сегодня их необычайно много – четверо) Тянут билеты. Получают такое кол-во бумаги, которое даже если рисовать рисунки в масштабе 1 к 10 всё равно текстом не заполнить и за день. Это как бы стимул: «Давай-давай, пиши, пусть х_ню, главное, чтобы много....»

23.00 Усталые, но довольные, пацаны дружно выходят из академии. Удивляется дневальный по УК, удивляется и пом.деж.: «Откуда эти счастливые ребята и что они так громко и эмоционально обсуждают?» Взяв пивка, расходятся по домам, и на немой вопрос в глазах родителей: «Ну что, сдал?» Весело и бодро отвечают: «Нет, не сдал, но зато ОН сказал: «Сегодня уже лучше!»

Показать полностью
  •  
  • 17
  •  

Как надо получать зачеты

Навеяно этим постом.


На пятом курсе универа решил устроиться-таки на работу по специальности, ибо не жутко не хотелось продолжать сидеть на шее у родителей, да и опыт, без которого никуда работать не берут, сам по себе в трудовой не возникнет.


Контору выбрал в итоге не самую известную, связанную с оборонкой. График мы утвердили с начальством более чем удобный для студента: работал я любые три рабочих дня в неделю по 10 часов, 2 дня у меня оставалось на учебу.


Первый семестр старался эти 2 учебных дня тратить именно на учебу, получалось очень даже неплохо. К началу второго семестра мой пыл остудился, а к середине я и вовсе забил на посещение сего заведения. В итоге, к зачетной неделе у меня образовались некоторые задолжности (почти по всему, и почти все). Но более всего пугал предмет, с преподом которого отношения не очень заладились.


Годом ранее, он вел другой предмет, по которому метод сдачи был оговорен заранее: вы разбиваетесь по парам и пишете вместе работу, которую в конце семестра (ну или ранее) защищаете. Как среднестатистические студенты, мы с коллегой отправились сдавать работу чуть ранее чем в последний момент: перед зачетной неделей. Тут стоит внести ясность: защита обычно у него проходит крайне неприятно. Препод может придраться абсолютно к любому слову в работе, из-за чего все сдавали работы далеко не с первой попытки. Мы же отчитались о проделанной работе, как казалось, довольно успешно, получили от него "небольшое замечание", согласно которому надо было подправить один раздел работы. С этим делом мы успешно справились, пришли сдавать работу в оговоренное время на зачетной неделе, и... И препод не пришел. В итоге, работу мы сдавали перед экзаменом по этому предмету. Взглянув на нее, он изрек типа "Это что за херня? Это максимум 3". Затягивать последнюю сессию бакалавриата желания не было, и с оценкой мы согласились (через 4 дня у меня была защита).


Собственно, ничего по формату сдачи у нас не отличалось: делитесь на пары, выбираете тему - и вперед. Работу мы (я) сделали паршиво, очень много копипаста, выводы на уровне школьников пятого класса. И самое угнетающее в этой ситуации было то, что разносы работ "пословно" никуда не делись.


В назначенный день зачетной недели я сидел в аудитории, где препод по одному разносил студентов параллельного направления. У очередного студента он выпытывал стадии разработки программного обпечения. Информация из студента извлекалась крайне тяжко, но тем не менее нужные слова из его уст выходили.


И тут (не знаю, что со мной произошло в тот момент) я решился вступиться за испытуемого (п - препод):

(Я) Препод Универович, ну вы же видите, что парень все стадии разработки по вам правильно назвал, пусть и перепутал немного. Но у него же совсем нет опыта работы, поскольку у него нет времени из-за того, что он вынужден посещать университет. Чистую теорию без практики крайне сложно запоминать. Вот у Вас, Препод Универович, какой опыт работы?

(П) Больше 40 лет...

(Я) Ну так вот, для Вас это семечки, а ему запомнить все трудно. Он же в принципе правильно ответил.

(П) Давайте зачетку...

(Я) В смысле?

(П) Я вижу, что вы рассуждать грамотно умеете - этого я от вас и требую в ваших работах.


В общем получил я от него отлично за работу, которую, по сути, не писал :)


Извиняюсь за ошибки, не мастер писать истории. В школе пятерок за сочинения не было :)

Показать полностью
  •  
  • 13
  •  

На тему постоянного медицинского образования (ПМО).

Наш преподаватель по Хирургии, пожилой доцент, хирург со стажем, большим чем мой возраст. И недавно на занятиях он предложил нам рассказать как проходит его ПМО. Для незнающих лучше открыть гугл и почитать,ибо писать придется долго, но если кратко, то теперь раз в 5 лет нужно подтверждать свою лицензию. Так вот, теперь от лица преподавателя:

-Захожу я в комиссию, на меня смотрят и говорят: У нас к вам будет только один вопрос, "Имяотчество" преподавателя:у вас есть какие нибудь пожелания в работе комиссии?

P.S. Преподаватель профессионал с советской закалкой. Хороший человек и наставник. Сразу предупреждая гневные комментарии: он сам ходит на повышение навыков и дополнительное обучение, да еще и навязанное государством ему не интересно, поэтому и идет комиссия на поблажки, так как он сам себе учитель.

  •  
  • 113
  •  

Шахматист

На днях отключили интернет на работе на пару часов и вынуждены мы были погрузиться в воспоминания нашего зам начальника отдела. Далее с его слов:

- Когда учился я в строительном университете был у нас преподаватель один по высшей математике. Умный был мужик, спокойный, мастер спорта по шахматам. И значок, подтверждающий МС, каждый день светился на его пиджаке. И до того, интересовался шахматами, что мы, бывало, приносили ему шахматные загадки, которые печатались на последней странице журнала “Огонек“, и он забывая о лекции рисовал на доске шахматную клетку и на наши вопросы “а как бы вы” рассписывал и рассказывал вплоть до звонка.

На экзамене раздал задания тем, которые в первой пятерке, не самые умные, но самые хитрые ибо +1 к отметке обещал. Раздал, да и побежал в деканат с ассистентками чаи гонять минут на 40, пока подготовятся. Шагает себе по коридору мимо студентов с книжками и тут раз так и встал. Развернулся и уткнулся в маленькую карманную шахматную доску, которую расположили на коленках двое экзаменационных студента.

“ты, как будешь ходить?” - спрашивает одного.

“так и так” - отвечает первый.

“а ты, как отвечать будешь?” - спрашивает второго.

“а я вот так” - отвечает второй.

Думал, думал - ”давай зачетку, тебе три, а тебе два - ты проиграл” расписался и потопал в деканат.

  •  
  • 769
  •  

Логика и Папа Римский

На далёком первом курсе преподавали нам логику. Народ плевался, предмет этот не любил, говорил, мол, на кой ляд она нам (действительно, на кой юристам логика), а мне занятия нравились. Да и препод был нормальный мужик, и объяснял всё доступно.
Как-то рассказывал он нам об истинных и ложных посылках. Одна из мыслей была следующая: из ложной посылки можно вывести всё, что угодно, любое утверждение. Сказал он нам это и спрашивает: "Вот хотите, я вам докажу, что если два плюс два - пять, то я - Папа Римский?". Публика несколько оживилась, а препод, вооружившись фломастером для доски, стал рисовать и рассказывать.
"Вот смотрите. Раз 2 + 2 = 5, то 4 = 5. Из любого равенства, по правилам математики, с обеих сторон можно вычесть любое число, и оно останется верным. Вычтем из него 3. Что получится? Правильно, 1 = 2. Есть я и Папа Римский. Сколько нас? Двое. А раз два равно одному, то и получается, что мы с Папой Римским - одно и то же лицо."
Конечно, препод потом сразу признался, что придумал этот прикол не он, а английский математик Бертран Рассел. Да ведь дело и не в этом, а в том, что в любой, даже самой скучной, учебной дисциплине должно быть место для юмора.

  •  
  • 318
  •  

Пост негодования. Система образования с разных сторон. Длиннопост

Трудно говорить без "матерного языка". Но постараюсь высказаться, так как есть над чем нам с вами задуматься. Речь идет о состоянии "системы образования".


Сначала о себе. На своем личном опыте прочувствовала весь переход от остатков советского образования к его нынешнему состоянию. Было жутко страшно каждый раз.


Сначала школа, 97-2005 года, как раз то время, когда люди не понимали что творится, тогда и начались эксперименты с программами и требованиями к ученикам и учителям. Время жутких ярлыков: болеет часто - тупой, плохие родители - двоечник, крутые родители - отличник. Меня настигло сразу две беды, болезненность и ненависть учителей. Было очень не легко. Ненависть со стороны учителей и одноклассников побудила множество комплексов и соответственно плохое знание школьной программы.


Дальше побег после 9 класса в колледж. Новая программа, первый набор студентов. Учителя в большинстве своем первый раз видели не только программу, но и саму специальность. Но сначала не о специальных дисциплинах.


Там встретились те, по моему мнению, "настоящие педагоги". Им было без разницы кто ты, как учился до этого, средний балл аттестата и т.д.. Они учили, давали индивидуальные задания отстающим, объясняли свой предмет так, что все понимали, к ним ходили, хоть некоторых и боялись. Главное они уважали студентов, а студенты их. Это была небольшая часть преподавателей, некоторые из советского времени. Знания впитывались моментально, но был один существенный минус, все это было в "сокращенной программе" за 10-11 класс.... При все желании со стороны студентов и педагогов, было невозможно получить полный объем знаний, тем более заполнить"все белые"пятна за 9 лет.


Отдельно скажу про тех, кто учил специальности, большинство старались научить тому, что нужно в жизни специалисту. Были те, кто в ненавязчивой форме объясняли сложные вещи и давали самые важные знания. Колледж научил на тот момент главному: учится самостоятельно, для себя. Так как отделение было только что открытое, зачастую учили мы вместе с преподавателями новые дисциплины.


Дальше смена системы застала нас в университете. Пришли мы в полуразрушенное здание, на кафедру имеющую славу сильного учебного заведения(именно кафедру, далеко не везде в университете так учили). Несмотря на нищенские зарплаты и отсутствие условий нас учили. Это был педагогический (по тому времени уже гуманитарный) университет. Во время учебы в котором, у меня возникло много вопросов к своим учителям школы и колледжа, так как я застала еще программу специалитета, где они были во время лекций и как учились в институтах, если не выучили базовые принципы обучения детей. Причем именно ка учить нас учили по предметам специальности, а не преподаватели методики обучения... Вечный спор теоретиков и практиков.


А теперь часть истории. После всего этого я "случайно" оказалась на должности преподавателя на полставки в этом самом колледже... Первые два года меня не напрягали, так как работала у частника по другой своей специальности. Год назад встал вопрос о ставке и постоянной работе в колледже. Начался "трэш". Часов не дали даже на ставку. Зарплата сами понимаете какая. Главное при всем, наверно я человек не правильный, но за такую зарплату я считаю своим максимум приходить к студентам на занятия. Но стали требовать ходить на собрания, отрабатывать часы и прочее. Вспомнили, что я работаю 3 год и нужно меня аттестовать. Нервы, истерики, полное непонимание. Если работать, как с меня требуют, тут не то что дохода не будет, будет работа в убыток, особенно по здоровью.


Открытые уроки, это просто цирк. В принципе требования "современного образования" для меня просто смешны до слез. Современные методы чужды для меня. Не понимаю зачем из урока устраивать цирк, тем более практического занятия. Как учили нас те самые, настоящие педагоги: тема, практика, контроль за практикой, оценка и анализ. Теперь: ученики/студенты должны догадаться о теме по каким то предметам в аудитории, сами поставить себе цели и задачи урока, обязательно какой-либо мозговой штурм, какая-либо презентация со спецэффектами и все в таком темпе. На практическом занятии просто не остается времени сделать задание, постоянно должно быть "движение"... Как в таких условиях учить? У педагогов не останется сил дойти до дома, у студентов нужных знаний. Хотя со второй половиной вопрос, идет практика сохранения всех студентов. "2" у студента означает плохую работу преподавателя и не важно, что студент не посещал занятия/проспал/не учил. Оказывается надо мотивировать каждого студента, что бы учился, что бы было интересно. Мы учились было всего три мотивации: "хочу учиться", "нужны корочки", "боюсь отчисления". Каждый сам для себя выбирать что его больше мотивирует и учился, сдавал, ходил на занятия. Остальные уходили самостоятельно или приказом. Теперь как в детском садике, школьников (ладно начальные, старших классов) и студентов надо развлекать.


Образование стало развлекательной услугой. Хороших педагогов такая система не терпит, они учат, а не развлекают! Система категорий отдельный плачевный анекдот.


Я не приживусь в этой системе. Мне больно смотреть на это. Рада, что застала тех, кто действительно учит, тех директоров и заведующих, которые делают все, для учителей и детей. Но система в образовании таких людей не терпит. По ней мы должны получать подачку, которую называют зарплатой, заполнять макулатуру и развлекать всех, не жалея здоровья и времени.


Студенты и ученики обратите внимания на тех немногих, кто старается вас учить, кто занимается с вами, а не разыгрывает цирк. Им не нужны взятки или подарки. Им нужно что бы вы просто учились.

Показать полностью
  •  
  • 6
  •  

Как попасть в Черный список генетиков: Genotek и "чистые русские"

Всё началось с публикации от марта 2017-го в газете "Комсомольская правда" с заголовком:
"В ДНК современных россиян только 16 процентов от генов коренных русских!"
и подзаголовком:
"Генетики составили этнический портрет среднестатистического жителя России".

Далее шел анонс, в котором были упомянуты те, кто проводил исследование:

"Так кто же такие русские на самом деле? Этим вопросом задались ученые из компании Genotek, которая занимается генетическими исследованиями и диагностикой ДНК. Специалисты определили этнический портрет среднестатистического россиянина, проанализировав ДНК-тесты более 2000 человек, в основном жителей Москвы, Санкт-Петербурга, Сочи, Краснодара, Ростова-на-Дону, Владивостока, Новосибирска, Симферополя и Киева… Это клиенты компании, которые обратились в медико-генетический центр для определения собственного происхождения. Исследование дало сенсационные результаты: выяснилось, что современные россияне являются коренными русскими только на 16,2 процентов! "

Как попасть в Черный список генетиков: Genotek и "чистые русские" генетика, исследование, коренной, русский, этнография, этнос, Преподаватель, Псевдонаука, длиннопост
Показать полностью
  •  
  • 14
  •  

Мучитель

Когда я учился в начальной школе, во втором классе, у нас была достаточно строгая учительница советской закалки, которая выпустила уже не один класс. Человек, для которого преподавание - это призвание, а не профессия. Абсолютно ко всем аспектам обучения она относилась с пристрастием, соответственно наш класс был образцово-показательным. Помню случай, когда она выгнала меня с урока за то, что я зевнул и не прикрыл рот рукой. Иногда такое отношение к учебному процессу приводило к несчастным случаям.

Выходить из класса на уроке запрещалось, какие бы причины у тебя не были, ответ был один и тот же всегда - "свои дела нужно делать на перемене". Так она отвечала моему однокласснику, который просился выйти раз 5 за весь урок. А после урока встал и ушел, тогда мы заметили под его стулом лужу. Позже, в ходе разбирательств, выяснилось, что у него просто были проблемы с почками. Представляете, как себя чувствует ученик второго класса, который описался на уроке при всех? Уже потом, в классе 9, когда вспомнили эту тему, он рассказал нам, что когда родители ходили с ней разговаривать и пытались выяснить причину столь строгих запретов, она отвечала им абсолютно так же - "все личные дела решаются на перемене", извинений с ее стороны так же не услышали.



Уже после выпуска,  с некоторыми одноклассниками мы ходили к ней в гости. Очень приятный в общении человек, но после случаев в начальной школе, оставила двоякое впечатление о себе.

  •  
  • 14
  •  

Экзамен

Экзамен
  •  
  • -4
  •  

Почему бы и нет.

Есть у меня в универе одна очень веселая кафедра. На ней такие предметы как материаловедение, ткм, техмаш и метрология. Ну и в кабинете висят такие вот вещи

Почему бы и нет. универ, фотография, текст, Учеба, Преподаватель, кабинет

Если не видно, то вот:
1. Эротика
2. Порнография
3. Жесткое порно
4. Защищенный секс
5. Групповуха
6. Гей порно
7. Садомазо
8. Хентай

  •  
  • 47
  •  

Ох уж эти истории

  •  
  • -1
  •  

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе

Забавная шутка произошла намедни в славном Ростове-на-Дону: молодой преподаватель по дисциплине "Основы нравственной культуры", 2 года назад закончивший Донскую духовную семинарию, Витя Свистунов, отжигал в клубе со своими студентками в одном нижнем белье.

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе ДГТУ, Ростов-на-Дону, церковь, Преподаватель, длиннопост

Клуб "Мед". Студентка, поп и трусы прилагаются

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе ДГТУ, Ростов-на-Дону, церковь, Преподаватель, длиннопост

Фото взяты из группы клуба, но на данный момент удалены.


Еще Витя организатор студенческого объединения "Синергия". Вот ее описание в группе ВК: "Это площадка, которая призвана объединить студентов вузов Ростовской области в деле духовно-нравственного воспитания и просвещения вне зависимости от специализации и направлений обучения.

Это самая крупная постоянно действующая студенческая площадка в Ростовской области, направленная на духовно-нравственное просвещение студенческой молодёжи и изучение традиционных отечественных ценностей."


А это тройная доза нравственности:

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе ДГТУ, Ростов-на-Дону, церковь, Преподаватель, длиннопост

Еще вот трон нашел, примерил:

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе ДГТУ, Ростов-на-Дону, церковь, Преподаватель, длиннопост

Плюс, что в общем-то не удивительно, подозревается в вымогательстве и взятках.


В принципе нет ничего порочного, отвратительного и безобразного, когда молодой человек отрывается в клубе. Но, черт возьми, сколько же лицемерия в этом конкретном событии.

Показать полностью 4
  •  
  • 50
  •  

Забавная история с пары у одного очень колоритного препода.

Есть у нас на факультете, очень интересный препод , знаменит он своими смехуевичками...
Далее одна из многочисленных историй с его пар , препод—п , студент —с.
С — Иван Иваныч( имя изменено ) , у нас же очень много народов в крови смешано.
П— у тебя , вова , очень много чего еще в крови намешано...

  •  
  • -20
  •  

Свидание с маньяком

Познакомилась в клубе с мужчиной - красивый, обаятельный, понравился мне очень, поэтому уже через пару часов мы страстно целовались в такси на пути к его дому. В квартире я отлучилась в ванную привести себя в порядок, и чёрт меня дёрнул заглянуть в шкафчик под раковиной! Там в различных банках плавали заспиртованные органы, два черепа друг за другом стояли и полная чаша человеческих зубов. Протрезвела моментально. Со всех ног кинулась к входной двери, а она уже заперта и он выходит из кухни со словами, улыбается хитро и начинает ко мне подходить. Я в истерике закричала, ударила его, а сама в ванной забаррикадировалась и вызвала полицию.
В общем, маньяк оказался преподавателем анатомии в медицинском университете, а всё увиденное мной было препаратами, подготовленными им для кафедры. Очень было стыдно. А он ничего, поржал надо мной, даже на второе свидание пригласил.

  •  
  • -26
  •  

"Если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест"

Почитывала тут комментарии под постом о развратной учительнице, которая потом стриптизершей и звездой порно стала, и наткнулась на длинное обсуждение Медведевской цитаты про учителей, которые за 5 тысяч рублей должны удовольствия ради работать, а за деньгами – в бизнес. И что-то у меня пригорело. За сферу школьного образования говорить не буду, ибо не обладаю информацией, а вот про ВУЗы и иже с ними – более чем.


Для начала – про зарплату преподавателя ВУЗа и как она формируется. Если у тебя есть ученое звание (кандидат/доктор наук) – то работать ты можешь на относительно нормальных должностях доцента и профессора. Доцент должен вычитывать за год 900 часов на 1,0 ставки, из них горловых, в аудитории – не менее 450. Для понимания, что такое 450 часов горловых – годовой курс лекций + практические занятия каждую неделю (весь год, 10 месяцев) по 4 часа умножить на две группы – это всего 216 часов чистой горловой нагрузки. То есть надо вести как минимум два таких потока, при этом пахать на проверке курсовых, дипломов, руководстве магистрантами и проч. – и за все это веселье ты будешь получать от 15 тысяч. Дабы не быть голословной – выдержка из наших рабочих документов по формированию нагрузки на учебный год с окладами за 2015/16 уч. год:

"Если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест" Образование в России, вуз, Зарплата, Преподаватель, длиннопост
Показать полностью
  •  
  • 29
  •  

Разбудили...

Андрей: меня щас с пары выгнали

Андрей: ну как

Андрей: сплю

Андрей: меня будят

Андрей: говорят

Андрей: "тебя препод выгоняет"

  •  
  • 12
  •  

Студенческих воспоминаний пост

Раз тут многие вспоминают студенческие истории, и я вспомню. А за давностью лет даже не скрывая фамилий.

Так вот, был у нас на 1м курсе препод по фамилии Бут. Имени не помню уже, пускай будет Иван Иваныч. О том, что с Иван Иванычем будет тяжело мы поняли в первый же день занятий, прочитав на парте предупреждение потомкам - "Внимание! Там где Бут - там всех е@ут". Спасибо, коллеги, уже через десять минут от начала пары мы бы и без вас это поняли, не обязательно было портить парту.

И была у Бута еще одна особенность - стеклянный глаз, ввиду чего никогда не было понятно куда он на самом деле смотрит.

Ну вот, грызли мы под руководством Бута гранит науки, грызли, и внезапно подкралась сессия. Предсессионная неделя, все носятся, подгребают хвосты, умоляют преподов о снисхождении. Были хвосты естественно и по предмету Бута. Особенно проштрафилась моя подружка, но не растерялась, решила выкрутиться рефератом.

Приносит, просит посмотреть, оценить и зачесть баллы.

- Подходите позже.

Подходит позже.

- Не сейчас.

Целый день после каждой пары она подходила и просила посмотреть ее работу. Целый день он от нее отмахивался. И вот последняя пара, Бут собирается уходить, собирает бумаги в портфель. Она понимает, что это последний шанс и решает идти ва-банк. Преграждает Буту путь и самым трогательным голосом, на который только была способна, просит:

- Иван Иваныч, ну посмотрите пожалуйста мой реферат, хоть одним глазком!

...


Свое задовільно по экзамену она получила, кажется, на третьем курсе аж, у другого препода. Оказывается так тоже можно было.

  •  
  • 13
  •  

Учеба

В начале семестра задали большую лабораторную работу.

Кое как сдал её пришёл на сдачу, и препод спрашивает:

—Знаешь в чём разница между хорошим и плохим инженером?

Я отвечаю:

—Смертность меньше?

Препод:

—Хе-хе-хе, и это тоже, но ещё разница в том, что плохой не сможет ничего создать сам.

Я про себя:

—(Вариант со смертностью мне больше нравится...)

  •  
  • 10
  •