А если бы деревьев было больше?
Волей злого рока я сослан на курсы повышения квалификации. На месяц. Во время отпуска. Живу в гостинице вместе с коллегами из других районов: математик Валерий, 28 лет, и географ Ринат, 45. Люди душевные, накидали мне массу историй из педагогической практики.
История от Валеры:
"У нас зав РОО помешан на рейтинге ЕНТ (аналог ЕГЭ в Казахстане), лично отслеживает все результаты пробных тестов. И если они его не удовлетворяют, то товарищ сразу начинает разборки. А у меня в этом году как раз математика была в 11-м классе, набирали в среднем 6,7 баллов. Увы, желания учить царицу наук у детей отсутствовало напрочь. В итоге получил я вызов на ковер. Приехал я в райцентр, захожу к нашему начальнику. Вручаю ему план подготовки, график консультаций. Полистал он их нехотя, потом мрачно уставился на меня и спросил: "Так и почему же такой низкий балл?". "Не учат, - говорю, - совсем". У начальника от возмущения едва не приподнялись очки. "Дети не могут не учить. Все они от природы умные. Где-то вы недоработали. Но дело это поправимое, я вас сейчас научу из своего личного опыта. Нужно детей заинтересовать. Пусть утром в школу идут, деревья считают. Со школы идут - считают фонарные столбы. Ну просто же. Все, идите".
Валера закончил свое повествование с трудом скрывая усмешку. Потом Ринат задумчиво спросил: "А если на пути в школу нет деревьев и столбов? Что-то в методе не так". А я поинтересовался: "Так какой общий балл вышел на итоговом ЕНТ?". "8,2" - ответил Валера.
А всё-таки метода работает.